L’articulation travail-formation dans un dispositif de formation intégré au travail

Cet article se situe au coeur d'une articulation accrue des activités éducatives et productives, dans la sphère de la formation professionnelle continue. Il décrit et analyse une intervention de « relation formation-travail » d'une durée de deux ans dans une entreprise québécoise de plus de 400 employés. Celle-ci visait une formation de travail professionnelle et sociale par l'explicitation par les travailleurs eux-mêmes de leur savoir productif construit au fil de leurs expériences de travail.This article describes educational activities that are central to professional inservice training. The author describes and analyzes a two year intervention project on "training-work relationships" in a Québec company with over 400 employees. The professional and social training implemented was characterized by a technique whereby workers explained their evolving knowledge during their work experience.El objeto de este artfculo atane la concertacion cada vez mayor entre las actividades educativas y productivas, en el marco de la formacion profesional permanente. Se describe y analiza una intervencion de "relacion formaciôn-trabajo" que duro dos anos en una empresa quebequense de mas de 400 empleados. Esta intervencion tuvo como meta la formacion profesional y social a través de la explicitacion por los propios obreros de sus conocimientos sobre la produccion, conocimientos construidos en el transcurso de sus experiencias de trabajo.Im vorliegenden Artikel handelt es sich um die immer stârkeren Bande zwischen Unterricht und Produktion im Bereich der Fachschulfortbildung. Er beschreibt und analysiert ein zweijâhriges Projekt der Bildung-bei-Arbeit innerhalb einer quebekischen Firma mit iïber 400 Angestellten. Das Ziel dieses Projektes war eine soziale und fachliche Fortbildung auf Grund der Verdeutlichung der wâhrend der Arbeit gemachten Erfahrungen durch die Arbeiter selbst

Conditions de possibilité de l'action collective : pour une prise en compte du rôle des technologies de communication

Ce mémoire vise à redéfinir l'intégration des TIC dans les modèles théoriques de l'action collective et de la coopération en insistant sur leurs rôles en tant qu'outils d'enregistrement des traces de nos comportements collectifs. Dans la première partie, je présente trois approches théoriques qui adressent la problématique de l'action collective et de la coopération. Ce tour d'horizon permettra d'avoir une compréhension globale des comportements collectifs. Dans le chapitre l, je présente les théories sociales de l'action collective. Dans le chapitre 2, je présente les approches impliquant les dilemmes sociaux. Dans le chapitre 3, je présente les modèles philosophiques de l'intentionalité collective. L'analyse de ces trois approches distinctes fait ressortir trois conditions qui rendent possible l'action collective. Dans la seconde partie, je propose d'interroger ces conditions et leur rôle dans l'action collective. Dans le chapitre 4, je propose que l'espace public, parce qu'il permet de faire vivre la dialectique entre le singulier et le collectif, est une condition de l'action collective. Dans le chapitre 5, je propose que les normes sont nécessaires pour agir collectivement en ce qu'elles forment un système de sanctions et de récompenses qui permet, jusqu'à un certain point, de prédire le comportement des individus. Dans la troisième partie (chapitre 6), je démontre l'importance de prendre en compte la dimension ontologique des phénomènes sociaux et je propose que pour mieux comprendre l'intégration des TIC dans les modèles d'action collective et de coopération elles doivent être analysées en fonction de leurs rôles en tant qu'outils d'inscription et d'écriture. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Action collective et coopération, Dilemmes sociaux, Intentionalité collective, Technologie de l'information et de la communication, Approche constructiviste, Inscription, Traces, Communication

Agricultures familiales

Ce compte-rendu de l'atelier de travail organisé par le programme Agricultures familiales les 2 et 3 février 1998, quelques semaines après son lancement officiel, a pour objectif de faire connaître son domaine d'intervention et ses principaux thèmes d'investissement de recherche. Il a d'abord une vocation interne. Il restitue les différents exposés prononcés, à savoir : une présentation générale des orientations du programme ; plusieurs expériences thématiques ou géographiques qui constituent en quelque sorte son patrimoine de départ ; le résumé des interventions présentées par les invités extérieurs ; et enfin les principaux éléments de conclusio

Une approche ontologique dédiée à la production de ressources pédagogiques en ligne : Expérience dans le contexte du campus numérique International e-mi@ge

