¿Y QUÉ INVESTIGAN LAS FACULTADES DE EDUCACIÓN SOBRE LAS DIDÁCTICAS EN COMPETENCIAS COMUNICATIVAS?

Se presenta una síntesis interpretativa de la información recolectada por la investigación Estado del arte de las investigaciones sobre didácticas para la formación de competencias comunicativas en Facultades de Educación de Universidades de Bogotá, en el período 2000 a 2005. El estudio abordó 113 investigaciones relacionadas con el tema de didácticas para la formación de competencias comunicativas, encontradas en las facultades de educación de las universidades de Bogotá: Francisco José de Caldas, Antonio Nariño, Universidad de la Sabana, La  Salle, San Buenaventura, Luis Amigó, Javeriana, Cooperativa, Manuela Beltrán, Pedagógica Nacional y Externado de Colombi

¿Y qué investigan las facultades de educación sobre las didácticas en competencias comunicativas?

Se presenta una síntesis interpretativa de la información recolectada por la investigación Estado del arte de las investigaciones sobre didácticas para la formación de competencias comunicativas en Facultades de Educación de Universidades de Bogotá, en el período 2000 a 2005. El estudio abordó 113 investigaciones relacionadas con el tema de didácticas para la formación de competencias comunicativas, encontradas en las facultades de educación de las universidades de Bogotá: Francisco José de Caldas, Antonio Nariño, Universidad de la Sabana, La  Salle, San Buenaventura, Luis Amigó, Javeriana, Cooperativa, Manuela Beltrán, Pedagógica Nacional y Externado de Colombi

¿Y QUÉ INVESTIGAN LAS FACULTADES DE EDUCACIÓN SOBRE LAS DIDÁCTICAS EN COMPETENCIAS COMUNICATIVAS?

Se presenta una síntesis interpretativa de la información recolectada por la investigación Estado del arte de las investigaciones sobre didácticas para la formación de competencias comunicativas en Facultades de Educación de Universidades de Bogotá, en el período 2000 a 2005. El estudio abordó 113 investigaciones relacionadas con el tema de didácticas para la formación de competencias comunicativas, encontradas en las facultades de educación de las universidades de Bogotá: Francisco José de Caldas, Antonio Nariño, Universidad de la Sabana, La  Salle, San Buenaventura, Luis Amigó, Javeriana, Cooperativa, Manuela Beltrán, Pedagógica Nacional y Externado de Colombi

Aportes para la reflexión sobre la escritura académica en el componente de francés de la LLM de la PUJ un análisis descriptivo

Este trabajo, de tipo cualitativo, surge de la necesidad de conocer, desde la descripción de la escritura en el componente de francés de la Licenciatura en Lenguas Modernas (LLM), qué espacios se destinan en dicho componente para el desarrollo de una escritura que trascienda el nivel de lo general-comunicativo. Lo anterior porque, en primer lugar, para cursar una carrera universitaria es indispensable contar con herramientas de escritura con función epistémica, en segundo lugar, en la actualidad, se requiere de buen dominio de lengua y de comunicación para realizar estudios de posgrado y pregrado en un contexto francófono, en el que le Francés actuaría como una Lengua Extranjera (FLE) y, en tercer lugar, porque en los últimos seis años se percibe una escasa producción de trabajos de grado en esta lengua.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregrad