O trabalho da/o profissional de pedagogia em ambientes não escolares: a atuação na Secretaria Municipal de Meio Ambiente de Acará/PA

This study examines the role of pedagogues in non-school environments, focusing on the experience at the Municipal Secretariat of Environment of Acará/PA. The main objective was to analyze the experiences and contributions of a pedagogue working in this context, highlighting possibilities and challenges. The research was qualitative and exploratory- descriptive, using interviews and content analysis as methodological procedures. The findings show that pedagogues, when engaged in administrative and socio-environmental spaces, expand the professional scope of Pedagogy and strengthen environmental education as both public policy and social practice. Their training, combined with interdisciplinary knowledge, enables competencies such as educational mediation, project management, and community mobilization. It is concluded that the presence of pedagogues in non-school environments reaffirms their relevance in promoting sustainability and building a more critical and responsible society.Este trabalho analisa a atuação do profissional da pedagogia em espaços não- formais de educação, com foco na experiência desenvolvida na Secretaria Municipal de Meio Ambiente de Acará/PA. O objetivo central foi compreender as vivências e contribuições desse profissional, destacando possibilidades e desafios de sua prática. A pesquisa, de caráter qualitativo e exploratório-descritivo, utilizou entrevistas como instrumento de coleta de dados e aplicou a técnica de análise de conteúdo. Os resultados evidenciam que o profissional de pedagogia ao atuar em espaços administrativos e socioambientais, amplia o campo de trabalho da profissão e fortalece a educação ambiental como política pública e prática social. Sua formação, articulada a saberes interdisciplinares, possibilita o desenvolvimento de competências voltadas à mediação educativa, gestão de projetos e mobilização comunitária. Conclui-se que a inserção do pedagogo em ambientes não escolares reafirma sua relevância na promoção da sustentabilidade e na construção de uma sociedade mais crítica e responsável

No Farelo: jogo digital para educação ambiental sobre o desmatamento e seus efeitos nocivos na Amazônia

Introduction: The Amazon biome faces increasing threats due to deforestation and pollution. This scenario gains particular urgency in the context of the COP 30 (2025 UN Climate Conference) to be held in Belém, Pará, placing the biome at the center of global debates on degradation and climate change However, there is a lack of digital games that address this issue in an educational way. Objective: This work presents No Farelo, a 2D game developed to raise awareness among players about the impacts of the degradation of the Brazilian Amazon. Methodology: The research began with a bibliographic review, followed by the stages of narrative conception, mechanics design, and graphic implementation. The game was then evaluated by Natural Sciences teachers and students. Results: The evaluators highlighted the potential of No Farelo to stimulate discussions about preservation, concluding that it can be effective in teaching environmental education, raising awareness among players about the effects of deforestation.Introdução: O bioma amazônico enfrenta ameaças crescentes devido ao desmatamento e à poluição. Este cenário ganha particular urgência no contexto da COP 30 (Conferência Climática da ONU de 2025) a ser sediada em Belém, no Pará, colocando o bioma no centro dos debates globais sobre degradação e mudanças climáticas. No entanto, faltam jogos digitais que abordam essa temática de forma educativa. Objetivo: Este trabalho apresenta No Farelo, um jogo 2D desenvolvido para conscientizar jogadores sobre os impactos da degradação da Amazônia Brasileira. Metodologia: A pesquisa iniciou com uma revisão bibliográfica, seguida das etapas de concepção narrativa, design de mecânicas e implementação gráfica. Em seguida, o jogo foi avaliado por professores e estudantes de Ciências Naturais. Resultados: Os avaliadores destacaram o potencial do No Farelo para estimular discussões sobre preservação, concluindo que pode ser eficaz no ensino de educação ambiental, sensibilizando os jogadores sobre os efeitos do desmatamento

Por um ensino étnico-racial através das telas: os diálogos raciais possíveis com a criação audiovisual no Ensino Básico

