REFLEXÕES SOBRE LITERATURA INFANTIL EM FORMATO DIGITAL

Este artigo objetiva refletir sobre as vantagens que a literatura infantil digital oferece para a geração que se inicia no mundo da leitura e da escrita. Para a fundamentação desta pesquisa serão apresentadas reflexões analíticas construídas a partir de estudiosos da área da Literatura, da Educação e áreas correlatas, tais como Lajolo e Zilberman (2017); Cândido (2004); Fleck (2019); Rojo (2013); entre outros. Este trabalho oferecerá uma análise qualitativa e de cunho bibliográfico sobre o tema proposto. Buscamos evidenciar a importância da literatura infantil em formato digital com a utilização de ferramentas que auxiliam os incentivos aos primeiros passos da leitura literária das crianças. Os resultados mostram a importância da literatura na formação leitor iniciante, contribuindo de forma significativa para o enriquecimento intelectual e cultural dos leitores, desenvolvendo, assim, o senso crítico e despertando-os para novas experiências no universo da leitura

MUSEU-NAVIO BAURU E AS EXPOSIÇÕES ITINERANTES: PATRIMÔNIO HISTÓRICO, DOCUMENTAÇÃO E COMUNICAÇÃO MUSEOLÓGICA

Este artigo explora as relações entre museologia, patrimônio, documentação e informação no contexto das exposições itinerantes realizadas em meios de transporte adaptados, como trens, barcos e caminhões. Por meio de revisão bibliográfica e análise de estudos de caso, com destaque para o Museu-Navio Bauru, o estudo demonstra como esses conceitos se articulam para democratizar o acesso ao patrimônio cultural e científico. Os processos de musealização e patrimonialização são fundamentais para atribuir valor aos objetos, transformando-os em bens culturais, mesmo quando expostos fora dos espaços tradicionais dos museus. A documentação desempenha um papel essencial na preservação e gestão dos acervos, especialmente nas exposições itinerantes, onde os objetos estão sujeitos a variações ambientais. Estratégias de comunicação, como painéis interativos e atividades educativas, ampliam o engajamento e a compreensão do público. O Museu-Navio Bauru exemplifica como as exposições itinerantes podem funcionar como testemunhos históricos e ferramentas educativas, promovendo uma conexão mais profunda entre as comunidades e seu patrimônio

A CASA DOS HOMENS E MOVIMENTO REDPILL/MGTOW: ETNOGRAFIA DE GRUPOS MISÓGINOS EM REDES SOCIAIS NO BRASIL

O objetivo deste trabalho é realizar uma investigação sobre as manifestações da masculinidade associada à violências contra mulheres e minorias apresentadas em comunidades online da Red Pill/MGTOW (Men Going Their Own Way). A perspectiva aqui adotada é de como esses movimentos desenham-percebem coletivamente as mulheres. A metodologia utilizada será da etnografia virtual, que é uma metodologia de pesquisa que combina técnicas etnográficas tradicionais com o estudo de comunidades online. Ela envolve a observação participante em ambientes virtuais, como fóruns de discussão, redes sociais e jogos online, para compreender a cultura, comportamentos e interações dos participantes. Os pesquisadores utilizam ferramentas digitais para coletar dados, como capturas de tela, gravações de áudio e vídeo, além de entrevistas online. A análise dos dados busca identificar padrões, normas e significados compartilhados pelos membros da comunidade virtual, proporcionando insights sobre a dinâmica social e cultural desses espaços digitais. Serão analisadas duas comunidades na rede social Facebook que serão melhor descritas na metodologia deste trabalho. Após o levantamento de dados serão analisados os discursos que envolvam a construção de uma perspectiva sobre a mulher. Este trabalho está dispensado de tramitação em comitê de ética por se encaixar em uma pesquisa censitária, ou seja, com uma amostra tão grande e dispersa que o anonimato garante sua impossibilidade de individualização, além disto, os dados serão coletados na rede mundial de computadores, com as informações dadas livremente pelos sujeitos que discursam nas redes.  &nbsp

A HEUTAGOGIA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REFLEXO NAS QUESTÕES DO ENADE

Esse trabalho objetivou avaliar as provas do ENADE do curso de Pedagogia a fim de analisar a presença de conteúdos que abordassem o conceito de heutagogia, sua evolução ao longo dos anos, aplicação prática nas questões e relação com as temáticas Ensino a Distância (EAD), Ensino Remoto Emergencial (ERE) e Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). Tendo como base o método de pesquisa descritiva documental, iniciou-se o levantamento das avaliações do ENADE disponibilizadas pelo Ministério da Educação, concentrando-se nas provas do curso de pedagogia que aconteceram nos anos 2005, 2008, 2011, 2014, 2017 e 2021. Não se evidenciou a presença da temática heutagogia em nenhuma das provas analisadas, assim como a presença de conteúdos relacionados ao ERE (2 questões) e ao uso de TICs (5 questões) foi mínima, o que nos leva a refletir sobre a presença desses temas nos cursos. Todavia, pode-se cogitar também um descompasso entre as avaliações conduzidas pelo INEP e os atuais currículos dos cursos

VIVÊNCIAS E SABERES NAS TRILHAS DE UMA COMUNIDADE QUILOMBOLA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA DE EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E CULTURAIS

As relações étnico-raciais e culturais merecem destaque e devem ser reconhecidas em todos os espaços de convivência, para que os indivíduos participantes de diferentes comunidades percebam sua relevância e valorizem modos de vida e relações do cotidiano. Nesse sentido, este texto relata uma experiência de ensino e de aprendizagem, integrando vivências e saberes sociais e culturais diversos no espaço da escola. Para tanto, o estudo qualitativo desenvolveu-se em quatro etapas: (1) observação das crianças no decorrer da realização das ações e atividades propostas para o projeto; (2) elaboração de proposta didática; (3) realização da proposta e (4) resultados e discussões. Constatou-se que as crianças tiveram a oportunidade de aprender sobre como vivem os remanescentes quilombolas, demonstrando interesse sobre temas étnico-raciais que foram trabalhados de modo contextualizado. Conclui-se que as ações do projeto foram positivas, tendo em vista que os envolvidos compreenderam a importância da cultura do quilombo na vida da comunidade, o que promove a valorização dos grupos que formam a sociedade brasileira

VIVÊNCIA ENTRE GUARDIÕES DE SEMENTES NA COMUNIDADE SÃO FRANCISCO, IBARETAMA, CEARÁ

Este estudo tem como objetivo conhecer a dinâmica de preservação de sementes crioulas entre guardiões da comunidade de São Francisco, Ibaretama-CE, descrevendo o modo de estocagem individual e na casa de sementes local, por meio de relatos de falas dos participantes. Enfatiza-se que esta pesquisa é oriunda da construção do trabalho de conclusão do curso de Especialização em Segurança Alimentar e Agroecologia promovido pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS) e o NEA GAIA Centro Sul/RS. A metodologia deste estudo possui abordagem qualitativa, classificada em exploratória e descritiva, com procedimento técnico típico de pesquisa de campo e método indutivo. Conclui-se que a Casa de Sementes de São Francisco iniciou com boas perspectivas na comunidade de São Francisco, porém com a evasão de guardiões a Casa de Sementes ficou sendo abastecida por poucos participantes, incluindo o dirigente da Casa que continua seu trabalho de estocagem de sementes, protegendo os grãos cultivados por sua família e demais guardiões

ARTE, EDUCAÇÃO, LINGUAGEM E SURDEZ: CONEXÕES E POSSIBILIDADES

Se a arte expressa uma profunda relação do homem com o mundo, a partir do momento em que, além de atuar como canal simbólico, é capaz de unir o eu individual à coletividade, a linguagem, por sua vez, característica específica da espécie humana, exerce extrema influência na elaboração dos conteúdos inconscientes. Deste modo, a Arteterapia surge como um importante recurso terapêutico ou de intervenção na busca pessoal pela própria identidade e pela descoberta do conhecimento de si mesmo, visto que as imagens resultantes se encontram impregnadas de emoção, trazendo à consciência elementos ocultos. Sabemos que tanto a saúde quanto a educação consideram o sujeito como desejante e portador de uma subjetividade única e intransferível; logo, a Arteterapia, sob o termo Arte-Educação, pode também ser aplicada na área educacional, tendo em vista que, com o uso de técnicas expressivas, sejam elas plásticas ou corporais, é possível integrar o aprendizado emocional ao cultural. Sem pretensão de esgotar o tema, esta pesquisa bibliográfica investigará como o uso da arte junto ao aluno surdo (cuja perda auditiva afeta aspectos do desenvolvimento global, em especial, a comunicação e a aprendizagem) pode contribuir para um processo de escolarização prazeroso e significativo

O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO SOB A PERSPECTIVA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS/BIOLOGIA DE CIDADES DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

