Construction of Adverb Dictionary that Relates to Speaker Attitudes and Evaluation of Its Effectiveness

PACLIC 20 / Wuhan, China / 1-3 November, 200

Volume X

Volume X of the Bulletin of Applied Linguistics published by the English Department of Morehead State University

The Subjectivity of Adjectives in Spoken Mandarin

Ph.DDOCTOR OF PHILOSOPH

A history of emotive interjections in English: what, why and how

W pracy omówiono ewolucję form oraz funkcję wykrzyknień i wtrąceń what, why i how na podstawie korpusu tekstów powieści angielskich (XVII- XX wiek). Opierając się na dotychczasowych opracowaniach językoznawczych, podjęto próbę odpowiedzi na pytanie, czy można mówić o konwencjonalizacji treści wykrzyknień przy współistnieniu tradycyjnej funkcji pytającej i wtórnej funkcji eksklamatywnej tych zaimków . Jak wiadomo, każdy akt komunikacji związany jest z emocjonalnym zaangażowaniem rozmówców, co powoduje, że semantyka postaw uczuciowych i stosunków międzyludzkich wyraża się między innymi w różnych sposobach mówienia. Zasadne jest zatem omówienie wielorakich emocji, takich jak radość, zachwyt, rozczarowanie lub zdenerwowanie. Temat ten rozważany jest w rozdziale II. Ponadto zwrócono uwagę na złożoność problemu, która wyraża się także w różnicach definicyjnych pomiędzy pojęciem wykrzyknienia (exclamation) i pojęciem wykrzyknika (interjection), szczególnie gdy wykrzyknienie jest formą jednowyrazową typu What!, Why!, How!. Oba te terminy zostały jednoznacznie zdefiniowane. Rozdział trzeci omawia diachroniczny rozwój wykrzyknień. Zjawisko współistnienia dwóch różnych funkcji opisywanej klasy pojawia się już w okresie staroangielskim. Różnice w poszczególnych przykładach wskazują na wymienność badanych funkcji w różnym stopniu i z różną częstotliwością dla what, why i how. Można też zaobserwować syntaktyczną mobilność badanych zaimków, które pojawiają się nie tylko na początku zdania, ale mogą również zajmować dalszą pozycję charakterystyczną dla zdania podrzędnego. W rozdziale czwartym (poświęconym wykrzyknieniu what), piątym (opisującym leksem how), i szóstym (omawiającym why), przeprowadzono analizę zgromadzonego materiału badawczego - wybranych powieści angielskich opublikowanych pomiędzy 1621 a 1950 rokiem. Przeanalizowano modyfikację wyrażeń wykrzyknikowych z what, why i how występujących zarówno w zdaniach pojedynczych (exclamations), jak i pojawiających się jako jednowyrazowe formy (interjections). Zwrócono także uwagę na znaczącą różnorodność użycia znaków interpunkcyjnych (znak wykrzyknika, znak zapytania, kropka, itp.) stosowanych w języku pisanym w celu zasygnalizowania konturu intonacyjnoakcentacyjnego wypowiedzi. Rozdział siódmy stanowi podsumowanie badań opartych na materiale historycznym, wskazując że silny preskryptywizm w XVIII i XIX wieku, jak również proces gramatykalizacji mógł mieć znaczny wpływ na współistnienie funkcji pytającej oraz wykrzyknikowej. Badania dużych korpusów tekstów przy użyciu konkordacyjnych i wyszukujących programów komputerowych wykazały, że te konstrukcje zachowują moc illokucyjną, gdyż są często zaznaczone znakiem graficznym w formie wykrzyknienia, który podkreśla jeszcze bardziej ich funkcję emotywną. W tym samym materiale można zaobserwować asymetrię pomiędzy współfunkcjonalnością badanych zaimków. Podczas gdy why nadal jest używane jako wykrzyknik, what i how są coraz rzadziej spotykane w tej funkcji, zatem badanie wymyka się z ram sztywnej klasyfikacji