O presente estudo analisa como a ideologia da mestiçagem e os mitos da democracia racial se articulam com opressões estruturais, como racismo e sexismo, no contexto escolar do Pará. A pesquisa combina análise histórica, revisão bibliográfica e levantamento empírico por meio de questionários aplicados a estudantes do Ensino Médio, buscando compreender as formas de autoclassificação racial, a percepção de violência e a internalização de estereótipos. Os resultados evidenciam a naturalização da brancura como padrão estético e social, a fragmentação da identidade negra e a reprodução de estigmas nos materiais didáticos. O estudo também discute estratégias pedagógicas baseadas na educação intercultural — incluindo o uso de mídias digitais — para fomentar debates sobre raça, gênero e classe, contribuindo para a valorização das identidades negras e para a desconstrução de estereótipos históricos. Conclui-se que a escola, apesar de seu potencial emancipatório, ainda reproduz desigualdades simbólicas e materiais, tornando essencial a atuação de movimentos sociais, coletivos de mulheres negras e políticas públicas voltadas à inclusão e ao reconhecimento da diversidade

Automação de bancos de capacitores de média tensão em planta industrial

This work presents the development and implementation of an automation system for power factor control of a medium-voltage capacitor bank installed in an industrial plant. The adopted methodology was based on the use of the existing infrastructure, employing a Programmable Logic Controller (PLC) to execute a control logic developed in Lad der language, integrated with the supervisory and protection systems using electrical measurements obtained at the 69 kV busbar. The automation was designed to perform the automatic connection and disconnection of capacitor stages, incorporating hysteresis criteria, time delays, safety interlocks, and switching operation records. The system was implemented for three months and operated in an assisted mode., allowing the monitoring of power factor behavior, capacitor stage switching, and protection system events. The results demonstrated proper integration between measurement, control, and supervision systems, as well as the correct operation of the developed control logic. During operation, a limitation related to the mechanical condition of a preexisting oil switch was identi ed, which restricted the continuity of automatic operation. The results indicate that the proposed solution is technically feasible and highlight the importance of compatibility between automation systems and eld equipment in industrial applications.Este trabalho apresenta o desenvolvimento e a implementação de um sistema de automação para o controle do fator de potência de um banco de capacitores de média tensão instalado em uma planta industrial. A metodologia adotada baseou-se no aproveitamento da infraestrutura existente, utilizando um Controlador Lógico Programável (CLP) para a execução de uma lógica de controle em linguagem Ladder, integrada ao sistema supervisório e ao sistema de proteção, a partir de medições elétricas realizadas no barramento de 69 kV. A automação foi projetada para realizar a inserção e retirada automática dos estágios capacitivos, incorporando critérios de histerese, temporizações, intertravamentos de segurança e rotinas de registro de manobras. O sistema foi implantado por 3 meses e operou em regime assistido, permitindo o registro do comportamento do fator de potência, das manobras dos estágios e dos eventos do sistema de proteção. Os resultados evidenciaram a correta integração entre os sistemas de medição, controle e supervisão, bem como a funcionalidade da lógica desenvolvida. Durante a operação, foi identi cada uma limitação relacionada à condição mecânica de uma chave a óleo preexistente, o que restringiu a continuidade da operação automática. Conclui-se que a solução proposta é tecnicamente viável, destacando a importância da compatibilidade entre sistemas de automação e equipamentos de campo em aplicações industriais

Ensino de Física na perspectiva da inclusão: experimentação, libras e produção de recursos educacionais

