LassoProt: server to analyze biopolymers with lassos

The LassoProt server, http://lassoprot.cent.uw.edu.pl/, enables analysis of biopolymers with entangled configurations called lassos. The server offers various ways of visualizing lasso configurations, as well as their time trajectories, with all the results and plots downloadable. Broad spectrum of applications makes LassoProt a useful tool for biologists, biophysicists, chemists, polymer physicists and mathematicians. The server and our methods have been validated on the whole PDB, and the results constitute the database of proteins with complex lassos, supported with basic biological data. This database can serve as a source of information about protein geometry and entanglement-function correlations, as a reference set in protein modeling, and for many other purposes

Exploring the communicative competence in reading and writing of lower intermediate students through the implementation of the suggested English curriculum at a rural school on the Caribbean Colombian context

La enseñanza del inglés en el sector oficial colombiano ha sido un reto en ciertos contextos por décadas, debido a una variedad de razones tales como limitadas oportunidades para el desarrollo profesional de los profesores, poca infraestructura y falta de recursos. En relación con esta última, en el pasado, pocos materiales estaban disponibles para el uso o referencia de los (las) docentes en su labor de apoyo del desarrollo la Competencia Comunicativa en inglés de sus estudiantes. Hoy día, las entidades gubernamentales han tomado algunas acciones que apuntan al desarrollo de las competencias en inglés de los estudiantes, de tal manera que ellos sean capaces de utilizar sus habilidades para comunicarse en una lengua extranjera. En consecuencia, el material propuesto a docentes e instituciones para guiar la enseñanza del inglés motivo este estudio de investigación acción, ejecutado con el objetivo de explorar el desarrollo de la Competencia Comunicativa en lectura y escritura a través de la implementación de secuencias didácticas basadas en el Currículo Sugerido de inglés para Colombia expedido por el Ministerio de Educación Nacional. Los participantes de esta investigación fueron veinte seis estudiantes de décimo grado de una institución educativa pública localizada en el área rural de Sahagún, Córdoba. Los instrumentos utilizados para recolectar la información fueron: exámenes, entrevistas, encuestas y tareas escritas que los estudiantes tuvieron que completar. Los resultados principales revelaron que los estudiantes tuvieron un leve avance en su Competencia Comunicativa en lectura y escritura