Модальные семантические реализации корня *vel-//*vol- (на материале русского языка)

Рассматривается реализация рефлексами праславянского корня *vel-//*vol- модальных семантических направлений ‘желать’, ‘приказывать’, ‘принуждать’, возникших на основе базового модального значения корня. Устанавливается тесная метонимическая связь данных направлений семантики корня

Презентация цветовой картины мира в средствах массовой информации для детей

Проблема обогащения детской речи цветообозначениями с помощью средств массовой информации. Анализ воздействия на речь ребенка деткой периодической печати и детских телевизионных переда

Образная система средневековой крымскотатарской силлабической поэзии. Превосходство и подчинение

В предложенной статье рассматриваются иерархические отношения в рамках образной системы "возлюбленная – влюблѐнный", касательно средневековой крымскотатарской силлабической поэзии.У запропонованій статті розглядаються ієрархічні відносини в рамках образної системи "кохана – закоханий", відносно середньовічної кримськотатарської силабічної поезії

Сексизм или гендерная ассиметрия в языке (на материале английского языка)

В статье рассматривается проблема сексизма или гендерной ассиметрии в языке. Сторонники феминистской критики языка утверждают, что сексизм в языке проявляется следующим образом: в использовании гендерно- специфических местоимений, в отождествлении понятий "человек" и "мужчина", в наличии гендерно-специфических названий профессий, в употреблении связанных с семейным положением обращений, в непараллельном использовании существительных, обозначающих лиц мужского и женского пола, а также в использовании слов, отражающих гендерные стереотипы.У статті розглядається проблема сексизму або гендерної асиметрії у мові. Прихильники феміністської критики мови стверджують, що сексизм у мові проявляється у вживанні гендерно-специфічних займенників, в ототожненні понять "людина" та "чоловік", у наявності гендерно-специфічних назв професій, у вживанні пов'язаних з родинним станом звертань, у непаралельному використанні іменників, що визначають осіб жіночої та чоловічої статі, а також у вживанні слів, що відображають гендерні стереотипи.The article deals with the problem of sexism or gender assymetry in language. The advocates of feministic language criticism claim that sexism becomes apparent in language in the following ways: usage of gender-specific pronouns, identification of the notions "person" and "man", usage of gender-specific job titles and forms of address connected with the family status, non-parallel usage of nouns referring to males and females and usage of words which reflect gender stereotypes

Rezensionen

В московском издательстве "Новое литературное обозрение" продолжается выпуск уникального собрания архивных материалов из портфеля редакции ведущего журнала русского зарубежья "Современные записки". В рецензируемых втором и третьем томах публикуется ранее неизвестная переписка редакторов с их многочисленными корреспондентами, авторами и сотрудниками "Современных записок

Investigational project in the 5th gradem: russian fairy-tale “Frog-princess”

В статье рассмотрен вопрос о реализации исследовательских литературоведческих проектов на примере изучения русской народной сказки «Царевна-лягушка» в 5 классе. Цель проекта: подвести итог развитию представлений учащихся о структуре волшебной сказки на ранних этапах литературного образования школьников. Показано, как уже на ранних этапах обучения литературе в школе можно реализовать основные положения В. Я. Проппа о структуре волшебной сказки, отмечены и прокомментированы методические приемы учителя-словесника и формы организации деятельности учащихся на уроках, разработана и продемонстрирована связь урока с исследовательским поиском во внеурочное время, отмечена роль принципа внедрения как важнейшего мотивационного инструмента в процессе реализации проекта, описаны возможности привлечения Интернет-ресурсов для поиска фактического материала во время работы над исследованием. Особо подчеркнуто, что проект может быть выполнен школьниками как индивидуально, так и в парах и микрогруппах, что позволяет проводить его дифференцированно, в зависимости от психологических и коммуникативных особенностей детей и, кроме того, в различных типах школ, в том числе и малокомплектных.In the article they consider the possibility of realization of investigational literary projects by studying Russian fairytale «Frog-princess» in the 5th grade. The aim of the project is to summarize the development of students’ understanding of the fairytale structure on early stages of school literary education. They show how even on the first stages of teaching literature at school you can put into practice the main Propp’s statements about a fairy-tale structure. They also comment methodic ways of a philologist’s working and forms of students’ activity at lessons management, show the connection between a lesson and a research at free time, note the role of the introduction principal as one of the main motivating instrument in the process of realizing the project, describe the possibilities of using the Internet to search the necessary data. They lay stress on the fact that the project can be done by students either individually or in pairs or microgroups. This gives the opportunity to carry it out differentiately, depending on psychological and communicative characteristics, and in different types of schools

Натурфилософия: поиски Единого

Автор определяет натурфилософию как линию философии, которая пронизывает пространство между Единым и индивидуальным, между вечным и преходящим, между Богом и тварью