PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUA N KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SM A

Kemampuan komunikasi matematis siswa merupakan salah satu dari kemampuan siswa yang harus dikembangkan selama dan sesudah proses pembelajaran . Hal ini karena melalui komunikasi matematis siswa dapat mengorganisasikan berpikir matematis secara lisan dan tulisan. Salah satu untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan model pembelajaran Reciprocal Teac hing . Penelitian ini bertujuan, untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan model pembelajaran Reciprocal Teaching lebih baik daripada siswa yang mendapatkan model pembelajaran Konvensional , dan untuk mengetahui siswa yang bersikap positif terhadap model pembelajaran Reciprocal Teaching dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kela s X SM A Pasundan 2 Bandung dan sampel diambil sebanyak dua kela s yaitu kelas X - 5 dan X - 6 . Indikator kemampuan komunikasi matem a tis yang digunakan dalam penelitian yaitu 1) Menghubungkan benda nyata, gambar, dan diagram ke dalam ide matematika , 2) Menjelaskan ide, situasi dan relasi matematik secara lisan atau tulisan dengan benda nyata, gambar grafik dan aljabar , 3) Menyatakan peristiwa sehari - hari dalam bahasa atau symbol matematika . Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan komunikasi matematis siswa dan angket skala sikap siswa terhadap pem belajaran menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching . Berdasarkan analisis data hasil penelitain menggunakan SPSS versi 2 3 .0 for W indows , bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching lebih baik daripada siswa yang mengg unakan pembelajaran Konvensional . Berdasarkan angket yang diberikan pada kelas eksperimen, diperoleh informasi bahwa sikap siswa positif terhadap model pembel a jaran Reciprocal Teaching . Oleh karena itu, pembelajaran dengan men ggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching dapat dijadikan alternatif dalam melaksanakan pembelajaran matematika. Kata Kunci : Reciprocal Teaching , Komunikasi Matemati

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC AUDITORY VISUALIZATION INTELLECTUALY (SAVI) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SM K

B elajar matematika sangat erat kaitannya dengan proses berpikir. Kema mpuan menganalisis dan komunikasi sangat dibutuhkan dalam menjawab beragam permasalahan dalam matematika. Oleh karena itu dibutuhkan adanya metode atau model dalam belajar matematika untuk meningk atkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Penelitian ini bertuj uan untuk mengetahui a pakah kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan model Somatic Auditory Visualization Intellectualy (SAVI) lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan model Problem Based Learning (PBL) . Serta untuk menget a h ui bagaimanakah sikap siswa ter hadap model Somatic Auditory Visualization Intellectualy (SAVI) . Metode penelitian adalah metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa siswi kelas X SM K Pasundan 1 Kota Bandung dan sampel penelitian ini adalah siswa kelas X diambil dua kelas secara acak menurut kelas pararel di sekolah tersebut. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan skala sikap. Tes yang digunakan adalah tes tipe uraian. Skala sikap berisikan pernyataan - pernyataan siswa mengenai soal - soal serta model pembelajaran yang digunakan. Tes diujicob akan terlebih dahulu terha dap 35 orang siswa kelas XI SM K Pasundan 1 Kota Bandung . Berdasarkan hasil uji coba instrumen (soal) tersebut semua soal layak untuk dipakai dalam penelitian. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji - t melalui program SPSS 22 for Windows yaitu dengan menggunakan Independent Sample t - Tes . Berdasarkan analisis data, bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa y ang memperoleh pembelajaran matematika dengan model Somatic Auditory Visualization Intellectualy (SAVI) lebih baik dari pada siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan model Problem Based Learning (PBL) . Dari angket yang diberikan pada kelas eksperimen, diperoleh informasi bahwa sikap siswa positif terhadap model Somatic Auditory Visualization Intellectualy (SAVI) . Sehingga model Somatic Auditory Visualization Intellectualy (SAVI) dapat dijadikan alternatif bagi guru dalam melaksanakan pembel ajarannya untuk menciptakan suasana belajar yang nyaman, aktif, efektif dan menyenangkan. Kata kunci : Model Somatic Auditory Visualization Intellectualy (SAVI) , Komunikasi Matemati