This work brings together and analyzes four scientific productions developed during the process of initial teacher education and extension activities, focusing on Physics teaching with an emphasis on experimentation, science communication, educational inclusion, and linguistic accessibility. The research integrates studies carried out in different contexts of teaching, outreach, and science popularization in the state of Pará, Brazil. The first study, presented at the XXVI National Symposium on Physics Teaching (SNEF 2025), addresses the adaptation of kinematics teaching for deaf students at E.E.E.F.M. Luiz Nunes Direito, in Ananindeua-PA, through the mediation of Brazilian Sign Language (LIBRAS) interpreters and the use of experiments related to Uniform Rectilinear Motion (URM) and Uniformly Accelerated Rectilinear Motion (UARM). The second work, published in the International Journal of Scientific Studies (RIEC), analyzes the implementation of the First Scientific Exhibition of FACFIS-CANAN/UFPA at E.E.E.M. Pedro Amazonas Pedroso, highlighting the role of experimentation in bringing basic education students closer to scientific practice. The third study, submitted to the journal Experiências em Ensino de Ciências (EENCI), presents three initiatives involving experimentation and inclusion developed through extension activities and academic events, including activities conducted during the Third FAFIS Winter School and the event Science on the Island 2024, held in Salinas and Mosqueiro. The fourth work, applied during the event “Exploring Physics in LIBRAS” and currently being prepared for submission to the journal A Física na Escola (FnE), proposes the creation of LIBRAS signterms for concepts and instruments used in Physics laboratories, aiming to expand linguistic accessibility and support the learning of deaf students in experimental practice contexts. These works were developed within the framework of the extension project entitled “Inclusion in the Physics Laboratory: production of videos in LIBRAS for reading with QR Codes”, linked to the Institutional Extension Scholarship Program (PIBEX/UFPA) and the Research Group on Science and Physics Education (GPECF) at FACFIS-CANAN/UFPA. Taken together, the studies highlight the potential of experimentation associated with linguistic accessibility and active methodologies to promote more inclusive and meaningful pedagogical practices in Physics education.Este trabalho reúne e analisa quatro produções científicas desenvolvidas durante o processo de formação inicial como resultados de experiências em projeto de extensão, voltados ao ensino de Física com enfoque na experimentação, divulgação científica, inclusão educacional e acessibilidade linguística. Os trabalhos apresentados são resultados de pesquisas realizadas em diferentes contextos de ensino, pesquisa e extensão.O primeiro estudo, apresentado no XXVI Simpósio Nacional de Ensino de Física (SNEF 2025), aborda a adaptação do ensino de cinemática para estudantes surdos da E.E.E.F.M. Luiz Nunes Direito, em Ananindeua-PA, por meio da mediação de intérpretes da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e da utilização de experimentos relacionados ao Movimento Retilíneo Uniforme (MRU) e ao Movimento Retilíneo Uniformemente Variado (MRUV). O segundo trabalho, publicado na Revista Internacional de Estudos Científicos (RIEC), analisa a realização da I Exposição Científica da FACFIS-CANAN/UFPA na E.E.E.M. Pedro Amazonas Pedroso, destacando o papel da experimentação na aproximação dos estudantes da educação básica com a prática científica. O terceiro estudo, submetido à revista Experiências em Ensino de Ciências (EENCI), apresenta três iniciativas de experimentação e inclusão desenvolvidas em ações de extensão e eventos acadêmicos, incluindo atividades realizadas na III Escola de Inverno da FAFIS e no evento Ciência na Ilha 2024, respectivamente em Salinas e Mosqueiro. O quarto trabalho aplicado no evento “Explorando a Física em Libras”, em preparação para submissão à revista A Física na Escola (FnE), propõe a criação de sinais-termo em LIBRAS para conceitos e instrumentos de laboratório de Física, visando ampliar a acessibilidade linguística e favorecer a aprendizagem de estudantes surdos no contexto das práticas experimentais. Esses trabalhos foram desenvolvidos no âmbito de um projeto de extensão intitulado “Inclusão no Laboratório de Física: produção de vídeos em Libras para leitura com QR Code” vinculado ao Programa Institucional de Bolsas de Extensão (PIBEX/UFPA) e ao Grupo de Pesquisa em Ensino de Ciências e Física (GPECF) da FACFIS-CANAN/UFPA. Em conjunto, os trabalhos evidenciam o potencial da experimentação associada à acessibilidade linguística e a metodologias ativas para promover práticas pedagógicas mais inclusivas e significativas no ensino de Física

Percepções sobre o patrimônio e a sociobiodiversidade do manguezal por meio da ciência cidadã na costa amazônica paraense