The representation of work in German grammar books

This dissertation explores the language of three German grammar books and accompanying exercise books which are produced in Germany for international students of German. It examines how the examples and exercises presented in these books constitute ‘colony texts’ which convey different representations of human activity to the reader. Analysis of the language used in the German grammar books centres on the Linguistics of Representation and borrows techniques used normally in Corpus Linguistics. By using WordSmith Tools this study shows how particular terms (nouns, verbs, adverbs and adjectives) occur with greater frequency than others in the books under analysis thereby representing certain human activities more strongly than others. The activity of ‘work*, in particular, emerges in the grammar books as a key human activity and consequently provides the main focus for analysis in this study. Concordances relating to ‘work’ are grouped and analysed in terms of what they reveal about popular professions, workplace hierarchy and attitudes and approaches to work. Findings are considered from three perspectives: what they reveal to the researcher and learners of German about the representation of ‘work’ in the chosen context, how they compare to findings from comparative analyses of German textbooks and how they can contribute to our overall understanding of ‘text*. Grammar book examples and exercises emerge as ‘texts’ which have significant potential to reflect cultural norms and attitudes despite being considered generally as a source of innocuous and unremarkable language

Uncertainty in deliberate lexical interventions

Language managers in their different forms (language planners, terminologists, professional neologists …) have long tried to intervene in the lexical usage of speakers, with various degrees of success: Some of their lexical items (partly) penetrate language use, others do not. Based on electronic networks of practice of the Esperanto speech community, Mélanie Maradan establishes the foundation for a new method to extract speakers’ opinions on lexical items from text corpora. The method is intended as a tool for language managers to detect and explore in context the reasons why speakers might accept or reject lexical items. Mélanie Maradan holds a master’s degree in translation and terminology from the University of Geneva/Switzerland as well as a joint doctoral degree in multilingual information processing and philosophy (Dr. phil.) from the universities of Geneva and Hildesheim/Germany. Her research interests include planned languages (Esperanto studies) as well as neology and corpus linguistics. She works as a professional translator and terminologist in Switzerland

'In short tyme it wil heale the sore'. A relevance perspective of promising in medical utilitarian texts of the earl y modern english period

Medical recipes written before the birth of modern scientific writing, at least as we know it today, are frequently characterised by the inclusion of expressions aimed at validating the efficacy of the remedies. These expressions have been traditionally considered as promises of efficacy. This research hypothesises that a closer examination of the context in which they are embedded may render interpretations that are different from promissory speech acts in the strictest sense. The corpus of study has been excerpted from the Corpus of Early English Recipesand it comprises medical recipes written in English between 1500 and 1600. The texts have been analysed using AntConc and the results have been manually checked afterwards. The detection of potential promises of efficacy has relied on Speech Act Theory and particularly on Searle¿s (1969) constitutive rules for promises. Relevance Theory (Sperber and Wilson 1995) has been used to account for the process of contextual enrichment the reader follows so as to derive the illocutionary force of efficacy statements. This work shows that not all efficacy statements are necessarily interpreted as promises in the Searlean sense. In fact, it has been observed that the occurrence of stance elements, i.e. epistemic and/or evidential devices, together with the authors¿ lexico-grammatical choices crucially shape their illocutionary force, normally by lowering the promissory value of the locutions.Quintana Toledo, E. (2020). 'In short tyme it wil heale the sore'. A relevance perspective of promising in medical utilitarian texts of the earl y modern english period. Editorial Universitat Politècnica de València. http://hdl.handle.net/10251/136916EDITORIA

Supporting Collocation Learning

Collocations are of great importance for second language learners. Knowledge of them plays a key role in producing language accurately and fluently. But such knowledge is difficult to acquire, simply because there is so much of it. Collocation resources for learners are limited. Printed dictionaries are restricted in size, and only provide rudimentary search and retrieval options. Free online resources are rare, and learners find the language data they offer hard to interpret. Online collocation exercises are inadequate and scattered, making it difficult to acquire collocations in a systematic way. This thesis makes two claims: (1) corpus data can be presented in different ways to facilitate effective collocation learning, and (2) a computer system can be constructed to help learners systematically strengthen and enhance their collocation knowledge. To investigate the first claim, an enormous Web-derived corpus was processed, filtered, and organized into three searchable digital library collections that support different aspects of collocation learning. Each of these constitutes a vast concordance whose entries are presented in ways that help students use collocations more effectively in their writing. To provide extended context, concordance data is linked to illustrative sample sentences, both on the live Web and in the British National Corpus. Two evaluations were conducted, both of which suggest that these collections can and do help improve student writing. For the second claim, a system was built that automatically identifies collocations in texts that teachers or students provide, using natural language processing techniques. Students study, collect and store collocations of interest while reading. Teachers construct collocation exercises to consolidate what students have learned and amplify their knowledge. The system was evaluated with teachers and students in classroom settings, and positive outcomes were demonstrated. We believe that the deployment of computer-based collocation learning systems is an exciting development that will transform language learning