AUTOCUIDADO E PREVENÇÃO DE SAÚDE DA POPULAÇÃO LGBTQIA+ DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL

A necessidade de estabelecer uma portaria específica para a população LGBTQIA+ tinha como objetivo promover a saúde integral da comunidade LGBTQIA+, eliminando a discriminação e o preconceito institucionais. O objetivo desta pesquisa é identificar o nível de conhecimento da população LGBT em relação à prevenção e ao autocuidado de sua saúde, bem como investigar se a falta de busca por serviços de saúde ocorre devido à negligência ou devido a fatores de discriminação e preconceito. Realizou-se um estudo descritivo de natureza quantitativa, no qual participaram 36 indivíduos da população LGBTQIA+ do Estado do Rio Grande do Sul, por meio de um questionário online. Os principais resultados indicaram que 44,4% procuraram os serviços de saúde para realizar exames de rotina. Embora 86,1% acreditem que os profissionais de saúde devam receber treinamento específico para atender essa população, apenas 16,7% relatam ainda enfrentar preconceito nos serviços de saúde. Conclui-se que a população LGBTQIA+ possui conhecimento sobre prevenção e autocuidado em relação à sua saúde, buscando atendimento sempre que necessário. No entanto, fica evidente a necessidade de os profissionais buscarem um conhecimento mais aprofundado sobre essa população em particular, a fim de atendê-la de forma mais adequada

ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES SOBRE OS CIRCUITOS DA ECONOMIA URBANA NO MUNICÍPIO DE ARAÇAGI/PB

Olhar o sujeito de uma pequena cidade é contemplar o rosto de quem contribui para a produção do espaço vivido da mesma, com seus contextos, públicos, mercados, trabalhos e costumes que se diversificam. É preciso avançar nos debates e entender que cada sociedade se expressa de várias maneiras em diferentes espaços-tempos. Buscamos, aqui, analisar a atividade comercial de algumas cidades que compõem a Região Geográfica Imediata de Guarabira/PB, seus fixos e fluxos, uma forma de atender as lacunas abertas[1]sobre o espaço urbano no qual cidades como Araçagi/PB se situam. Durante nossas vivências e pesquisas, observamos que o espaço urbano é produto de intenso comércio e consumo, seguindo inúmeras cidades no Brasil e no mundo que nasceram no entorno de feiras livres e mercados públicos no qual esse processo também acompanhou o nascimento e desenvolvimento de um espaço urbano como o de Araçagi com suas especificidades junto a seu histórico e cotidiano de cada morador/a. O período pandêmico trouxe implicações para um espaço e um público que já sentia muitas dificuldades.  Observamos, também, a possibilidade de um consumo consciente nos pequenos municípios, partindo de uma abordagem crítica dos assuntos e vivências tratadas neste trabalho.[1] Entendemos como lacunas, a carência de estudos sobre as mencionadas espacialidades, as problemáticas, as potencialidades, a mau uso dos recursos e a má organização do espaço

IMPOSIÇÃO DE CONTRAPARTIDAS DE CONSERVAÇÃO E REGENERAÇÃO DE ÁREAS URBANAS: ESTUDO DE CASO EM ALFENAS-MG

Em Alfenas-MG, a criação da Lei n° 5.043, de 1 de setembro de 2021, ao desafetar e realizar a doação de áreas a nove empresários da cidade, instituiu além do importe financeiro da contrapartida, a obrigação da implementação de áreas verdes e sua manutenção por 10 anos a cada beneficiário. Nesse contexto, o objetivo da pesquisa foi realizar um estudo de caso no município de Alfenas- MG para verificar a implementação, cumprimento e eficácia dessa legislação para promover a restauração e regeneração de áreas urbanas degradadas. Para isso, além da pesquisa bibliográfica e documental, realizou-se pesquisa de campo e entrevistas com seis beneficiários, visando verificar o estado atual da manutenção das áreas. Notou-se que a maioria dos empresários contemplados estão cumprindo, na medida de sua capacidade, as suas obrigações, porém, ainda é necessário maior efetividade das ações de manutenção. Salienta-se a necessidade de que o ente municipal promova ações para auxiliá-los quanto aos desafios relatados no controle de formigas e irrigação e ações de educação ambiental e técnicas de manejo que orientem sobre as melhores práticas de manutenção das áreas. Também se faz necessária a fiscalização periódica para monitoramento do estado das áreas e do cumprimento da contrapartida da manutenção adequada

A IMAGEM NA EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE A FOTOGRAFIA EM SALA DE AULA.

