Развитие словесного творчества старших дошкольников

В данной работе описан комплекс педагогических мероприятий по развитию словесного творчества старших дошкольников. Раскрыты лингвометодические основы по развитию словесного творчества детей старшего дошкольного возраста, возможности развития словесного творчества через использование сказок. Представлены задания по диагностике умений словесного творчества и комплекс педагогических мероприятий, направленный на формирование этих умений у старших дошкольников

WAYS TO PROMOTE LUXURY BRANDS BY MEANS OF ART ON THE INTERNET

В статье рассмотрена крепкая связь между искусством и люксовыми брендами, выявлены главные отличия брендинга данного товара. Также проанализированы конкретные примеры, изучены реальные способы продвижения люксовых брендов в сети Интернет.The article examines the strong connection between art and luxury brands, identifi es the main diff erences in the branding of this product. Concrete examples are also analyzed, real ways of promoting luxury brands on the Internet are studied

INNOVATIVE ACTIVITIES IN THE PREPARATION OF FUTURE TEACHERS TO THE "DIGITAL SCHOOL"

В статье затрагиваются вопросы необходимости изменений в подготовке будущих учителей в контексте реализации проекта "Цифровая школа" и предлагаются некоторые пути их решения.The article touches upon the need for changes in the training of future teachers in the context of the project "Digital school" and offers some solutions.194-19

Формирование словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи в процессе изобразительной деятельности

В работе исследуются проблема формирования словаря у дошкольников с ОНР III уровня, с помощью современных методов и технологий на занятиях по изобразительному искусству детей дошкольного возраста с ОНР. Актуальность проблемы исследования обусловлена необходимостью разработки нетрадиционных и современных технологий формирования словаря, обучая детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи в том числе детей с общим недоразвитием речи. В 1 главе рассмотрены теоретически-методологические подходы к проблеме формирования словаря у средних дошкольников с ОНР III уровня в процессе изобразительного творчества, проанализированы литературные источники по проблеме исследования. В 2 главе рассмотрены и проведены методики, выявляющие уровень сформированности словаря у средних дошкольников с ОНР III уровня и уровень творческих умений. Исходя из диагностик, сделали вывод о том, что работа будет эффективна, если мы будем формировать словарь у дошкольников с ОНР III уровня в процессе изобразительной деятельности, используя рисование, аппликацию, лепку, а также новые нетрадиционные технологии рисования. В 3 главе рассмотрен комбинированный логопедический комплекс мероприятий, направленный на формирование словаря средних дошкольников с ОНР III уровня в процессе изобразительной деятельности, что и будет являться следующим этапом нашей работы. Комплекс педагогических мероприятий был реализован через проведение НОД по изобразительному искусству с детьми среднего дошкольного возраста, индивидуальный и дифференцированный образовательный процесс с дошкольниками, индивидуальное консультирование родителей, совместные мероприятия, игры детей. Материалы исследования могут быть полезными для студентов высших учебных заведений при изучении словаря у детей с общим недоразвитием реи, а также для педагогов при организации обучения и воспитания дошкольников с ОНР на занятиях по изобразительной деятельности

Советский журналист. 1980. № 164

СОУНБУ нас одно задание - покой людей. Не зря мы носим звание — Солдаты мирных дней

Фольклоризм творчества Надежды Фениной

Исследуется устно-поэтическая традиция творчества саамской писательницы Надежды Фениной в русле литературного финно-угорского процесс

ПРОБЛЕМА ПОВЫШЕНИЯ ОБЪЕКТИВНОСТИ ИНФОРМАЦИИ О КАЧЕСТВЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Изложены прогностико-методологические основы современной теории электронного обучения. Раскрыта перспективность дидактического потенциала технологического взаимодействия теории электронного обучения, методики обучения и позитивных образовательных практик. Представлен функционал стандартизированного электронного дидактического арсенала, с помощью которого планируется сбор объективной информации о качестве образовательного процесса и образования в целом и упорядочивание для будущей государственной информационной систем

ТВОРЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ: ОТ МЕТАФОРЫ К ТЕРМИНУ, ИЛИ КАКИМ БЫТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ? Ч. 1

Materials are given in the author's editionМатериалы даны в авторской редакци