10 KETRAMPILAN ABAD 21 TERATAS YANG DAPAT DIKEMBANGKAN MELALUI PENERAPAN METODE PROBLEM BASED LEARNING

Abstract

This study aims to analyze the role of the Problem Based Learning (PBL) learning method in facilitating the development of skills that are very much needed in today's era. The study was conducted quantitatively descriptively by distributing questionnaires to 151 students and alumni of the Faculty of Economics and Business, Universitas Trisakti who carried out the learning process with the PBL method. The data collected were processed using SPSS. The results of the study indicate that PBL is an active learning method that is able to facilitate the development of student skills that are very much needed to achieve success in the 21st century. The results of the ranking of skills developed through PBL show the top 10 skills, namely cooperation skills, communication skills, negotiation and conflict management skills, analytical skills, results-oriented skills, leadership skills, decision-making skills, innovation/creativity skills, critical thinking skills, and maturity skills. With these results, it can be recommended to expand the implementation of PBL in other study programs and to provide adequate training for lecturers.Penelitian ini ditujukan untuk menganalisis peran metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam memfasilitasi pengembangan ketrampilan yang sangat dibutuhkan pada era saat ini. Penelitian dilakukan secara kuantitatif deskriptif dengan menyebarkan kuesioner pada 151 mahasiswa dan alumni FEB Universitas Trisakti yang menjalankan proses pembelajaran dengan metode PBL. Data terkumpul diolah menggunakan perangkat SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL merupakan metode pembelajaran aktif yang mampu memfasilitasi pengembangan ketrampilan mahasiswa yang sangat dibutuhkan untuk mencapai kesuksesan pada abad 21 ini. Hasil pemeringkatan terhadap ketrampilan yang dibentuk melalui PBL, menunjukkan 10 besar keterampilan, yaitu keterampilan kerjasama, keterampilan komunikasi, kemampuan negosiasi dan menajemen konflik, keterampilan analisis, keterampilan untuk berorientasi pada hasil, keterampilan kepemimpinan, keterampilan pengambilan keputusan, kemampuan inovasi/kreativitas, kemampuan berpikir kritis, dan kemampuan bersikap dewasa (maturity). Dengan hasil ini, maka dapat direkomendasikan untuk memperluas implementasi PBL pada prodi lain, dan menyelenggarakan pelatihan yang memadai bagi para dosen pengampu