This study analyzed perceptions of mangrove heritage and socio-biodiversity through citizen science in estuarine-coastal communities on the Amazonian coast of Pará state, located within Marine Extractive Reserves in the municipalities of Tracuateua, Bragança, and Augusto Corrêa (PA). The research adopted a qualitative-quantitative approach, grounded in ethnobiology and human ecology, using semi-structured interviews conducted by community residents, known as Mangrove Researchers, through the KoboToolbox application. A total of 117 local observations were recorded involving artisanal fishermen, shellfish gatherers, and extractivists, allowing for the systematization of the diversity of socio-biodiversity resources and their economic, cultural, and symbolic dimensions. The results revealed a pluriactive economy, based primarily on artisanal fishing and the harvesting of mangrove resources, with a strong dependence on natural cycles. A structured system of traditional ecological knowledge was identified, expressed through ecological calendars, environmental indicators, and community rules for resource use. The heritage inventory revealed the integration of biodiversity, territoriality, and cultural heritage, including material goods, knowledge, traditional practices, symbolic sites, and sacred spaces. Community conservation strategies were highlighted, such as respect for the reproductive period, avoidance of juvenile capture, alternating collection areas, and protection of natural nurseries, which characterize an adaptive management system transmitted intergenerationally. It is concluded that citizen science constitutes an effective instrument for recording and valuing traditional knowledge, strengthening territorial governance, and contributing to the conservation of Amazonian mangroves.Este estudo analisou as percepções sobre o patrimônio e a sociobiodiversidade do manguezal por meio da ciência cidadã em comunidades estuarino-costeiras da costa amazônica paraense, inseridas em Reservas Extrativistas Marinhas nos municípios de Tracuateua, Bragança e Augusto Corrêa (PA). A pesquisa adotou uma abordagem quali-quantitativa, fundamentada na etnobiologia e na ecologia humana, com a aplicação de entrevistas semiestruturadas, conduzidas por moradores das próprias comunidades, denominados Pesquisadores do Mangue, por meio do aplicativo KoboToolbox. Foram registradas 117 observações locais envolvendo pescadores artesanais, marisqueiras e extrativistas, o que permitiu sistematizar a diversidade de recursos da sociobiodiversidade e suas dimensões econômicas, culturais e simbólicas. Os resultados evidenciaram uma economia pluriativa, baseada principalmente na pesca artesanal e na coleta de recursos do manguezal, com forte dependência dos ciclos naturais. Identificou-se um sistema estruturado de conhecimento ecológico tradicional, expresso por meio de calendários ecológicos, indicadores ambientais e regras comunitárias de uso dos recursos. O inventário patrimonial revelou a integração entre biodiversidade, territorialidade e patrimônio cultural, incluindo bens materiais, saberes, práticas tradicionais, locais simbólicos e espaços considerados sagrados. Destacaram-se estratégias comunitárias de conservação, como o respeito ao período reprodutivo, a evitação da captura de juvenis, a alternância de áreas de coleta e a proteção de berçários naturais, caracterizando um sistema de manejo adaptativo transmitido intergeracionalmente. Conclui-se que a ciência cidadã constitui um instrumento eficaz para registrar e valorizar o conhecimento tradicional, fortalecendo a governança territorial e contribuindo para a conservação dos manguezais amazônicos

A utilização de tecnologias digitais no ensino de matemática

The present study examines the contributions of digital technologies to the teaching and learning of Mathematics within the context of contemporary educational transformations. This qualitative and bibliographical research draws upon books, scientific articles, dissertations, theses, and other academic productions that discuss the pedagogical use of technological tools and their impact on classroom practices. The literature analyzed indicates that mathematical software, learning objects, interactive platforms, and active methodologies can enrich teaching by facilitating the visualization of abstract concepts, promoting student autonomy, and strengthening critical thinking. However, the effectiveness of these resources depends on adequate school infrastructure and, especially, on teacher training, which remains one of the main challenges for successful integration. In this sense, the study reinforces the importance of incorporating digital technologies into mathematics education in a planned, critical, and purposeful manner, aligned with the guidelines of the Brazilian National Common Curricular Base (BNCC), to foster more meaningful, contextualized, and engaging learning experiences.O presente trabalho analisa as contribuições das tecnologias digitais para o ensino e a aprendizagem da Matemática, considerando as mudanças que marcam o cenário educacional contemporâneo. A pesquisa, de abordagem qualitativa e natureza bibliográfica, baseia-se em livros, artigos, dissertações e teses que discutem o uso pedagógico de recursos tecnológicos e seus impactos na sala de aula. Os estudos consultados mostram que softwares matemáticos, objetos de aprendizagem, plataformas digitais e metodologias ativas podem tornar o ensino mais dinâmico, favorecendo a compreensão de conceitos, o desenvolvimento do pensamento crítico e a autonomia dos estudantes. Ao mesmo tempo, observou-se que a efetividade dessas ferramentas depende diretamente das condições estruturais das escolas e, sobretudo, da formação docente, que ainda se apresenta como um desafio. Assim, o trabalho reforça a importância de integrar as tecnologias digitais ao ensino de forma planejada, crítica e alinhada às orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), de modo a promover experiências de aprendizagem mais significativas e conectadas à realidade dos alunos