26 pagesCe rapport décrit la contribution de chercheurs du Laboratoire Modélisation Information Systèmes (MIS) de l'Université de Picardie Jules Verne dans le projet OURAL (Ontologies pour l'Utilisation de Ressources de formation et d'Annotations sémantiques en Ligne). Ce projet, initié en 2003, avait pour objectif de proposer, en s'appuyant sur plusieurs études de cas, des modèles et des services à base d'ontologies pour la manipulation de ressources pédagogiques en ligne. L'étude de cas qui concernait l'équipe amiénoise est basée sur une étude terrain dans le cadre du campus numérique International e-MIAGE et une analyse bibliographique ciblées sur les Activités Pédagogiques Collectives Distantes (APCD). Ce travail nous a alors permis de proposer une ontologie spécifique au contexte e-MIAGE et de définir des prototypes de services dédiés à apporter une assistance aux enseignants concepteurs de ressources dans le cadre de ce campus numérique

Le travail en réseau - Au-delà de l'organisation hiérarchique et des technologies de demain

L'ouvrage est structuré sur la base de témoignages d'entreprises, soit à partir des principales fonctions des systèmes d'information (animation active de réseaux, gestion des expertises, travail coopératif…), soit à propos des grandes catégories de technologies (intranet, groupware, progiciels…). Plusieurs de ces expériences sont reprises de façon synthétique dans ce texte. Plus que de simples illustrations des arguments soutenus, ces mises en situation permettront au lecteur d'élaborer sa propre analyse de ces phénomènes resitués, ici, dans l'ensemble de leurs dimensions. Les réflexions permettent de dégager les lignes de force des évolutions en cours ; mais elles illustrent également l'appropriation progressive de ces nouveaux outils par le monde des organisations. Non seulement le travail en réseau s'impose désormais comme une évidence économique, mais il est devenu une dimension et un enjeu dominant de l'organisation du travail

Un système multi-agent pour explorer la viabilité des systèmes irrigués : dynamique des interactions et modes d'organisation

Dans la moyenne vallée du Fleuve Sénégal comme en de nombreux endroits, la viabilité des systèmes irrigués semble compromise. L'étude de cette viabilité nécessite la conception et la mise au point de démarches interdisciplinaires et prenant en compte l'existence de plusieurs niveaux d'organisation. A la suite de travaux sur la gestion des ressources renouvelables, nous proposons une démarche en trois étapes: analyse des interactions en oeuvre dans un système irrigué et de leur dynamique, modélisation sous la forme d'un système multi-agent des connaissances qui en découlent et simulations sur ce modèle. Ces trois étapes s'enchaînent, les résultats des simulations posant de nouvelles questions au terrain. L'objectif de cette thèse est de tester la pertinence d'une telle démarche pour explorer les liens entre modes de coordination et viabilité des systèmes irrigués. L'application de deux cycles de cette démarche sur des terrains de la moyenne vallée du Fleuve Sénégal nous a amené à constituer un modèle basé sur la coordination entre les paysans pour l'accès à l'eau et au crédit et sur les processus d'apprentissage. Cette représentation met l'accent sur les réseaux sociaux, internes au système irrigué ou non. Les agents, qu'ils représentent des paysans ou des groupes, agissent et communiquent en fonction de règles qui leur sont propres et qu'ils peuvent faire évoluer. L'utilisateur du modèle fixe les conditions initiales qui constituent un scénario. Ce modèle a donné lieu à un ensemble de simulations selon un plan d'expériences en deux étapes: des scénarios constitués aléatoirement pour appréhender le comportement du modèle, des scénarios spécifiques à des hypothèses particulières sur les modes de coordination ayant de l'importance pour la viabilité du système irrigué. Ceci nous permet de mettre en évidence la variabilité des résultats des simulations et un critère de partition des scénarios en classes de viabilité. Nous montrons ainsi que la viabilité d'un système irrigué semble liée à la cohérence entre règles collectives et comportements individuels. Enfin, après avoir discuté de questions relatives à la validation, à la généricité et aux usages possibles de ce type de modèle, nous concluons sur la pertinence de cette démarche pour étudier un système irrigué comme un système complexe. (Résumé d'auteur