Aplicación dos produtos de apoio de alta tecnoloxía no desempeño ocupacional das persoas con discapacidade visual: scoping review

[Resumo] Introdución: As persoas con discapacidade visual poden experimentar dificultades na realización de diferentes ocupacións cotiás. A tecnoloxía de apoio (TA) debe actuar coma un facilitador na participación desta poboación en actividades desexadas. Obxectivo: Coñecer se os produtos de apoio de alta tecnoloxía dan resposta ás dificultades no desempeño ocupacional coas que se atopan máis frecuentemente as persoas con discapacidade visual no seu día a día. Metodoloxía: Seguiuse unha metodoloxía de revisión de alcance. A busca bibliográfica foi levada a cabo nas bases de datos CINAHL, PubMed, Scopus e Web of Science. As variables temáticas establecéronse seguindo os compoñentes propostos polo Modelo da Actividade Humana e da Tecnoloxía de Apoio. Para a súa análise empregouse un enfoque mixto. Resultados: Na mostra incluíronse un total de 44 estudos. En moitos casos, non se especificou certa información relativa ás persoas participantes. A TA analizada centrouse principalmente na detección e na evitación de obstáculos, facilitando a mobilidade funcional. Os dispositivos reciben a información mediante sistemas de cámaras para transmitirlla á persoa por son. A TA está deseñada para contextos tanto interiores coma exteriores da vida diaria, e foi testada maiormente en ambientes reais. Conclusión: Os produtos de apoio de alta tecnoloxía están dirixidos principalmente a facilitar a mobilidade funcional, a participación social, e a lectura das persoas con discapacidade visual. En menor medida, abordaron a educación, o deporte e as tarefas do fogar. Así, non se centraron noutras actividades relevantes como a condución ou o emprego.[Resumen] Introducción: Las personas con discapacidad visual pueden experimentan dificultades en la realización de diferentes ocupaciones cotidianas. La tecnología de apoyo (TA) debe actuar como un facilitador en la participación de esta población en actividades deseadas. Objetivo: Conocer si los productos de apoyo de alta tecnología dan respuesta a las dificultades en el desempeño ocupacional con las que se encuentran más frecuentemente las personas con discapacidad visual en su día a día. Metodología: Se siguió una metodología de revisión de alcance. La búsqueda bibliográfica se llevó a cabo en las bases de datos CINAHL, PubMed, Scopus y Web of Science. Las variables temáticas se establecieron siguiendo los componentes propuestos por el Modelo de la Actividad Humana y la Tecnología de Apoyo. Para su análisis se empleó un enfoque mixto. Resultados: En la muestra se incluyeron un total de 44 estudios. En muchos casos, no se especificó cierta información relativa a las personas participantes. La TA analizada se centró principalmente en la detección y evitación de obstáculos, facilitando la movilidad funcional. Los dispositivos reciben la información mediante sistemas de cámaras para transmitírsela a la persona por audio. La TA está diseñada para contextos tanto interiores como exteriores de la vida diaria, y fue testada mayormente en ambientes reales. Conclusión: Los productos de apoyo de alta tecnología están dirigidos principalmente a facilitar la movilidad funcional, la participación social, y la lectura de las personas con discapacidad visual. En menor medida, abordaron la educación, el deporte, o las tareas del hogar. Así, no se centraron en otras actividades relevantes como la conducción o el empleo.[Abstract] Background: People with visual impairment can have difficulties in performing different daily occupations. Assistive technology (AT) should be an enabler in the participation of these population’s desired activities. Aim: To know if high-tech assistive devices respond to difficulties in the occupational performance that people with visual impairment most frequently experiment in their day-to-day lives. Methodology: A methodology of Scoping Review was used. The bibliographic search was carried out in the databases CINAHL, PubMed, Scopus y Web of Science. Thematic variables were established following the components proposed by the Human Activity Assistive Technology Model. For their analyses, a mixed methods approach was used. Results: A total of 44 studies were included in the sample. In many cases, certain information regarding the participants was not specified. The analyzed AT focused mainly on the detection and avoidance of obstacles, facilitating functional mobility. The devices receive the information through camera systems to transmit it to the person by audio. The AT is designed for indoor and outdoor contexts of everyday life, and it was mostly tested in real-world environments. Conclusion: The high-tech assistive devices are primarily aimed at facilitating the functional mobility, social participation, and reading of people with visual impairment. To a lesser extent, they addressed education, sports, or housework. However, they did not focus on other relevant activities such as driving or working.Traballo fin de mestrado (UDC.FCS). Asistencia e investigación sanitaria. Especialidade en Reeducación Funcional, Autonomía Persoal e Calidade de Vida. Curso 2020-202

The Effect of Active Learning on Viewpoint Dependence for Novel Objects

Active learning of novel objects can facilitate subsequent object recognition and discrimination, but the reasons for its beneficial effects remain unclear. One potential explanation is that active learning enables the formation of a more detailed, realistic, or useful neural object representation than does passive learning. The current study addressed the question of whether active vs. passive learning of objects affects viewpoint discrimination. Participants learned novel wire-like objects either actively or passively and then completed a psychophysical task which they discriminated object orientation. This study did not find a significant difference in viewpoint discrimination between actively and passively learned object representations, which stands in contrast to earlier studies that found an effect of active learning on object recognition across different viewpoints. This suggests that viewpoint discrimination and viewpoint generalization rely on different mechanisms