EL arengukoostööpoliitika ja postkolonialism

E-kursuse "EL arengukoostööpoliitika ja postkolonialism " õppematerjalid

Keskkonnakaugseire

BeSt programmi toetusel loodud e-kursuse "Keskkonnakaugseire" õppematerjalid

EL poliitikavaldkonnad ja komitoloogia

BeSt programmi toetusel loodud e-kursuse "EL poliitikavaldkonnad ja komitoloogia" õppematerjalid

EL ajalooline kujunemine ja euroopastumise teooria

BeSt programmi toetusel loodud e-kursuse "EL ajalooline kujunemine ja euroopastumise teooria" õppematerjalid

Funding projects in Russia and Eastern Partnership Countries

BeSt programmi toetusel loodud e-kursuse "Funding projects in Russia and Eastern Partnership Countries" õppematerjalid

Lineaarvõrrandisüsteemide õppimiseks õppematerjalide loomine ning õpetajate ja õpilaste tagasiside loodud õppematerjalidele

Algebra on õpilastele üks probleemsemaid teemasid. Üheks algebra alateemaks on lineaarvõrrandisüsteemid, millest õpilastel on raske aru saada. Eestikeelseid lineaarvõrrandisüsteemide õppimist toetavaid digitaalseid õppematerjale on väga vähe. Seetõttu oli käesoleva magistritöö eesmärgiks koostada lineaarvõrrandisüsteemide õppimist toetavad õppematerjalid ning välja selgitada õpilaste ja õpetajate hinnangud loodud õppematerjalidele. Teacher.Desmose keskkonnas koostati 8. klassi õpilastele digitaalsed õppematerjalid. Kokku koostati kolm õppematerjali: lineaarvõrrandisüsteemi lahendamine graafiliselt, liitmisvõttega ja asendusvõttega. Õpilased ja matemaatikaõpetajad andsid õppematerjalidele tagasisidet. Hinnangute saamiseks kasutati küsimustikku. Magistritöös otsiti vastuseid järgnevatele küsimustele: kuivõrd toetavad loodud õppematerjalid lineaarvõrrandisüsteemide õppimist õpilaste hinnangul?; kuivõrd vastavad loodud õppematerjalid esitatavatele nõuetele õpetajate hinnangul? Tulemustest selgus, et õppematerjalid on õppimist toetavad ja head abilised teema omandamiseks. Õpilaste arvates olid ülesanded huvitavad ja nad said teemast paremini aru. Õpetajate meelest on tehtud märkimisväärne töö ja nad kasutaksid neid õppematerjale lineaarvõrrandisüsteeme õpetades. Tulevikus on plaanis õppematerjalides teha mõned muudatused ja lisada need E-koolikotti kõigile kättesaadavaks

Väljundipõhine õpe – kas õppimisse panustava ja kaasatud üliõpilase kujundaja?

Artikli aluseks oleva kvantitatiivse uuringu eesmärk on välja selgitada, kuidas üliõpilased ja õppejõud hindavad väljundipõhise õppe rakendumist õpiväljundite omandamist toetavate komponentide toel. Kuue Eesti kõrgkooli üliõpilaste (n = 1329) ja õppejõudude (n = 94) hinnangutest selgub, et õpiväljundite arusaadavus, õpikeskkond, õppematerjalid, sooritatud tööd, hindamisülesanded, tagasiside, tööde maht, õpetamine, õppijate motivatsioon ja rahulolu toetavad õpiväljundite saavutamist. Samas ilmneb uuringust, et üliõpilased ei panusta ise õppetöösse piisavalt ning ei ole kaasatud õppeprotsessi. Õppetöösse panustamist iseloomustavad peamiselt õppimisse kaasatuse, õppijate motivatsiooni ja tööde mahu tulemused. Õppimisse kaasatust ennustavad enamasti õppimisse panustamise, õppijate motivatsiooni ja rahulolu tulemused. Õppejõudude ja üliõpilaste hinnangud enamiku õpiväljundite omandamist toetavate komponentide kohta oluliselt ei erinenud, v.a hindamisülesannete, õppija motivatsiooni ja kursusega rahulolu puhul. Tulemused näitavad, et senisest enam on vaja toetada õppijaid aktiivse rolli ning vastutuse võtmisel.  Summar

Uue Testamendi sissejuhatus

E-kursuse "Uue Testamendi sissejuhatus" kursuse õppematerjalid

Keskkond ja mõõtmine

BeSt programmi toetusel loodud e-kursuse "Keskkond ja mõõtmine" õppematerjalid. Kursusel antakse ülevaade keskkonna objektide iseloomustamisel kasutatavatest analüüsi meetoditest. Praktiliste tööde käigus teostatakse analüüsid keskkonna objektidelt toodud proovidega ning saadud tulemuste põhjal esitatakse uuritava objekti keskkonnaseisundi iseloomustus koos teostatud mõõtmiste mõõtemääramatuse hinnanguga

Project and Quality Management

E-kursuse "Project and Quality Management" õppematerjalid. Project and Quality Management course offers Master of Science in Engineering students a basic understanding of both fields through theoretical background and a team effort of compiling and presenting a project proposal of implementing an innovation: a given quality management system at a fictional organization