Desarrollo de la creatividad. Una guía básica para psicólogos

The present work seeks to increase the interest of psychologists to promote the creativity of people, in the specialties of Organizational, Clinical, and Educational psychology. He highlights the application of mindfulness and recommends learning about “lateral thinking” useful for creative problem solving. The document is mainly oriented for students of the professional career of psychologyEl presente trabajo busca incrementar el interés de los psicólogos para fomentar la creatividad de las personas en las especialidades de psicología Organizacional, Clínica, y Educativa. Resalta la aplicación del mindfulness y recomienda aprender sobre “pensamiento lateral” de utilidad para la solución creativa de problemas. El documento está orientado principalmentepara estudiantes de la carrera profesional de psicología

Pandemia y salud mental en niños en situación de vulnerabilidad social

The aim of the present mixed (qualitative; quantitative) study was to explore the effects of the COVID-19 pandemic in the mental health of a group of children between 7 and 11 years old during 2021. We utilized a survey elaborated ad-hoc and a graphic technique in which children had to make two drawings: how they felt during the pandemic and how they remembered they felt before the pandemic. Overall, 72 caretakers (67 women, 5 men) and 72 children (43 girls, 29 boys) participated in the study. All of them attended a primary health center in Buenos Aires Province. The families belong to a socially vulnerable community. While exploring the children´s personal area (as identified by the caretakers), a significant difference was obtained between prevalent symptoms related to fears, worries, difficulties in feeding, sleeping and somatizations during the pandemic and those presented before COVID-19. The analysis of both the drawings and children’s verbalizations also highlight the experiences of fears, worries and sadness felt by the children during the pandemic. Question remains as to whether these difficulties observed ext of the pandemic are on their way to being solved or whether these consequences will persist.El presente estudio tuvo como objetivo explorar los efectos de la pandemia por COVID- 19 en la salud mental de un grupo de niños entre 7 y 11 años durante 2021. Es un estudio empírico, exploratorio y mixto (cuantitativo y cualitativo). Se utilizó, como fuentes de información, una encuesta elaborada para los cuidadores de los niños y una técnica gráfica en la que se pedía a los niños que hicieran dos dibujos, uno sobre cómo recordaban sentirse antes y otro, cómo se sentían durante la pandemia. Participaron 72 cuidadores (67 mujeres, 5 varones) y 72 niños (43 niñas, 29 niños) cuyas familias eran atendidas en un Centro de atención primaria de la Provincia de Buenos Aires. La mayoría de estas familias se encontraba en situación de vulnerabilidad social. En el área personal indagada en la encuesta a cuidadores, se obtuvo una diferencia significativa entre la sintomatología de los niños anterior a la pandemia y la presente durante la pandemia. Se halló un aumento de miedos, preocupaciones, dificultades en la alimentación, en el sueño y también en somatizaciones. Los resultados del análisis de los dibujos y las verbalizaciones de los niños expresan coincidentemente con la encuesta miedos y preocupación sumados a sentimientos de tristeza. Surge como interrogante si estas dificultades vinculadas a la experiencia de la pandemia serán parte de una crisis en vías de resolverse o si el sufrimiento psíquico dejará secuelas en los niños

La enseñanza de lenguas originarias en las Facultades de Derecho en un país multicultural y plurilingüe como el Perú

Due to the lack of integration of Peru’s population for ethnic, social, demographic, and political reasons, the levels of violence and social exclusion have not been related to the need of training professionals in multicultural values. This need has only been addressed in the school context, yet the creation of bilingual and intercultural universities has also contributed positively. However, this may only lead to partial processes of development and population integration. Therefore, a proposal is made for training professionals, especially lawyers, to ensure a much more productive social integration process. Thus, the particular socio-legal contexts could be better understood, leading to a better protection of the rights of indigenous populations, especially in the judicial field.Debido a la división poblacional peruana por elementos étnicos, sociales, demográficos y políticos, los niveles de violencia y exclusión social no han sido relacionados con la necesidad de generar procesos de formación de profesionales en valores multiculturales. Un proceso que se ha limitado al contexto pedagógico escolar pero que viene impulsándose con la creación de universidades bilingües e interculturales pero que sólo podrían generar procesos parciales de desarrollo e integración poblacional, motivo por el cual se propone la formación de profesionales y especialmente abogados, para que así el progreso de integración social sea mucho más productivo, porque de este modo los contextos particulares sociojurídicos podrían ser comprendidos de mejor manera y se generaría una mejor tutela de derechos a las poblaciones de origen indígena, especialmente en el ámbito judicial

