Instrument et évaluation : le portfolio dans sa pratique

Comprend des références bibliographiquesCe document met en contexte le séminaire "Instrument et évaluation : le portfolio dans sa pratique". Vous y trouverez une brève description du contenu de chacun des treize documents vidéo présentés par Nathalie Martin, enseignante au Cégep du Vieux-Montréal et chargée de cours PERFORMA, et Lina Martel, conseillère pédagogique au secteur PERFORMA. La captation de ces vidéos a eu lieu dans les locaux du Cégep à distance le 18 novembre 2014. Ces vidéos sont disponibles sur le site du PCUC : http://evaluationfad.cegepadistance.ca/portfolio-pratique/Comprend des références bibliographique

Les usages du “cartable électronique”® : pour une évaluation des technologies dans l'éducation

La question des usages est plus que jamais d'actualité, en particulier en ce qui concerne l'observation et l'évaluation de l'insertion des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) dans la société. Cette préoccupation est aujourd'hui nationale en France puisque dans le domaine de l'éducation et de la formation, le Ministère encourage vivement les recherches qui développent des approches “qualitatives” par les usages. Ainsi, des chercheurs en Sciences de l'Information et de la Communication et en Sciences de l'Education travaillent conjointement sur les problématiques que posent les médias en ligne et mènent des études d'usages sur la façon dont ils sont utilisés. A titre d'exemple, on peut citer le vaste projet européen Learn-nett, projet de campus virtuel européen pour lequel ont été développées des observations des usages. Par ailleurs, diverses expérimentations des Technologies d'Information et de Communication dans l'Education (TICE) sont d'ores et déjà mises en place dans les établissements français : l'Université de Strasbourg élabore une étude d'usages de l'application de son cartable virtuel ; plus généralement, dans le cadre de l'appel à projet du campus numérique, dix universités réfléchissent actuellement à la mise en ligne et l'expérimentation de sites portails comme supports pédagogiques de cours pour les étudiants. Dans le privé aussi, les développements des TICE vont bon train puisque le groupe Havas procède actuellement dans les collèges à l'expérimentation de son “cartable électronique”, objet physique plus “e-booké” que nouveau support pédagogique.Cependant, tous les projets éducatifs ne s'accompagnent pas simultanément d'une démarche de conception et d'observation de l'appropriation des technologies par les usagers or la prise en compte de l'innovation en fonction des seules possibilités techniques, telles que le conçoivent encore trop souvent les promoteurs, sans la prise en compte simultanée de données contextuelles, sociales et communicationnelles est aujourd'hui vouée à l'échec. Par conséquent, il convient de prendre en compte simultanément usages, technologies et contextes d'insertion car il importe de voir quelles sont les utilisations réelles et “in situ” des outils développés. Cette contrainte conduit à une collaboration souvent nécessaire sur le terrain entre les acteurs de la conception (informaticiens, promoteurs, politiques) et les acteurs de l'usage (chercheurs, utilisateurs, apprenants et pédagogues). Le développement d'un “cartable électronique”® à l'Université de Savoie nous a permis de mettre en œuvre cette démarche

La présence des BU sur les RSN : Vers une identité numérique maîtrisée

International audienceCette communication se propose d’étudier la présence numérique (Merzeau, 2009) des bibliothèques universitaires (BU) sur les Réseaux Sociaux Numériques (RSN) et la gestion de leurs e-réputations (Alloing, 2013 ; 2017) pour construire une identité numérique (Coutant et Stenger, 2011 ; Georges, 2009 ; 2011). L’omniprésence du numérique chez les usagers des bibliothèques et en particulier chez les étudiants ne laisse pas indifférents les professionnels de ce domaine. Ces derniers cherchent à se saisir de ces nouvelles opportunités pour prolonger leur présence ainsi que celle de leur offre de services au-delà des espaces physiques et repenser la bibliothèque à partir du réseau (Merzeau, 2017). Notre problématique consiste à étudier les pratiques des bibliothécaires pour construire une identité numérique de leurs BU. Ces pratiques s’inscrivent-elles dans une stratégie préalablement établie ? ou bien s’agit-il plutôt des initiatives et des pratiques en construction au fil du temps ? Les bibliothécaires disposent-ils des formations en ce sens ? Notre objet d’étude est donc les BU et pour tenter de répondre à cette problématique ainsi qu’à toutes ces interrogations, nous avons fait le choix d’une étude qualitative basée sur des témoignages des bibliothécaires en charge de la communication sur les RSN dans leurs établissements. Les résultats gagneront à établir un état de lieux des meilleures pratiques sur les RSN dans les BU et de permettre aux bibliothécaires en quête d’exemples réussis de tirer profit des avancées de leurs collègues dans d’autres établissements similaires

Mise en valeur de collections numériques réparties : de l'information aux connaissances

International audienceThe idea is to work in a spirit of federation and link a document or object to a cultural environment. The connections are made through a new social tool. This tool is adapted to the spirit transdisciplinary and trans. The bridge-building takes account of existing projects. This platform provides the means for researchers to find a maximum of links between projects and objects of academic research. It is interesting to place digital objects in their environment to enhance thematic collections outside an institutional framework. Knowledge or information contained in the basic concern metadata attributes to define an overall pattern of relationships between digital objects and actors.L'idée novatrice est de travailler dans un esprit fédératif et de relier un objet documentaire ou culturel à tout un environnement. Les liaisons se font au travers d'un nouvel outil social et particulièrement adapté à l'esprit transdisciplinaire et transrégional. La construction de liens pour rapprocher virtuellement des collections réparties sur un plan géographique tient compte des projets existant pour s'articuler avec eux. Cette plateforme donne les moyens aux chercheurs de retrouver un maximum de liens entre les projets et les objets académiques de recherche. Plutôt que de se concentrer uniquement sur les objets numériques il est intéressant de les replacer dans leur environnement de façon à valoriser des fonds entiers de collections thématiques et cela en sortant d'un cadre institutionnel. Les métas connaissances pour la représentation des connaissances du domaine d'application relèvent de la méta base chargée de contenir les structures des bases métiers. Les connaissances ou les informations contenues dans la méta base portent sur les attributs nécessaires pour définir un schéma global des relations entre les objets numériques et les acteurs