Relatório de actividades da Unidade de Educação de Adultos – 2011

À semelhança do que tem acontecido nos últimos anos, a UEA procedeu ao acompanhamento de estágios de alunos de cursos de 2.° ciclo no âmbito da educação de adultos. Assim, no ano lectivo 2010/2011, esta Unidade recebeu em estágio Nélia da Assunção Moreira Ribeiro do Mestrado em Educação, área de especialização em Mediação Educacional e Supervisão na Formação. Paula Guimarães efectuou o acompanhamento da referida actividade, tendo a orientação sido efectuada por Maria de Lourdes Dionísio do Instituto de Educação

Notícias da Unidade de Educação de Adultos

1.º semestre de 200

Relatório das actividades desenvolvidas pela Unidade de Educação de Adultos - 2005

A Unidade de Educação de Adultos da Universidade do Minho (UEA), tal como as restantes Unidades Culturais da Universidade, dá corpo a uma dimensão relevante da missão da Universidade, a extensão à Comunidade. Mais especificamente,a UEA tem como principais objectivos orientadores da sua acção: i) a realização de cursos e acções de formação dirigidos, entre outros, a formadores de formadores, gestores de formação, agentes de desenvolvimento local e dirigentes associativos; ii) o desenvolvimento de projectos de investigação no âmbito da educação de adultos; iii) o apoio à concepção, desenvolvimento e avaliação de projectos de formação e de intervenção socioeducativa promovidos por associações, cooperativas, empresas, serviços públicos, etc.; iv) o desenvolvimento da cooperação científica e pedagógica com instituições nacionais, estrangeiras e internacionais; v) a disseminação dos resultados da sua actividade, com expressão particular na prossecução de uma actividade editorial própria

Notícias da Unidade de Educação de Adultos

Primeiro semestre de 200

Relatório-Síntese das Actividades Desenvolvidas em 1995

A Unidade de Educação de Adultos (UEA) prosseguiu durante o ano de 1995 as actividades que lhe são já características: projectos de ensino e formação, cooperação e intercâmbio com outras instituições nacionais e estrangeiras, participação em projectos internacionais de investigação e actividade editorial

Relatório das actividades desenvolvidas pela Unidade de Educação de Adultos - 2003

A Unidade de Educação de Adultos (UEA) prosseguiu durante o ano de 2003 as iniciativas que lhe são características, nomeadamente as acções de ensino e formação, a participação em projectos de investigação, a cooperação e o intercâmbio com instituições nacionais e internacionais, e a actividade editorial

Relatório das actividades desenvolvidas pela Unidade de Educação de Adultos - 2003

A Unidade de Educação de Adultos (UEA) prosseguiu durante o ano de 2003 as iniciativas que lhe são características, nomeadamente as acções de ensino e formação, a participação em projectos de investigação, a cooperação e o intercâmbio com instituições nacionais e internacionais, e a actividade editorial

The implementation of storytelling in the native Language to promote L2 vocabulary in older adults

Este proyecto de aula presenta la implementación de la técnica de narración de cuentos utilizando mitos y leyendas colombianos para enseñar vocabulario en inglés a adultos mayores. Para este proyecto, establecimos algunos objetivos de enseñanza que se dividieron en dos; objetivos generales en los que los adultos mayores reconocen el vocabulario establecidos a través de la producción verbal y no verbal. También los objetivos específicos, por ejemplo, la implementación de la narración de cuentos como un medio para promover el vocabulario en inglés. La metodología utilizada en este proyecto de aula se centró en la andragogía, que es la ciencia de la educación de adultos, en base a esto enseñamos vocabulario en inglés utilizando mitos y leyendas colombianas. Los participantes involucrados fueron siete adultos mayores de una casa de retiro en Pereira, y los tres facilitadores los cuales usaron como instrumentos diarios, observaciones y artefactos de los participantes recolectar evidencia y su posterior análisis. Los resultados indicaron que los participantes pudieron recordar y utilizar el vocabulario presentado durante la sesión de narración de mitos y leyendas. Como conclusión, este proyecto de aula reveló que el uso de mitos y leyendas para enseñar vocabulario en inglés es una técnica favorable la cual permitió a los participantes sentirse cómodos y usar sus conocimientos previos en su idioma nativo con el propósito de aprender vocabulario en inglés

The Teaching of English Vocabulary through the Multisensory Approach to Older Adults in a Private Nursing Home in Pereira, Colombia

El siguiente documento es un proyecto de investigación cualitativo cuyo objetivo es integrar la teoría andragógica y el enfoque multisensorial para facilitar el aprendizaje de vocabulario en inglés a adultos mayores. Adicionalmente, este estudio es una iniciativa para incluir a los adultos mayores en un proceso de educación bilingüe ya que esta población casi no ha sido tomada en cuenta para la realización de proyectos bilingües. Por esta razón, este proyecto propone nuevas oportunidades para futuras investigaciones El presente estudio fue implementado en el hogar del anciano Casa Santa María en Pereira, Colombia. Este proyecto fue llevado a cabo en 10 clases en las cuales las participantes aprendieron 47 palabras relacionadas con su contexto inmediato. Las participantes del proyecto fueron cuatro mujeres, quienes tenían más de 60 años de edad. Las cuatro fueron consideradas como un proceso de muestreo típico intencional para recopilar los datos, los cuales fueron interpretados por los investigadores. Además, durante la implementación del estudio, tres métodos de recolección de datos fueron empleados: observaciones, diarios de campo, y entrevistas. Los datos recogidos fueron analizados aplicando la teoría fundada, y después de este análisis los datos sugirieron que a) las estrategias de aprendizaje autodirigido pueden facilitar el éxito del aprendizaje de vocabulario y b) los sentidos de los adultos mayores tienen diferentes usos dependiendo de la etapa de la clase. Para concluir, el enfoque multisensorial es efectivo para enseñar vocabulario en inglés a adultos mayores junto con los principios andragógicos

Notícias da Unidade de Educação de Adultos

2.º Semestre de 200