Modelo sociocognitivo, pragmalingüístico y didáctico para la producción de textos escritos

Este trabajo presenta la elaboración de un modelo de producción de textos escritos; se basa en la propuesta de Hayes (1996) y busca completar algunos vacíos que él mismo señala en su introducción. El modelo elaborado por el grupo Didactext está concebido desde la interacción de tres dimensiones simbolizadas por círculos concéntricos recurrentes. El primer círculo corresponde al ámbito cultural, es decir, las diversas esferas de la praxis humana en las que está inmerso todo ejecutor de una composición escrita; el segundo se refiere a los contextos de producción, de los que hace parte el contexto social, el situacional, el físico, la audiencia y el medio de composición; el tercer círculo corresponde al individuo. Aquí se tiene en cuenta el papel de la memoria en la producción de un texto desde el enfoque sociocultural, la motivación y las emociones y las estrategias cognitivas y metacognitivas dentro de las cuales se conciben cuatro unidades funcionales que actúan en concurrencia: acceso al conocimiento, planificación, producción textual y revisiónThis work examines the preparation of a model for production of written texts. It is based on Hayes’ (1996) proposal and it considers the gaps that he himself points out in his introduction. The model prepared by Didactext, is conceived from the interaction of three dimensions symbolized by reoccurring concentric circles. The first circle corresponds to the cultural environment, or each one of the spheres of the human praxis in which the creator of any written work is immersed. The second circle refers to the production contexts, which include the social, situational and the physical contexts, the audience and composition media. The third circle corresponds to the individual. It considers the role of memory in the production of a text from the sociocultural focus, motivation and emotions, and cognitive and metacognitive strategies. Within these strategies, four functional units that work concurrently are conceived: access to knowledge, planning, production of text and revisio

Da variante ao texto, do texto à variante

Sobre a fixação dos textos do repertório dos Bonecos de Santo Aleix

Anotador automático de texto

Dissertação de Licenciatura apresentada à Universidade Aberta, 2010O objectivo do projecto é construir um anotador automático de texto que identifique entidades nomeadas ("named entities") que não serão mais que os termos definidos na Wikipédia

Aproximación cognitiva al texto

Las investigaciones sobre el texto se centran en sus aspectos intrínsecos (su forma, su contenido, etc.), olvidando que estos aspectos "intrínsecos" no aparecen hasta que algún ser humano se enfrenta con ese objeto-texto de una determinada manera. El cognitivismo intenta anclar los procesos de interpretación en entidades que existen antes de que la interpretación se realice; es decir, indaga en el funcionamiento de la mente cuando se enfrenta con estímulos distales (como el objeto-texto) y proximales (como el camino interpretativo personal) En este trabajo se presentan algunas consecuencias de la aplicación de dicho enfoque merecedoras, quizá, de ser tenidas en cuenta en futuras investigaciones sobre el texto que pretendan alcanzar el nivel de adecuación explicativa

El texto como otro

El objetivo de este artículo es presentar una concepción del texto y de la lectura que sirva de fundamento a una filosofía de la educación. El texto "como" otro no significa que el texto "sea" otro. El texto es "como" Otro, y así hay que leerlo. Aunque todo texto ha sido escrito por alguien en algún lugar, y en algún momento histórico, su significado trasciende a autor, tiempo y espacio. El texto "habla", y su voz es memoria, tradición. Pero la voz del texto también es la llamada de la exterioridad, de la diferencia, de la trascendencia y de la crítica. La pedagogía actual vive una crisis de lectura y de escritura porque ignora la alteridad del texto; sólo tiene en cuenta su funcionalidad

Singilia Barba [Texto impreso]

Recorte del citado libr