Revisión estratégica aplicable en las delimitaciones de las competencias profesionales en el ejercicio de la medicina

Abstract

The objective is to analyze the level of training of professionals graduated in the area of medicine. A quantitative, descriptive, cross-sectional approach was used with stratified sampling. A survey was conducted among 90 graduates using a structured questionnaire with closed and open questions to respond to the specific objectives of the research. Results: 40% of the participants were between 40 and 49 years old, and 40% were over 50 years old. 52% of them are men. 56.52% of those surveyed were from the National University of Asunción. Additionally, 88% of respondents highlighted clinical skills specific to their specialty as the most relevant competency they developed during residency. On the other hand, 61.5% believe that courses should be updated to better reflect current social reality, and 51.9% identified the lack of sufficient resources as the main obstacle to achieving learning objectives. Conclusion: These limitations should be considered when interpreting and applying the results, and future research is recommended to address these issues more comprehensively in different contexts.El objetivo es analizar el nivel de capacitación de los profesionales egresados en el área de medicina. Se utilizó un enfoque cuantitativo, transeccional de tipo descriptivo con un muestreo estratificado. Se realizó una encuesta a 90 egresados empleando un cuestionario estructurado con preguntas cerradas y abiertas para responder a los objetivos específicos de la investigación. En cuanto a los resultados, 40% de los participantes tenía entre 40 y 49 años, y el 40% tenía más de 50 años. El 52% de ellos son hombres. El 56,52% de los encuestados fueron de la Universidad Nacional de Asunción. Además, el 88% de los encuestados destacó las habilidades clínicas específicas de su especialidad como la competencia más relevante que desarrollaron durante la residencia. Por otro lado, el 61,5% cree que los cursos deberían actualizarse para reflejar mejor la realidad social actual, y el 51,9% identificó la falta de recursos suficientes es el principal obstáculo para alcanzar los objetivos de aprendizaje. Se concluye que estas limitaciones deben considerarse al interpretar y aplicar los resultados, y se recomiendan futuras investigaciones para abordar estas cuestiones de manera más integral en diferentes contextos