O artigo aborda a integração da fotografia na educação sob a perspectiva do currículo pós-estrutural, que desafia as abordagens tradicionais e enfatiza a fluidez e a indeterminação da significação. Nesse contexto, o currículo é visto como um espaço de produção de identidades e saberes, permitindo desconstruir narrativas hegemônicas e promover uma educação crítica. A fotografia é apresentada como uma ferramenta que estimula a reflexão e a interpretação crítica da realidade, incentivando os alunos a questionar e reimaginar suas percepções. Essa abordagem favorece a inclusão de diversas linguagens e práticas, enriquecendo a experiência educativa e formando cidadãos mais conscientes e engajados

CONSEQUÊNCIAS DO RACISMO NA TRAJETÓRIA DE ESTUDANTES NEGROS QUE CONVIVEM COM A DOENÇA FALCIFORME NO BRASIL

Este artigo tem como objetivo problematizar, a partir de uma perspectiva metodológica exploratória e com base em relatos de experiências, os atravessamentos do racismo no acesso à educação por parte de estudantes negros que convivem com a doença falciforme. Em suma, consideramos o racismo um sistema de opressão que resultou em um processo histórico marcado pela invisibilização e subalternização de pessoas negras ao longo da formação social brasileira. Vale frisar que o racismo é especialmente marcante e perverso na trajetória de indivíduos com doença falciforme porque esta enfermidade acomete predominantemente pessoas negras. Dessa forma, as reflexões presentes neste artigo apontam que as pessoas negras com doença falciforme não são adequadamente acolhidas nos espaços escolares, além de que as estratégias didático-pedagógicas normalmente não estão adaptadas à realidade vivenciada por essas pessoas. Adicionalmente, o tema e as próprias especificidades da doença falciforme são frequentemente ignorados nos currículos dos estabelecimentos escolares. Sendo assim, as principais conclusões do estudo apontam para a urgência de que sejam instrumentalizadas políticas educacionais voltadas às pessoas com doença falciforme, com o propósito de que esses sujeitos tenham os seus direitos plenamente resguardados

EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E LITERATURA: possíveis leituras de O Homem que Calculava

Este texto propõe uma aproximação entre a matemática e a literatura conforme proposta didático-pedagógica realizada com o livro “O Homem que Calculava”, de Júlio César de Mello e Souza (2013), mais conhecido por seu pseudônimo Malba Tahan, em uma turma de Matemática. Neste sentido, busca-se refletir acerca da potencialidade da literatura matemática no enfrentamento às dificuldades no ensino-aprendizagem de problemas matemáticos, em diferentes níveis de escolaridade, e sobre a decolonialidade do pensamento  e do fazer educativo a partir dessa experiência

CARTA DAS EDITORAS

Carta das Editoras para a Edição 2024.2 do Almanaque Multidisciplinar de Pesquisa   Prezados Leitores,                                                                      Com grande entusiasmo, apresentamos a edição 2024.2 do Almanaque Multidisciplinar de Pesquisa, um espaço dedicado à troca de ideias, pesquisas e reflexões que transcendem os limites dos diversos campos do saber. Em um contexto de rápidas transformações e desafios complexos, esta edição reúne artigos que não apenas dialogam entre si, mas também abrem novos horizontes para a compreensão das múltiplas dimensões da sociedade contemporânea. A equipe editorial tem o prazer de apresentar trabalhos que abrangem uma ampla gama de temas, refletindo a pluralidade e a riqueza das abordagens acadêmicas que buscamos fomentar. A diversidade de perspectivas — que vai das ciências humanas às ciências exatas, do pensamento crítico ao aplicado — reforça o caráter multidisciplinar da nossa revista e sua missão de ser um canal acessível para o compartilhamento de conhecimentos inovadores e relevantes. Destacamos nesta edição os artigos interdisciplinares, que se tornam cada vez mais essenciais para enfrentar os problemas complexos do mundo atual. O pensamento interdisciplinar, que integra diferentes áreas do conhecimento, permite uma visão mais ampla e inovadora dos desafios que enfrentamos, promovendo soluções mais eficazes e criativas. Reconhecemos que questões contemporâneas como os desafios ambientais, os avanços tecnológicos e as mudanças sociais exigem abordagens que ultrapassam as fronteiras tradicionais das disciplinas acadêmicas. Nesse sentido, a interdisciplinaridade se apresenta como uma convergência crucial para a geração de novos conhecimentos e para o desenvolvimento de estratégias que atendam de forma eficaz às necessidades da sociedade. Agradecemos sinceramente aos autores, revisores e leitores, cujo empenho e entusiasmo tornam possível a realização desta edição. É graças à colaboração de todos que conseguimos manter a excelência e a relevância desta publicação. Esperamos que nossa revista continue a ser um espaço de troca rica e inspiradora, onde o conhecimento circula livremente e contribui para a formação de um pensamento crítico e inovador. Desejamos a todos uma leitura proveitosa e provocadora, na esperança de que os artigos aqui apresentados inspirem novas reflexões e aprofundem questões vitais para o nosso tempo.   Atenciosamente,As EditorasRenata de Almeida Oliveira e Marcia Regina Castro BarrosoAlmanaque Multidisciplinar de pesquis

