Valores Éticos para Futuros Líderes en Instituciones de Educación Superior en Sudáfrica: Una Revisión Exploratoria sobre la Envidia Académica

Abstract

This review examines the critical importance of ethical values for future leaders in South African higher learning institutions, focusing on academic jealousy. Higher Education (HE) institutions play a pivotal role in shaping society; therefore, future leaders need a strong ethical foundation to navigate academic complexities. Academic jealousy, characterized by undermining peers due to envy, threatens academic integrity and progress. The authors conducted a desktop and literature study using a scoping review approach, emphasizing cognitive distortion variables contributing to academic envy and key global ethical leadership principles. The literature revealed the roots, manifestations, and detrimental impacts of academic jealousy on individuals and institutions. The review underscores the necessity of fostering a culture of ethical conduct, transparency, and mutual respect among academics. It advocates for leadership development programs prioritizing ethical training to cultivate leaders who are academically competent and morally grounded. The review concludes with strategies for HE institutions to address academic jealousy, promoting an ethical and collaborative academic environment, ultimately advancing South Africa's educational landscape.Esta revisión examina la importancia crítica de los valores éticos para los futuros líderes en las instituciones de educación superior sudafricanas, centrándose en los celos académicos. Las instituciones de educación superior (ES) desempeñan un papel fundamental en la configuración de la sociedad; por lo tanto, los futuros líderes necesitan una base ética sólida para navegar por las complejidades académicas. Los celos académicos, caracterizados por socavar a los pares debido a la envidia, amenazan la integridad y el progreso académicos. Los autores llevaron a cabo un estudio de escritorio y de la literatura utilizando un enfoque de revisión de alcance, enfatizando las variables de distorsión cognitiva que contribuyen a la envidia académica y los principios clave de liderazgo ético global. La literatura reveló las raíces, manifestaciones e impactos perjudiciales de los celos académicos en individuos e instituciones. La revisión subraya la necesidad de fomentar una cultura de conducta ética, transparencia y respeto mutuo entre los académicos. Aboga por programas de desarrollo de liderazgo que prioricen la capacitación ética para cultivar líderes que sean académicamente competentes y moralmente fundamentados. La revisión concluye con estrategias para que las instituciones de ES aborden los celos académicos, promoviendo un entorno académico ético y colaborativo, en última instancia avanzando en el panorama educativo de Sudáfrica