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SM K

Revaldie Septian , Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching t erhadap Kemampuan Pem a ha ma n Konsep Matemati s Siswa SM K . Matematika merupakan mata pelajaran yang didalamnya memuat fakta, operasi, konsep dan prinsip. Sehingga untuk mempelajari matematika dibutuhkan kemampuan pemahaman konsep yang baik. Namun kenyataannya kemampuan pemahaman konsep siswa masih rendah, hal ini dibuktikan masih banyak nya siswa yang tidak bisa menyelesaikan soal matematika bahkan bagian yang sederhanapun tidak dipahaminya. Salah satu alternatif pembelajaran yang dapat men ingkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis adalah model pembelajaran Reciprocal Teaching . T ujuan penelitian ini adalah 1) u ntuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran Reciprocal Teaching lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran Problem Based Learning ; 2) u ntuk mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan model pembelajaran Reciprocal Teaching ; 3) u ntuk mengetahui korelasi antara kemampuan pemahaman konsep matematis dan sikap siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMK MVP ARS Internasional Bandung tahun ajaran 2015/2016 . Dan s ampel diambil sebanyak dua kelas yang dipilih secara acak menurut kelas. Instrumen penelitian y ang digunakan berupa tes tipe uraian soal - soal kemampuan pem ahaman konsep matematis dan angket skala sikap. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t . Berdasarkan analisis data hasil penelitian, diperoleh kesimpu lan : 1) k emampuan pemahaman konsep matematis siswa yang me mperoleh model pembelajaran Reciprocal Teaching lebih baik daripada siswa yang me mperoleh pembelajaran Problem Based Learning ; 2) s iswa bersikap positif terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching ; 3) t erdapat korelasi antara kemampuan pemahaman konsep matematis dengan sikap siswa terhadap pembelajaran matematika yang menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching . Kata K unci : Reciprocal Teaching , Problem Based Learning , Pe mahaman Konsep Matematis

PEMBELAJARAN MEMPRODUKSI TEKS EKSPOSISI BERDASARKAN MEDIA KOMIK STRIP DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS X SMAN 17 BANDUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Judul penelitian ini ialah pembelajaran memproduksi teks eksposisi berdasar - kan media komik strip dengan menggunakan metode d iscovery learning pada sis - wa kelas X SMAN 17 Bandung”. Tuj uan dari penelitian ini adalah: ( a) U ntuk mengetahui keberhasilan penulis dalam melaksanakan pembelajaran memproduksi teks ekposisi ; (b) U ntuk menge - t ahui kemampuan siswa kelas X dalam memproduksi teks eksposisi dengan meng - gunakakan model discovery learning; dan (c) U ntuk mengetahui keefektifan media komik strip yang digunakan dalam pembelajaran memproduksi teks ekposisi pada siswa kelas X. Rumusan mas alah yang penulis ajukan yaitu: ( a) Mampukah penulis melak - sanakan dan menilai pembelajaran memproduksi teks ekposisi berdasarkan komik strip dengan meng - gunakan metode discovery learning ?; (b) M ampukah siswa memproduksi teks ekposisi ber dasarkan media komik strip dengan menggunakan metode discovery learning ?; dan ( c) T epatkah metode discovery learning diguna - kan dalam pembelajaran memproduksi teks eksposis i ? Hipotesis yang penulis rumuskan yaitu: ( a) P enulis mampu melaksanakan pembelajaran memproduksi teks eksposisi berdasarkan media komik strip dengan menggunakan Metode Discovery Learning; ( b) S iswa kelas X mampu mengikuti pembelajaran memproduksi teks eksposisi berdasarkan media komik strip ; dan ( c) M etode discovery learning cocok digunakan dalam pembelajaran memproduksi teks eksposisi berdasarkan media komik strip . Adapun hasil penelitiannya adalah sebagai berikut. 1. P enulis mampu melaksanakan pembelajaran memproduksi teks eksposisi ber - dasarkan media komik strip dengan menggunakan Metode Discovery Learning . Hal ini terbukti dari hasil nilai ke giatan pembelajaran sebesra 3,55 . 2. S iswa mampu memproduksi teks eksposisi berdasarkan media komik strip dengan menggunakan metode Metode Discovery Learning. Hal ini terbukti dari nilai rata - rata pretest 1,66 dan nilai p osttest dengan rata - rata nilai 3,13, j adi ada peningkatan sebesar 1,47 atau 4,32 %. 3. Metode Discocery learning ef ektif d igunakan dalam pembelajaran mem pro - duksi teks eksposisi berdasarkan media komik strip . Terbukti dari hasil per - hitungan statistik dengan hasil t hitung lebih besar daripada t tabel , yaitu 24,91 > 2 , 0 3 yakni dengan tingkat kepercayaan 95%, dan d.b sebesar 33. Kata kunci: Media Komik Strip, Memproduksi, Metode Discovery Learning, Teks E ksposisi