A inserção de recursos tecnológicos na educação é um processo inevitável, uma vez que as práticas do ensino tradicional têm sido questionadas. Neste contexto, o professor precisa se atualizar quanto ao uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) e Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs). Este trabalho tem como objetivo analisar a percepção de professores e graduandos sobre a inserção das TICs/TDICs nas aulas de Biologia. Para isso, foi utilizado um questionário do tipo escala Likert com cinco questões. Participaram da pesquisa 6 professores (de escolas da Rede Pública Estadual do Estado do Rio de Janeiro) e 6 graduandos de um curso a distância, de um dos polos de apoio presencial. A maioria dos professores afirmou ter feito algum curso sobre TICs/TDICs na educação. Considerando o ano letivo de 2019, metade dos professores afirmou ter utilizado TICs/TDICs mais de dez vezes nas aulas. Ambiente Virtual de Aprendizagem e Computador foram os recursos mais utilizados pelos professores. Quanto à utilização das TICs/TDICs no ensino, a maioria dos graduandos considerou como “muito importante”. Metade dos graduandos afirmou não saber a forma mais adequada de utilização das TICs/TDICs no ensino. A maior parte dos graduandos afirmou se sentir preparados para usar TICs/TDICs em suas futuras aulas. Concluímos que professores e graduandos parecem concordar com os benefícios do uso da tecnologia na educação, embora parte dos graduandos não se sinta preparada para o futuro uso em sala de aula

AFROCENTRICIDADE: UMA ABORDAGEM EPISTEMOLÓGICA INOVADORA

O conceito de afrocentricidade, busca reorientar a análise das condições africanas a partir da África e sua diáspora, reconhecendo os africanos como agentes ativos em sua própria cultura e história. A pesquisa enfatiza a conscientização e a autonomia dos povos africanos, destacando a exclusão e marginalização que sofreram sob a dominação racial branca. A afrocentricidade é vista como uma abordagem epistemológica que fomenta o debate sobre valores africanos, sem se restringir a dogmas, e reconecta os indivíduos com suas lutas históricas. O termo “africano” é discutido em um sentido não essencialista, vinculado à resistência à opressão e à busca pela justiça social. A cultura é vista como fundamental para a emancipação, com o pensamento afrocentrado servindo para corrigir distorções na narrativa histórica imposta por autores eurocêntricos. A análise crítica do comércio de escravos e das dinâmicas internas nas sociedades africanas também é abordada. A afrocentricidade e o quilombismo são apresentados como propostas que visam reconhecer e valorizar a contribuição da população afro-brasileira e sua história, enfatizando a importância de celebrar essa herança cultural e promover a dignidade e igualdade na sociedade. A criação da “Semana da Memória Afro-Brasileira” é sugerida para fortalecer a identidade negra e preservar a herança quilombista

TRANSFORMAÇÕES CONCEITUAIS DE TECNOLOGIA ASSISTIVA E A RELEVÂNCIA DESSES RECURSOS E SERVIÇOS NA CONTEMPORANEIDADE

O objetivo deste estudo consiste em abordar as múltiplas transformações nas concepções de Tecnologia Assistiva (TA), destacando a relevância dos recursos e serviços de TA na sociedade contemporânea, cada vez mais imersa em contextos amplamente tecnológicos. Para tanto, realiza-se um levantamento bibliográfico, selecionando autores que elucidam a temática em questão. As mudanças nas concepções de Tecnologia Assistiva, por sua vez, refletem as mudanças sucedidas na própria concepção de deficiência, que, durante muito tempo foi pautada em parâmetros e perspectivas baseados no denominado “modelo médico da deficiência”. Sendo assim, as tecnologias desenvolvidas eram voltadas a questões de saúde/doença, mais especificamente recuperação e reabilitação, tais como próteses, órteses, aparelhos auditivos, dentre outros. Entretanto, nos dias de hoje, a deficiência é pensada considerando aspectos sociais, conhecidos como “modelo social da deficiência”, em que os ambientes sociais, devido a falta de acessibilidade, constroem obstáculos e barreiras que originam e potencializa situações de deficiência, de modo a impedir ou mesmo, inviabilizam participação social. bem como, o pleno exercício de cidadania a algumas pessoas. Nesse sentido, surgiram novas demandas, sendo necessário o desenvolvimento de recursos e serviços capazes de supri-las. Posto isto, a terminologia Tecnologia Assistiva tem sido amplamente adotada a nível internacional para designar qualquer produto, dispositivo, equipamento ou sistema projetado para aprimorar a mobilidade e autonomia de pessoas com deficiência. Engloba uma ampla gama de tecnologias, desde as mais simples até as mais avançadas, sendo implementadas em diversos contextos, tais como, profissionais, educacionais e de saúde