Perfil y rol del docente en aulas hospitalarias inclusivas

Hospital classrooms are the space granted and ceded by hospitals to provide education to students - patients who are sick, interns for long or short periods; however, they have the right to continue their education in established classrooms located within a hospital. The hospital teacher is the facilitator and guide in education in multigrade hospital classrooms, where students of different ages and educational levels come to continue developing skills, abilities, capacities, and skills in an integral way, prioritizing, and working with the healthy side of the student - patient. The hospital teacher must have differentiated characteristics, to serve students in a situation of temporary or permanent special educational needs, who in turn are in a situation of vulnerability. Among the most outstanding characteristics of the profile of the hospital teacher, it can be mentioned; be innovative, creative, empathetic, assertive, have communication skills, social skills, and soft skills, which help you to have a link with each of the components of the educational and hospital community in an environment of harmony, democracy, and culture of peace. The hospital teacher must have a direct link with the students, the family, or tutors, and work in constant communication with the multidisciplinary support team of the health area, sharing recommendations and suggestions for work in the classroom, therefore, the teacher must be a flexible person and open to dialogue, with interpersonal skills that lead him to establish an assertive relationship in the classroom.Las aulas hospitalarias son el espacio otorgado y cedido por los hospitales para brindar educación a los alumnos-pacientes, quienes se encuentran en situación de enfermedad, internos por periodos largos o cortos; sin embargo, tienen derecho a continuar con su educación en aulas establecidas e instaladas dentro de un hospital. El docente hospitalario es el facilitador y guía en la educación en las aulas hospitalarias multigrado, a las que los estudiantes de diferentes edades y niveles educativos acuden para seguir desarrollando competencias, habilidades, capacidades y destrezas de manera integral. Para este fin, el docente prioriza y trabaja con el lado sano del alumno-paciente. El docente hospitalario debe tener características diferenciadas para atender a estudiantes con necesidades educativas especiales, transitorias o permanentes, que a su vez se encuentren en situación de vulnerabilidad. Entre las características más resaltantes del perfil del docente hospitalario, se puede mencionar el ser innovador, creativo, empático y asertivo; además, el tener habilidades comunicativas, habilidades sociales y habilidades blandas que lo ayuden a vincularse con cada uno de los miembros de la comunidad educativa y hospitalaria en un ambiente de armonía, democracia y cultura de paz. El docente hospitalario debe tener un vínculo directo con los estudiantes, la familia o los tutores, y debe trabajar en constante comunicación con el equipo de apoyo multidisciplinario del área de salud, con el que debe compartir recomendaciones y sugerencias para el trabajo en el aula. Por estas razones, el docente debe ser una persona flexible y abierta al diálogo, con habilidades interpersonales que lo lleven a establecer una relación asertiva en el aula

La urgente articulación entre la certificación y la fiscalización ambiental, a propósito del requerimiento de modificación del estudio de impacto ambiental del proyecto minero las Bambas

 The environmental management of investment projects in Peru has a great challenge: to guarantee their environmental viability through the search for a balance between the environmental impacts generated and the management measures implemented to prevent, correct, mitigate and even compensate them; all with the purpose of complying with the central objective of our environmental legal system, sustainable development. However, what happens when this task is found to be incomplete? When, for reasons unrelated and/or linked to the environmental impact assessment process, it is verified, during the exercise of the environmental supervision function, that the environmental management instruments do not identify all the impacts that in practice are being generated when they enter into execution. Our environmental legal system has regulated this assumption, establishing the possibility that the environmental supervision authority may require the updating or modification of the environmental study, in order to incorporate the unforeseen negative environmental impacts. This article analyzes this scenario and the challenges that an administrative measure of this nature represents in the framework of the necessary articulation between the National System of Environmental Impact Assessment and the National System of Evaluation and Control, two key pillars for the adequate environmental management of investment projects. La gestión ambiental de los proyectos de inversión en el Perú tiene un gran reto, garantizar su viabilidad ambiental a través de la búsqueda del equilibrio entre los impactos ambientales generados y las medidas de manejo que se implementan para prevenirlos, corregirlos, mitigarlos e incluso compensarlos; todo ello con la finalidad de cumplir el objetivo central de nuestro ordenamiento jurídico ambiental, el desarrollo sostenible. Sin embargo, ¿qué pasa cuando esta tarea se advierte incompleta? Cuando por razones ajenas y/o vinculadas al proceso de evaluación de impacto ambiental, se verifica, durante el ejercicio de la función de supervisión ambiental, que los instrumentos de gestión ambiental no identifican todos los impactos que en la práctica se encuentran generando al entrar en ejecución. Nuestro ordenamiento jurídico ambiental ha regulado este supuesto, estableciendo la posibilidad que la autoridad de supervisión ambiental requiera la actualización o modificación del estudio ambiental, a fin de que incorporen los impactos ambientales negativos no previstos. El presente artículo analiza este escenario y cuales son los retos que una medida administrativa de esta naturaleza representa en el marco de la necesaria articulación entre el Sistema Nacional de Evaluación de Impacto Ambiental y el Sistema Nacional de Evaluación y Fiscalización, dos pilares claves para la adecuada gestión ambiental de proyectos de inversión