Taxonomia de monopisthocotyla (platyhelminthes, neodermata) parasitos de Callichthyidae (siluriformes) das drenagens costeiras da microrregião hidrográfica do Guamá e Bragantina no Estado do Pará

Este documento está estruturado em dois capítulos. A primeira parte consiste em uma introdução geral, na qual é apresentada a contextualização da pesquisa, a diversidade de peixes de água doce na América do Sul, com ênfase na região Amazônica, bem como a diversidade parasitológica em peixes da família Callichthyidae. Ao final dessa seção, são apresentados os objetivos do estudo e a metodologia empregada. A segunda parte compreende o capítulo 1, consiste na elaboração de um artigo científico resultante da pesquisa, o qual será posteriormente submetido para publicação. Neste capítulo, são descritas cinco novas espécies de monopistocotílos do gênero Philocorydoras: Philocorydoras sp. n. A e Philocorydoras sp. n. B de Corydoras acutus; Philocorydoras sp. n. C de Osteogaster aeneus, Philocorydoras sp. n. D de Hoplisoma melanistius e Philocorydoras sp. n. E de Hoplisoma julii

Produção do espaço agrário e dinâmicas territoriais em Tailândia/Pa: uso de mapas temáticos e modelização gráfica na análise regional

This monograph of the final work of the course in geography deals with the production of agrarian space and territorial dynamics, has as a spatial cut the municipality of Tailândia, in the State of Pará, which in a way, clearly illustrates aspects of the Amazonian spatial formation and the production of territory under the aegis of peripheral and dependent capitalism, which we inquire about the territorial transformations suffered in the municipality with the territorialization of economic vectors and hegemonic agents throughout the chosen periodization. The research aims to understand the territorial dynamics in the municipality of Tailândia, and from this understanding of the territory, create models that help in the understanding of the production of agrarian space and territorial dynamics in the municipality. The ethodological procedures are based on bibliographic references, of a qualitative nature and dialectical approach, dividing into two periodizations as a time frame of study, privileging the axis of land use trajectories, economic vectors and hegemonic agents in the promotion of socio-spatial changes. This monograph defends the advances that a materialist reading of space combined with a critical cartographic approach represent in the description of territorial dynamics, giving visibility to the spaces that were once "invisible" in positivist cartography, such as the spaces of struggle, resistance and hope in the face of capital.Esta monografia de trabalho de conclusão de curso em geografia versa sobre a produção do espaço agrário e dinâmicas territoriais, tem como recorte espacial o município de Tailândia, no Estado do Pará, que de certo modo, ilustra com clareza aspectos da formação espacial amazônica e da produção do território sob a égide do capitalismo periférico e dependente, a qual nos indagamos acerca das transformações territoriais sofridas no município com a territorialização dos vetores econômicos e agentes hegemônicos ao longo da periodização escolhida. A investigação objetiva compreender as dinâmicas territoriais no município de Tailândia, e partir desta compreensão do território, criar modelizações que auxiliem no entendimento da produção do espaço agrário e das dinâmicas territoriais no município. Os procedimentos metodológicos partem de referências bibliográficas, de natureza qualitativa e abordagem dialética, dividindo em duas periodizações como recorte temporal de estudo, privilegiando o eixo das trajetórias de uso da terra, vetores econômicos e agentes hegemônicos na promoção das mudanças socioespaciais. Defende-se nesta monografia os avanços que uma leitura materialista do espaço conjugada com uma abordagem cartográfica crítica representam na descrição das dinâmicas territoriais, dando visibilidade aos espaços outrora “invisíveis” da cartografia positivista, como os espaços de luta, resistência e de esperança frente o capital

Estudo das propriedades estruturais, elétricas e mecânicas da liga Al- 0,6%Si-0,5%Fe-0,05%Cu tratada termicamente

