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Männlichkeiten – Geschlechterkonstruktionen in pädagogischen Institutionen

By Jürgen Budde, Christine Thon and Katharina Walgenbach

Abstract

In der Zusammenschau der Forschungsarbeiten, die in diesem Band repräsentiert sind, werden in Bezug auf Männlichkeitskonstruktionen verschiedene institutionelle Logiken identifizierbar, die nicht an die Spezifik der jeweiligen Bildungsinstitution gebunden sind. Pädagogische Einrichtungen von der Kindertagesstätte über die Schule bis hin zur berufsvorbereitenden Maßnahme weisen vielmehr Gemeinsamkeiten im Hinblick darauf auf, wie sie unter Verweis auf Männlichkeit im Sinne von Douglas klassifizieren, legitimieren und stabilisieren. So machen mehrere Beiträge deutlich, wie Männlichkeit in pädagogischen Institutionen als professionelle Ressource konstruiert wird. Andere setzen sich mit pädagogischen Institutionen auseinander, in denen Männlichkeit zum Referenzpunkt für die Entwicklung institutioneller Strukturen wird. Schließlich geben weitere Beiträge Einblick in die pädagogische Orientierung an Männlichkeiten in Institutionen. (DIPF/Orig.

Topics: Mann, Bildungseinrichtung, Geschlechterforschung, Bildungspolitik, Geschlecht, Gerechtigkeit, Männlichkeit, Pädagogische Hochschule, Geschlechtsspezifik, Pädagogischer Beruf, Kindertagesstätte, Grundschule, Idealisierung, Professionalität, Einführung, Man, Men, Educational institution, Gender studies, Educational policy, Sex, Justice, Masculinity, College of education, Teacher training college, Teachers\u27 college, Occupation in the field of education, Day nursery, Elementary School, Primary school, Primary school lower level, Professionalism, Professionality, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft
Publisher: Fachportal Pädagogik. DIPF
Year: 2014
OAI identifier: oai:www.pedocs.de-opus:12208

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