Политика геноцида в оккупированной Польше в годы второй мировой войны

Вторая Мировая Война, Польша, окупация, геноцид, истори

Patriotic Education of Russians and Uncertainty Challenges

В статье рассматривается необходимость патриотического воспитания в условиях ограниченного доступа к историческим документам и сложности обсуждения «трудного» наследия в семье и образовательных учреждениях.The article examines the need for patriotic education in the context of limited access to historical documents and the complexity of discussing the «difficult» heritage in the family and educational institutions

Soft Skill Development as a Condition for the Formation of Readiness of Medical College Students to Adapt Proactively their Future Profession

В статье рассматриваются soft skills, обеспечивающие формирование готовности студентов медицинского колледжа к преадаптации будущей профессии. На теоретическом уровне предпринят анализ понятия «soft skills» в современной науке.In the article soft skills are considered ensuring the formation of medical college students readiness to adapt proactively their future profession. At the theoretical level, analysis of the concept “soft skills” in modern science was performed

Фотодокументы как исторический источник о Холокосте на территории СССР (к постановке проблемы)

В статье анализируется информационный потенциал фотодокументов по истории Холокоста на оккупированной территории СССР, выявляются проблемы их поиска, атрибутации и интерпретации, характеризуется роль фотографий в изучении истории Холокоста на оккупированной территории СССР и Великой Отечественной войны. Источниковедческие аспекты фотодокументов отражены в ряде работ российских, американских, европейских и израильских исследователей, однако в целом эта проблема остается малоизученной. Между тем, использование данного источника позволяет не только уточнять сведения, полученные из вербальных источников, но и ставить новые исследовательские задачи, решение которых способствует более полному пониманию истории Второй мировой войны в цело

World War II in the Memorial Space of Eastern Europe

Поступила в редакцию 20.02.2019. Принята к печати 18.04.2019.Submitted on 20 February, 2019. Accepted on 18 April, 2019.Рецензия на книгу: Krieg im Museum. Präsentationen des Zweiten Weltkriegs in Museen und Gedenkstätten des östlichen Europa / Hrsg. von W. Borodziej, E. François, E. Keding, E. Makhotina, M. Schulze Wessel. — Göttingen : Vandenhoeck & Ruprecht, 2015. — 376 S. Современная мировая ситуация характеризуется сложным взаимодействием, открытым соперничеством демократических, авторитарных, популистских и фундаменталистских ценностных установок и стратегий. Недавние годовщины окончания двух мировых войн наглядно показали, что некоторые властные группировки целенаправленно используют юбилейные мероприятия в рамках своей исторической политики как инструмент собственной легитимации, социального дисциплинирования и идеологического контроля. Особенно заметно эта тенденция проявляется в отношении исторической памяти о победе советского народа в Великой Отечественной войне. В этой связи весьма актуальной становится практика мемориализации Второй мировой и Великой Отечественной войн в организованных публичных пространствах — музеях и памятниках на территории стран Восточной Европы, народы которых вынесли самые тяжелые испытания и понесли наибольшие жертвы. Этой проблематике посвящен рецензируемый труд международного коллектива авторов «Война в музее». Автор рецензии обращает внимание как на очевидные достоинства — прежде всего стремление показать роль музеев и мемориалов в формировании коллективной памяти о войне, так и на некоторые недостатки книги, связанные с дефицитом необходимой методологической рефлексии.Review of: Borodziej, W., François, E., Keding, E., Makhotina, E., & Schulze Wessel, M. (Eds.). (2015). Krieg im Museum. Präsentationen des Zweiten Weltkriegs in Museen und Gedenkstätten des östlichen Europa. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. 376 p. The current world situation is characterised by a complex interaction and open rivalry between democratic, authoritarian, populist, and fundamentalist values and strategies. The recent anniversaries of the end of the two World Wars clearly showed that some power groups purposefully use the commemorative events as part of their historical policies as an instrument of their own legitimisation, social discipline, and ideological control. This tendency is especially noticeable in relation to the historical memory of the victory of the Soviet people in the Great Patriotic War. In this regard, the practice of memorialising World War II and the Great Patriotic War in organised public spaces — museums and monuments in the territory of Eastern Europe, whose peoples endured the most difficult ordeals and suffered the greatest sacrifices, becomes very relevant. The peer-reviewed work of the international team of authors “War in the Museum” considers this issue. The author of the review draws attention both to the obvious advantages of this work, i.e. the desire to show the role of museums and memorials in the formation of a collective memory of the war, and some shortcomings associated with the lack of necessary methodological reflection.Статья подготовлена при финансовой поддержке Российского фонда фундаментальных исследований (проект № 18-59-00010 Бел_а «Память о Великой Отечественной войне: направления, тенденции, практики мемориализации в Беларуси и России»).The article was sponsored by the Russian Foundation for Basic Research (project 18-59-00010 Bel_a “Memory of the Great Patriotic War: Directions, Trends, Practices of Memorialization in Belarus and Russia”)

A lesson on the Holocaust

Profesori sa Instituta Jad Vašem zasnivaju svoja predavanja i učenje na individualnim lјudskim sudbinama, porodici, obrazovanju, kulturi, a manje na faktografskim, brojčanim podacima. Humanistički pristup prikazuje čovjeka kao pojedinca, određenog karaktera i sudbine u ratnom vihoru. Pitanje morala, emocija, opstanka, porodice, ideologije, gubitka rasne, vjerske, nacionalne i građanske pripadnosti, osnova su za vaspitno-obrazovni proces u ovoj oblasti. Nastavnici i profesori različitih predmeta (istorija, geografija, srpski jezik itd.) treba da pronađu adekvatne metode i tehnike rada u svom predmetu (karte, pjesme, dnevnici, zapisi itd.) da bi približili učenicima ovu temu, a naravno sa akcentom na stradanju srpskog naroda u proteklom vijeku (stratišta, logori, Jasenovac itd.). Učenjem i sjećanjem na srpske žrtve čuvamo uspomenu i ostavlјamo neizbrisiv trag za naredne generacije.Professors from the Yad Vashem Institute base their lectures and learning on individual human destinies, family, education, culture, and less on factual, numerical data. The humanistic approach shows man as an individual, with a certain character and destiny in the whirlwind of war. The question of morality, emotions, survival, family, ideology, and loss of racial, religious, national, and civil affiliation are the basis for the educational process in this area. Teachers and professors of different subjects (history, geography, Serbian language, etc.) should find adequate methods and techniques of work in their subject (maps, poems, diaries, records, etc.) to bring students closer to this topic, and of course with an emphasis on the suffering of the Serbian people in the past century (stratišta, camps, Jasenovac, etc.). By studying and remembering the Serbian victims, we preserve the memory and leave an indelible mark for future generations

Вторая мировая война в мемориальном пространстве Восточной Европы. Рец. на кн.: Krieg im Museum. Präsentationen des Zweiten Weltkriegs in Museen und Gedenkstätten des östlichen Europa / Hrsg. von W. Borodziej, E. François, E. Keding, E. Makhotina, M. Schulze Wessel. — Göttingen : Vandenhoeck & Ruprecht, 2015. — 376 S.

The current world situation is characterised by a complex interaction and open rivalry between democratic, authoritarian, populist, and fundamentalist values and strategies. The recent anniversaries of the end of the two World Wars clearly showed that some power groups purposefully use the commemorative events as part of their historical policies as an instrument of their own legitimisation, social discipline, and ideological control. This tendency is especially noticeable in relation to the historical memory of the victory of the Soviet people in the Great Patriotic War.In this regard, the practice of memorialising World War II and the Great Patriotic War in organised public spaces — museums and monuments in the territory of Eastern Europe, whose peoples endured the most difficult ordeals and suffered the greatest sacrifices, becomes very relevant. The peer-reviewed work of the international team of authors “War in the Museum” considers this issue. The author of the review draws attention both to the obvious advantages of this work, i.e. the desire to show the role of museums and memorials in the formation of a collective memory of the war, and some shortcomings associated with the lack of necessary methodological reflection.Современная мировая ситуация характеризуется сложным взаимодействием, открытым соперничеством демократических, авторитарных, популистских и фундаменталистских ценностных установок и стратегий. Недавние годовщины окончания двух мировых войн наглядно показали, что некоторые властные группировки целенаправленно используют юбилейные мероприятия в рамках своей исторической политики как инструмент собственной легитимации, социального дисциплинирования и идеологического контроля. Особенно заметно эта тенденция проявляется в отношении исторической памяти о победе советского народа в Великой Отечественной войне.В этой связи весьма актуальной становится практика мемориализации Второй мировой и Великой Отечественной войн в организованных публичных пространствах — музеях и памятниках на территории стран Восточной Европы, народы которых вынесли самые тяжелые испытания и понесли наибольшие жертвы. Этой проблематике посвящен рецензируемый труд международного коллектива авторов «Война в музее». Автор рецензии обращает внимание как на очевидные достоинства — прежде всего стремление показать роль музеев и мемориалов в формировании коллективной памяти о войне, так и на некоторые недостатки книги, связанные с дефицитом необходимой методологической рефлексии

Peculiarities of Patriotic Education Based on Visual Learning Methods in Educational Organizations of Deontological Type

The article examines the etymology of such concepts as “patriotism”, “learning methods”, “principle of visualization” in the works of domestic and foreign scientists. The empirical research, aimed at studying the features of patriotic education based on visual learning methods in educational organizations of deontological type, is described in detail. The comparative analysis of the results is carried out and conclusions are drawn. The article describes the development and the areas of application of “The Calendar of Memorable Dates in Russia in the 2020/2021 Academic Year” for organizing moral and psychological training for students at Ural Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia in the 2020/2021 academic year.Рассматривается этимология таких понятий, как «патриотизм», «методы обучения», «принцип наглядности» в трудах отечественных и зарубежных ученых. Описан порядок проведия эмпирического исследования, направленного на изучение особенностей патриотического воспитания в образовательных организациях деонтологического типа с использованием наглядных методов обучения. Сделан сравнительный анализ полученных результатов и сформулированы выводы. Описаны разработка и области применения «Календаря памятных дат России в 2020/21 уч. г.» для проведения занятий по морально-психологической подготовке обучающихся образовательной организации «Уральский юридический институт МВД России» в 2020/21 уч. г

Heritage of J. Korczak in Preparation of Organizers for Work with Youth

В статье рассматриваются перспективные направления использования педагогического наследия Я. Корчака в профессиональной подготовке организаторов работы с молодежью.The article discusses promising areas of using the pedagogical heritage of J. Korczak in the training of organizers of work with youth