Due to the trend of increasing energy consumption, followed by frequent deterioration in cables and electrical transmission lines, it becomes interesting for the industrial sector to improve the electrical power distribution network, since the country's large territorial extensions and adverse weather conditions lead to intense deterioration of transmission lines. Given this scenario, this study was conducted with the objective of analyzing the structural influence on the electrical and mechanical properties of the Al-0.6%Si-0.5%Fe-0.05%Cu alloy, solidified in a U-shaped metal mold, and heat-treated by annealing at 280 °C and 400 °C for time intervals of 1 to 4 hours, respectively. The alloy was produced using the conventional casting method. After solidification, samples were sectioned to verify the chemical composition, followed by metallography to obtain the structures and measure grain size. The remaining material was machined to reduce the diameter from 22.5 to 10 mm, and subsequently rolled to produce wires with a diameter of 3 mm. After these processes, electrical resistivity and uniaxial tensile tests were performed. The results obtained demonstrate that the cast sample is within the previously defined stoichiometry standard. The macrographs studied showed refined equiaxed grains across the entire surface of the samples; the piece treated at 400°C/4h showed an increase in grain size that influenced its mechanical properties and ductility. Regarding the microstructures, both the untreated and treated samples showed a high density of intermetallics, possibly Fe2SiAl8 in the intercellular regions. In the sample treated at 400°C/4h, the intermetallics presented less acircular characteristics, indicating that some of the intermetallics may have dissolved in the matrix. The conductivity test revealed a slight increase in conductivity as a function of the heat treatment. The tensile strength limit (TSL) showed an 8.62% reduction for the sample treated at 400°C/4h compared to the sample without heat treatment. This suggests that the sample treated at 280°C/1h achieved a better balance between TSL and electrical conductivity, making it the most promising for potential applications in the electrical transmission sector.Devido à tendência no aumento do consumo energético, seguido de deteriorações frequente nos cabos e linhas de transmissão elétrica, tona-se interessante para o setor industrial o aprimoramento na rede de distribuição de energia elétrica, pois devido as grandes extensões territoriais do país e as intempéries climáticas ocorre o sucateamento intenso das linhas de transmissão. Diante deste cenário, foi realizado este estudo com o objetivo de analisar a influência estrutural nas propriedades elétricas e mecânicas da liga Al-0,6%Si-0,5%Fe-0,05%Cu, solidificada em molde de coquilha metálico tipo “U”, tratadas termicamente por recozimento a 280 °C e 400 °C em intervalos de tempo de 1 a 4 horas, respectivamente. A liga foi produzida pelo método de fundição convencional, após a solidificação foram seccionadas amostras para a verificação da composição química, seguido de metalografia, afim de obter as estruturas e realizar a medição de tamanho de grãos, o restante do material foi usinado para a redução do diâmetro de 22,5 para 10 mm, e posteriormente laminados para a produção de fios com diâmetro de 3 mm, após esses processos foram realizados o ensaio resistividade elétrica e tração uniaxial. Os resultados obtidos demonstram que a amostra fundida está dentro do padrão de estequiometria definido anteriormente. As macrografias estudadas apresentaram grãos equiaxiais refinados por toda superfície das amostras, a peça tratada a 400°C/4h, apresentou um crescimento no tamanho dos grãos que influenciou nas suas propriedades mecânicas e ductilidade. Em relação as microestruturas, as amostras sem tratamento térmico e tratada, apresentaram grande densidade de intermetálicos, possivelmente Fe2SiAl8 nas regiões intercelulares, a peça tratada a 400°C/4h os intermetálicos apresentaram características menos acirculares o que indicou que possivelmente ocorreu a dissolução de parte dos intermetálicos na matriz. O ensaio de condutividade revelou um crescimento discreto na condutividade em função do tratamento térmico. O limite de resistência a tração (LRT), apresentou uma redução 8,62% para a amostra tratada a 400°/4h em relação à sem tratamento térmico. Sugerindo que a amostra tratada a 280°C/1h conseguiu conciliar melhor o de LRT e condutividade elétrica, ela é a com maior potencial para uma possível aplicação no setor de transmissão elétrica