CARTA DAS EDITORAS

Carta das Editoras – Edição 2024.1 da Revista Almanaque Multidisciplinar de Pesquisa   Prezados(as) autores(as),   É com grande satisfação que a Revista Almanaque Multidisciplinar de Pesquisa 2024.1 chega à sua nova edição, resultado de um trabalho coletivo que reflete o compromisso com a pesquisa de qualidade e o avanço do conhecimento científico. Agradecemos imensamente a todas as contribuições enviadas, que enriqueceram este número da revista e, sem dúvida, ampliaram as discussões em diferentes campos do saber. A interdisciplinaridade, que sempre foi um dos pilares da nossa proposta editorial, se mostra mais forte do que nunca nesta edição. A diversidade de temas abordados, que transitam por áreas distintas do conhecimento, reforça a importância de práticas colaborativas entre diferentes disciplinas. Essa troca de saberes e perspectivas não só fortalece a produção acadêmica, mas também promove uma reflexão mais ampla e completa sobre as questões contemporâneas. Acreditamos que este processo de integração e diálogo entre as áreas do saber é fundamental para o desenvolvimento de soluções inovadoras e para a construção de um pensamento crítico que transcende os limites tradicionais das disciplinas isoladas. A Revista Almanaque Multidisciplinar de Pesquisa se orgulha de ser um espaço que propõe e valoriza essas trocas, contribuindo para a formação de um ambiente acadêmico mais plural e dinâmico. Reiteramos nossos sinceros agradecimentos a todos os autores(as), revisores(as) e leitores(as) que, com seu empenho, tornaram esta edição possível. Que a continuidade do nosso trabalho conjunto possa seguir contribuindo para a construção do conhecimento de forma integrada e enriquecedora.     Atenciosamente, As Editoras Renata Oliveira e Marcia Barroso Revista Almanaque Multidisciplinar de Pesquis

INTELIGÊNCIAS ARTIFICIAIS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E INOVAÇÃO: CONSIDERAÇÕES E REFLEXÕES INTERDISCIPLINARES

Este trabalho discute relações entre inteligências artificiais, inovação e formação de professores. O artigo aponta a necessidade de duas abordagens para uma reflexão mais abrangente e complexa destas temáticas e das práticas: 1) perspectiva interdisciplinar de discussões, reflexões e pesquisas (Taulli, 2020; Gabriel, 2022; Kaufman, 2022; Santaella, 2023); 2) uma abordagem em múltiplas dimensões desta formação de professores, conforme defendido por Vilaça e Gonçalves (2022): sobre, para e com as tecnologias. No entanto, o trabalho reconhece que cada uma dessas 3 dimensões pode ser ampliada e multiplicada devido à natureza das inteligências artificiais, a multiplicidade de possibilidades, de impactos e de riscos, que podem ser ímpares e ao mesmo tempo tão plurais. Neste sentido, partindo do reconhecimento da velocidade de desenvolvimento e popularização das inteligências nos últimos anos, esta formação de professores parece ser cada vez mais urgente. Estaríamos no caminho de uma cultura digital 2.0? Esta é uma das provocações do artigo. O trabalho também discute a crescente demanda por inovação em educação, que fica ainda mais intensa na era das inteligências artificiais. Diante de um cenário vasto, complexo e múltiplo, o artigo defende que as discussões, reflexões, formações e práticas sobre e IA ultrapassam amplamente discursos, plataformas e prompts.&nbsp

FILHOS PÓSTUMOS E OS IMPACTOS NO DIREITO SUCESSÓRIO DIANTE DAS ALTERAÇÕES LEGISLATIVAS E JURISPRUDÊNCIAIS

O ser humano em constante evolução física e intelectual alcançou o conhecimento da manipulação assistida genética, passando a fazer parte integrante da vida cotidiana, na concepção de filhos àqueles que possuem impedimentos. A reflexão que se impõe diante do panorama que temos de ausência legislativa específica a respeito das consequências da utilização das técnicas de reprodução humana assistida e a contemporaneidade e sensibilidade como vem percebendo o judiciário quanto ao tema se valendo de valores do ordenamento jurídico como a dignidade da pessoa humana, trazendo um fundamento constitucional, proteção integral da criança e adolescente, isonomia entre os filhos, melhor interesse da criança, paternidade responsável, demonstram a urgência do debate da reprodução humana assistida póstuma com fito afastar do homem a desconfiança e a insegurança quanto ao tema. Tal artigo cientifico abordará a temática da sucessão em casos de inseminação artificial post mortem e seus aspectos legais, implicações da falta de regulamentação e possíveis institutos já existentes no mundo jurídico que podem fazer frente a soluções de conflitos