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DELIKAN (Dengar, Lihat, dan Kerjakan) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA SM K

Kenyataan dilapangan menunujukan bahwa pretasi belajar matematika siswa di Indonesia masih rendah. Menurut Wijana (dalam Herawati, 2006:4), salah satu penyebabnya adalah pengembangan kemampuan komunikasi disekolah - sekolah jarang dilakukan. Berdasarkan hal tersebut, pada setia p proses belajar mengajar matematika yang dilakukan harus memberikan kesempatan berkembangan nya kemampuan komunikasi siswa, salah satu alternatif pembelajarannya adalah dengan menggunakan model pembelajaran Delikan . Model pembelajaran Delikan ini merupakan mode l pembelajaran yang menerapkan k egiatan dengar, lihat, dan kerjakan untuk mencari solusi dari berbagai variasi soal dan jawaban yang menuntut kemampuan kognitif disert ai kebiasaan komunikasi siswa. T ujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana kemampuan komunikasi siswa dan sikap dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Delikan . Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi penelitian adalah siswa kelas X SMK Negeri 4 Bandung, sedangkan sampel yang diambil adalah siswa kelas X TOI 1 dan kelas X TOI 2 SMK Negeri 4 Bandung yang dipilih secara acak menurut kelas. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan komunikasi siswa dan skala sikap. Tes yang digunakan adalah te s tipe uraian. Skala sikap berisikan pertanyaan - pertanyaan siswa mengenai soal - soal kemampuan komunikasi serta pendekatan pembelajaran yang digunakan. Tes diujikan terlebih dahulu terhadap 33 orang sisw a kelas X SMK Negeri 4 Bandung. Analisis data dilakuka n dengan menggunakan uji - t melalui program SPSS 22 for Windows yaitu dengan menggunakan Independent Sample t - Tes B erdasarkan analisis data, komunikasi siswa yang memperoleh pem b e lajaran matematika dengan menggunakan pembelajaran Delikan lebih baik daripada kemampuan komunikasi siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Selanjutnya siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model pembelajaran Delikan mempunyai sikap yang positif terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan pem belajaran tersebut. Dengan demikian pembelajaran ini dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif bagi guru untuk melakukan proses belajar mengajar dikelas. Kata kunci : Model Delikan , Komunikasi Sisw

PENGARUH RESPONS SISWA PADA MOD EL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA “ (Studi kasus mata pelajaran e konomi pokok bahasan koperasi kelas X MIA SMA Kemala Bhayangkari Bandung semest er genap tahun ajaran 201 5 - 201 6 )”

