Diseño editorial de una fábula "La hormiguita diligente" y la comprensión lectora en niños de 7 a 8 arios de tres Instituciones Educativas Públicas - Comas, Lima 2017
El presente trabajo de investigación titulada: "Diseño editorial de una fábula
"La hormiguita diligente" y la comprensión lectora en niños de 7 a 8 años
de tres Instituciones Educativas Públicas - Comas, Lima 2017", tuvo como
objetivo Determinar qué relación existe entre el diseño editorial de una fábula
"La hormiguita diligente" y la comprensión lectora. En respuesta a la
problemática: ¿Qué relación existe entre el diseño editorial de una fábula "La
hormiguita diligente" y la comprensión lectora en niños de 7 a 8 años de tres
Instituciones Educativas Públicas - Comas, Lima 2017?
En este propósito, la investigación se desarrolló con un diseño no
experimental - correlacional, transaccional, con un enfoque cuantitativo, cuya
población se encuentra conformada por 942 estudiantes de 7 a 8 años las
Instituciones Educativas Públicas "FE Y ALEGRÍA 08", "FE Y ALEGRIA 13" y
"3055 TUPAC AMARU" del distrito de Comas, teniendo como muestra a 274
estudiantes de las instituciones mencionadas. Se empleó la técnica de la
encuesta, utilizando como instrumento al cuestionario con una escala de
medición dicotómica. A su vez, para la validación y confiabilidad de los
instrumentos, se utilizó la técnica de opinión de expertos y el Alfa de Cronbach.
Asimismo, los resultados nos permiten afirmar que; según el valor de
Pearson (Rho=934) y su significancia de 0.000, la correlación entre ambas
variables es positiva muy fuerte, por ende, si existe relación entre el diseño
editorial de una fábula "La hormiguita diligente" y la comprensión lectora en
niños de 7 a 8 años de tres Instituciones Educativas Públicas - Comas, Lima
2017
