The causes of difficulty in motivating themselves in developmental view : metamotivation

研究知見が蓄積されてきた現在であっても“やる気”をコントロールすることは容易ではない。その原因の一つとして，メタ動機づけの問題が指摘されている。メタ動機づけは，動機づけを対象としたメタ認知といえるものであり，知識と制御の側面を持つと考えられるが，特に重要と考えられるのは知識の正確さである。動機づけ調整におけるメタ動機づけ的知識の不正確さがやる気のコントロールを困難にすると考えられる。また，知識の正確さだけではなく，動機づけ観の影響についても考える必要がある。動機づけはコントロール不能であるという動機づけ観は動機づけの調整を阻害する要因の一つと考えられる。最後にやる気のコントロールについて考えるためにはメタ動機づけ的知識の獲得や動機づけ調整における発達的な影響についても考慮した支援を考える必要性が指摘されている

活動看板

[[abstract]]2009系友會幹部交接、2009清華大學工學院傑出校友與傑出教學獎表揚，以及2009系友畢業照。[[fileno]]202_JA04_2009_06[[fileno]]202_JA04_2009_06_p

友人関係への動機づけの下位概念について:維持動機づけと形成動機づけ

岡田(2008)は友人関係の個人差を生み出す要因として「友人関係への動機づけ」という心理変数を挙げ,それを組み込んだ友人関係形成モデルを提唱した。このモデルでは友人関係が得られると,関係の中での良好な経験は友人関係への動機づけを高めるようフィードバックされる。しかし日常生活において,いったん満足できる友人関係が形成されるとそれ以上新たに友人関係を開拓しないということもしばしば見受けられるだろう。そこで本研究では,岡田の動機づけを「友人関係形成動機づけ」と「友人関係維持動機づけ」に分け,現状の友人関係への満足度によってこれらの動機づけの強さが異なるかどうかを検証した。その結果,満足度という観点からは,形成動機づけと維持動機づけを分けるのは妥当ではないということが分かった。しかし,友人に対する他の感情をも考え合わせるなら,この分別には一定の意義があることも明らかとなった

百歲清華 熱鬧歡慶

[[abstract]]精美紀念品介紹、行動通訊電聲實驗室揭幕儀式報導、行動通訊電聲實驗室(TEA Lab)簡介以及行動通訊電聲實驗室(TEA Lab)捐款芳名錄。[[fileno]]202_JA04_2011_05[[fileno]]202_JA04_2011_05_p

正課外活動と学習動機およびコミュニケーション能力との関係－カンボジア人大学生と日本人大学生との比較－

近年、日本では正課外活動が果たす役割や意義は大きく、学生支援の在り方やキャリア教育との関係から積極的な見直しの必要性と重要性が指摘されている。また、正課外活動への参加は、教育的成果やリーダーシップ能力の育成などに効果的であることも認められている。一方、カンボジアの大学でも近年は正課外活動を奨励しているが、日本とカンボジアの関係が活発化する中で、カンボジアでは実証研究自体が乏しく、正課外活動の実態報告も行われていない。そこで本研究では、カンボジア(326人)と日本(116人)の大学生を対象に、集団法による質問紙調査を実施し、正課外活動の参加経験と学習動機およびコミュニケーション能力との関係を比較検証することを目的とした。その結果、全体的にカンボジア人の方が日本人より正課外活動経験があり、正課外活動は活動期間の長さよりもその活動内容が学習動機やリーダーシップ能力と関連することなどが認められた

脊髄性筋萎縮症に対するVPA投与の再検討：転写の視点から

博士(医学) 甲第704号(主論文の要旨、要約、審査結果の要旨)博士(医学)東京女子医科大

Critical Evaluation of Research Methodologies used in L2 Motivational Research: Social Psychology and the Rise of Qualitative Research

第二言語習得における学習動機(L2 motivation)の理論的フレームワークを支えている社会心理学の研究方法を考察した。第二言語習得における学習動機の研究は 1960 年代から Gardner 等によって提唱されている統合的動機(integrative motivation)と道具的動機 (instrumental motivation)の研究が中心である。この研究方法は社会心理学に裏打ちされており、後続の研究に至るまで脈々と受け継がれている。社会心理学は実証主義のパラダイムに根ざしており、研究成果は量的データで発表されている。一方、構成主義のパラダイムに立脚し、質的データで第二言語習得における学習動機を研究する流れも形成されてきている。本研究は質的研究による第二言語習得における学習動機を研究することの重要性と可能性を提唱した

Motivation Strategy in EFL

Motivation is one of the leading factors which can affect learners learning foreign languages, it has been observed by researchers for a long time. Since 1990s, the study of motivation puts more attention on the combination between the main motivation theories and the practical school study situation. If learners’ motivation can be cultivated, it can accelerate other factors to promote learners’ ability. Key Words: motivation,theory review,strategy study Résumé La motivation est un des facteurs cruciaux qui peuvent influencer les apprennants des langues étrangères, ce qui a été observé par les chercheurs pour longtemps. Depuis les années 90 du 20e siècle, l’étude de la motivation prête plus d’attention à la combinaison entre les théories de mativation et la situation d’apprentissage dans les écoles de pratique. Si la motivation des apprenants peut être cultivée, elle peut aussi accélérer d’autres facteurs pour promouvoir la compétence des apprenants. Mots-clés : motivation, revue de théorie, étude de la stratégie 摘 要 學習動機是影響學生外語學習的主要因素之一，長期以來受到外語學習研究者的廣泛關注。進入二十世紀九十年代以來，外語學習動機研究更注重將動機理論與學校外語教育情景相結合。通過激發學習者英語學習動機，以動機教育促進其他因素的發展，能更好地促進學生的英語學習。 關鍵詞：學習動機；理論回顧；策略研

A Review of Motivational Climate Research in Physical Education and Sport

近年、体育やスポーツにおける動機づけを促進することを目的として、達成目標理論に基づく研究が行われるようになってきた。そこでは、生徒や選手個人の目標志向性とともに、学級やチームの目標構造、すなわち動機づけ雰囲気が達成行動を規定する重要な要因であることが認識されつつある。そこで、本稿では、体育・スポーツにおける動機づけ雰囲気研究に着目し、その現状の把握と展望を試みた。まず、体育・スポーツにおける動機づけ雰囲気と達成目標及び動機づけ関連要因への影響について検討した結果、体育・スポーツ場面において、クラスやチームの動機づけ雰囲気は、達成目標及び動機づけ関連要因に重要な影響を及ぼすことが明らかになった。しかしながら、諸外国の研究に比較して我が国の研究は少なく、文化的な差異がみられるかなど今後の検討の必要性が示唆された。さらに、信頼性と妥当性を有する尺度の開発と体育・スポーツにおける動機づけ雰囲気を規定する要因の検討などの必要性が指摘された