Techniques d'interaction multimodales pour l'accès aux mathématiques par des personnes non-voyantes

Cette thèse s‟inscrit dans le domaine de l‟interaction Homme-Machine et plus précisément dans celui des interfaces multimodales destinées aux non-voyants. Elle a pour thème principal la présentation des expressions mathématiques aux non-voyants. Pour les étudiants non-voyants, apprendre les mathématiques est une tâche ardue et peut constituer une barrière, les séparant des disciplines techniques. Les travaux de recherche présentés ici décrivent les problèmes rencontrés dans la conception d‟un système permettant l‟accès aux mathématiques pour les utilisateurs déficients visuels. En effet, nous présentons une analyse des outils existants puis nous proposons des solutions pour combler leurs insuffisances. Nous exposons les techniques utilisées au sein de notre système pour répondre aux problèmes de la présentation des expressions mathématiques aux non-voyants. Nous exploitons la multimodalité comme technique d‟interaction pour développer des applications destinées à ce type d‟utilisateurs parce qu‟elle offre plusieurs opportunités grâce à sa richesse des interactions. Nous dotons également notre système d‟un comportement intelligent pour assurer une certaine autonomie à l‟utilisateur. En effet, le système est capable de présenter l‟information en fonction du contexte de l‟interaction (c-à-d. l‟utilisateur, son environnement et sa machine) et de la nature de l‟information. Le système est « pervasif » et adaptatif. L‟accès à l‟information est assuré n‟importe où n‟importe quand et il s‟adapte dynamiquement aux changements du contexte tout en fournissant continuellement des services à l‟utilisateur non-voyant, sans intervention humaine. Pour rendre le système adaptatif, nous avons élaboré un modèle qui détermine la complexité de l‟expression mathématique et nous avons intégré une technique d‟apprentissage automatique pour implémenter les mécanismes de décisions. Enfin, l‟architecture proposée est du type multi-agent. Ces techniques ont été validées par des études de cas et en utilisant les réseaux de Pétri et l‟outil de simulations JADE

Acceptation des technologies par les aînés : Analyse et conceptualisation dans le cadre de la conception participative d'un calendrier interactif

Pour assister les aînés, les technologies apparaissent a priori comme des ressources intéressantes. Encore faut-il qu’elles soient acceptées. Les modèles théoriques d’acceptation des technologies existants s’ancrent difficilement dans les cadres disciplinaire et empirique de la gérontologie. L’objectif de cette recherche est donc de proposer une théorisation du processus d’acceptation des technologies qui tienne compte du vieillissement biopsychosocial. Une démarche scientifique empirico-inductive est mise en œuvre. Il s’agit d’une Théorisation Ancrée (TA) dans l’expérience vécue par des aînés associés à la conception d’un calendrier interactif (Amelis). Les études psycho-ergonomiques conduites pour la conception avant et pendant l’usage d’Amelis montrent que les AME ont plusieurs fonctions utiles pour les aînés. Mais des obstacles d’usage apparaissent concernant l’apprentissage, la crédibilité du système, ou encore ses sollicitations corporelles, émotionnelles et cognitives envers l’utilisateur. La compréhension de cette réalité vécue par les aînés assure l’ancrage empirique de la TA dont les résultats mettent en évidence la centralité du concept de temporalité. Ce concept se décline selon les dimensions chronologique, adaptative et axiologique du temps. Ainsi, dans un contexte gérontologique, l’acceptation d’une technologie se rapporte à des moments spécifiques, à des processus développementaux et adaptatifs mais aussi aux perceptions et valeurs accordées au temps. Intégrer le concept de temporalité et ses déclinaisons aux modèles d’acceptation des technologies renforcerait leur cohérence théorique et empirique avec le vieillissement