P enelitian ini berjudul Pengaruh Respons Siswa Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Hasil Belajar Siswa S tudi kasus mata pelajaran Ekonomi pada sub pokok bahasan Koperasi kelas X MIA SMA Kemala Bhayangkari Bandung , penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe make a m atch pada mata pelajaran e konomi si swa kelas X MIA SMA Kemala Bhayangkari Bandung dan u ntuk men getahui bagaimana hasil belajar pada mata pelajaran e konomi pada siswa kelas X MIA SM A Kemala Bhayangkari Bandung serta u ntuk mengetahui seberapa besar pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran kooperatif tipe make a m atch terhadap hasil belajar e konomi siswa kelas X MIA SMA Kelama Bhayangkari Bandung . S it us penelitian kelas X MIA SMA Kemala Bhayangkari Bandung, kabupaten Bandung, Ja wa Barat Tahun ajaran 201 5 - 201 6 . Metode yang di gunakan untuk penelitian ini adalah penelitia n survey yang merupakan metode sebab - akibat untuk dua variabel atau lebih. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIA SMA Kemala Bhayangkari Bandung sebanyak 18 siswa. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, penyebaran angket dan studi dokumentasi yang dilakukan kepada siswa . Analisis data u ji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas , analisis regresi linier sederhana dan koefisien determinasi diolah dengan bantuan SPSS release 18.0 for Window s . Hipotesis penelitian berbunyi “ Respons Siswa Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar Siswa P ada M ata P elajaran E konomi kelas X MIA di SMA Kemala Bhayangkari Bandung ” teknik pengujian hipotesis dengan cara analisis regresi linier sederhana untuk mengetahui pengaruh dari variabel independen yaitu mode l pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap variabel dependen yaitu hasil belajar . Data yang terkumpul dilapangan berupa angket dan diolah dengan bantuan SPSS release 18 .0 for Window s , di perkuat dengan hasil observasi dan pengama tan yang mendalam di SMA Kemala Bhayangkari Bandung . H asil penelitian ini adalah menunjukan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dilihat dari hasil pengolahan data menggunakan program SPSS release 18 .0 for Window s . Hasil olah data terdapat korelasi anta ra variabel X dan Y sebesar 0, 335 itu berarti korelasi tersebut bertanda positif. Untuk mengetahui pengaruh antara variabel X dan Y maka digunakan analisis regresi linier sederhana, analisis tersebut me nunjukan bahwa dengan hasil setiap kenaikan pada model pembelajaran kooperati f tipe make a match sebesar 0, 335 maka hasil belajar meningkat sebesar 0, 335 . Hasil olah data memperlihatkan terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe make a match terh adap hasil belajar siswa kelas X MIA SMA Kemala Bhayangkari Bandung sebesar 58,9% dan 41,1 % ditentukan oleh faktor lain . Berdasarkan hasil penelitian dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara model pembelajaran kooperatif tipe make a match t erhadap hasil belajar siswa. Oleh karena itu peneliti menyampaikan saran agar guru mampu me mbe rikan metode p embelajaran yang efektif kepada siswa khususnya dalam materi pokok koperasi. Kata Kunci : Make a Match , Hasil Belaja

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA KNISLEY UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SM A