El fortalecimiento de la normativa de la autoridad nacional de transparencia como estrategia de lucha contra la corrupción en la administración pública

This article tries to analyze the need to strengthen the National Authority for Transparency and Access to Public Information´ regulations in order to convert it into a specialized public body with a high degree of independence that grants it greater operational capacity in order to face the problems related to non-compliance with the rules of transparency and access to public information and follow with the recommendations of international organizations such as the Organization of American States, the Organization for Economic Cooperation and Development and the Access of information Model Law; all of this as an strategy to fight corruption in the Public Administration because the attention to requests for access to public information allow citizen participation in the public administration acts. En el presente artículo, se efectúa un análisis respecto a la necesidad de fortalecer la normativa de la Autoridad Nacional de Transparencia y Acceso a la Información Pública para convertirla en un organismo público especializado con alto grado de independencia que le otorgue mayor capacidad operativa, con el fin de enfrentar los problemas relacionados con los incumplimientos de las normas de transparencia y acceso a la información pública, dar cumplimiento a las recomendaciones de los organismos internacionales como la Organización de Estados Americanos - OEA, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos - OCDE y la “Ley Modelo sobre Acceso a la Información Pública” y, en general, como una estrategia de lucha contra la corrupción, que garantice y promueva la transparencia, pues la atención de las solicitudes de acceso a la información pública hace posible la participación ciudadana y la rendición de cuentas de los actos de la administración pública

A futuristic vision of racism in sports through a temporary analysis

Este trabajo trata, como su título lo indica, sobre un análisis temporal por medio del cual una realidad problemática por todos conocida como es el racismo en el deporte y que ocurre de manera continua desde hace muchos años, requiere que se busque soluciones. Se intenta llegar a encontrar soluciones que permitan, no solamente enfrentar tal racismo, sino también contribuir a combatirlo para que pueda al fin desaparecer.This work deals, as its title indicates, with a temporary analysis by means of which a problematic reality knownto all such as racism in sport and which has been occurring continuously for many years, requires solutions tobe sought. The aim is to find solutions that not only allow us to confront such racism, but also to contribute tofight it so that it can finally disappear

Sintomatología de TDAH en preescolares: evidencias de la validez de un instrumento para su identificación (ISTDAH36)

An instrument for early identification of ADHD symptomatology is proposed. Data were obtained from 358 mother-child dyads in Lima and Callao, in which mothers reported on the symptomatology of their preschool children. The analyses supported the conception of symptomatology as a continuum; they corroborated the two-dimensionality of the disorder’s symptomatology (Inattention and Hyperactivity/impusivity), supported by theory and clinical practice; and in turn, they evidenced the presence of factors within each dimension (Input interference, Loss of focus, Irreflexibility, Impulsivity, Physical and Emotional Hyperactivity), also in line with the reference models. Multiple evidences of its validity are presented in order to become a functional instrument to characterize the expression of ADHD symptomatology, and from this, to focus the appropriate help at individual, family and scholar areas of the child.Se propone un instrumento para la identificación temprana de sintomatología de TDAH. Fueron obtenidos datos de 358 diadas madre-niño de Lima y Callao, en las cuales las madres hicieron reportes sobre la sintomatología de sus hijos preescolares. Los análisis apoyaron la concepción de la sintomatología como un continuum; corroboraron la bidimensionalidad de la sintomatología del trastorno (Inatención e Hiperactividad/impulsividad), sostenida por la teoría y la clínica; y a su vez, evidenciaron la presencia de factores al interior de cada dimensión (Interferencia del input, Pérdida de la focalización, Irreflexibilidad, Impulsividad, Hiperactividad física y emocional), igualmente en línea con los modelos de referencia. Se presentan múltiples evidencias de su validez para constituirse en un instrumento funcional para caracterizar la expresión de la sintomatología de TDAH, y a partir de ello focalizar las ayudas oportunas tanto a nivel individual, familiar, como escolar del niño