Matematika merupakan mata pelajaran yang didalamnya memuat fakta, operasi, konsep dan prinsip. Sehingga untuk mempelajari matematika dibutuhkan kemampuan pemahaman konsep yang baik. Namun kenyataannya kemampuan pemahaman konsep siswa masih rendah, hal ini dibuktikan masih banyaknya siswa yang tidak bisa menyelesaikan soal matematika terutama soal yang berkaitan dengan pemahaman konsep. Salah satu alternatif pembelajaran yang dapat mengakomodasi kemampuan pemahaman konsep matematika adalah model pembelajaran matematika knisley . Tujuan penelitian ini adalah 1) u ntuk m engetahui apakah peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang memperoleh model pembelajaran matematika knisley lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional ; 2) u ntuk mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan model pembelajaran matematika knisley ; 3) u ntuk mengetahui terdapat korelasi antara kemampuan pemahaman konsep matematika dengan sikap siswa . Penelitian ini menggunakan metode eksperi men. Populasi penelitian ini adalah semua siswa semua siswa Kelas X SM A Nusantara Bandung tahun ajaran 2015/2016 dan sampel diambil sebanyak dua kelas yang dipilih secara acak menurut kelas. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes tipe uraian soal - soal kemampuan pem ahaman konsep matemati ka dan angket skala sikap. Analisis data dilakukan dengan uji statistik dengan menggunakan program SPSS 18 for windows . Berdasarkan analisis data hasil penelitian, diperoleh kesimpulan : 1) k emampuan pemahaman konsep matemati ka siswa yang mendapatkan model pembelajaran matematika knisley lebih baik daripada siswa yang mendapatkan model pembelajaran konvensional ; 2) s iswa bersikap positif terhadap pembelajaran matematika dengan model pembelajaran matema tika knisley ; 3) t erdapat korelasi antara kemampuan pemahaman konsep matemati ka dengan sikap siswa terhadap pembelajaran matematika yang menggunakan model pembelajaran matematika knisley . Kata kunci : Pembelajaran Matematika Knisley , Pe mahaman Konsep Matemati ka

KAJIAN ETNOBOTANI TANAMAN OBAT OLEH MASYARAKAT DE SA KERTAMUKTI KECAMATAN CIPATAT KABUPATEN BANDUNG BARAT

Pemanfaatan tanaman obat oleh masyarakat Desa Kertamukti masih dipertahankan, dimana hal tersebut pada umumnya diturunkan dari generasi satu ke generasi berikutnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan jenis tanaman obat oleh masyarakat Desa Kertamukti, meliputi data jenis - jenis tanaman obat, bagian yang digunakan, cara pengolahan, cara memperoleh, serta manfaat dan khasiat dari jenis tanaman obat yang dimanfaatkan masyarakat. Penelitian ini dilaksanakan selama 3 bulan pada bulan April - Juni 2016. Lokasi Penelitian bera da di Desa Kertamukti, Kecamatan Cipatat, Kabupaten Bandung Barat . Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif, dengan metode survei ekspolratif dan Participatory Rural Appraisal , dengan teknik pengumpulan data yaitu survey, wawancara, observasi dan ide ntifikasi, dokumentasi. Penentuan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Berdasarkan hasil penelitian, masyarakat Desa Kertamukti memanfaatkan 90 spesies t anaman obat yang berasal dari 44 famili. Jenis tanaman obat paling banyak berasal dari famili Zingiberaceae yaitu sebanyak 10 spesies (11,11%). Spesies tanaman obat yang paling banyak dimanfaatkan masyarakat adalah jahe (57,5 0 %) , sirih (55 ,00 %) , koneng temen (50 ,00 %) , jambu biji (37,5 0 %) , kumis kucing (37,5 0 %) . Berdasarkan kelompok habitus, spesies tanaman obat paling bany ak memiliki habitus berupa herba (29 spesies tanaman/32,20 %). Bagian dari tanaman obat yang paling banyak digunakan adalah bagian daun (51 spesies tanaman/49,00%). Cara pengolahan tanaman obat yang paling banyak dilakukan adalah de ngan cara direbus (52 spesies tanaman/41,60%). Cara memperoleh tanaman obat yang paling banyak dilakukan dengan cara menanam di perkarangan rumah atau di kebun (69 spesies tanaman/71,90%). Jumlah spesies tanaman obat paling banyak dimanfaatkan untuk mengat asi hipertensi/darah t inggi (17 spesies tanaman obat/18,90 %). Pengetahuan mengenai pemanfaatan tanaman obat paling banyak diperoleh masyarakat dari leluhur/nenek moyang (50 orang/62,50%). Kata kunci : Etnobotani, Tanaman Obat, Desa Kertamukti