Cumplimiento de las normas legales en el concurso de méritos y oposición del sistema educativo ecuatoriano

This article includes the process of the contest of merits and opposition in which professionals in education from all over the country participate, to obtain a destination in the public teaching through the program of the Ministry of Education affected "I want to be a teacher". Systematization is manifested to obtain eligibility divided into a merit phase and an opposition phase supported by current regulations and the Information System oef the Ministry of Education (SIME). The modality is bibliographic and field, the purpose of this research is to identify compliance with legal regulations. This is indicated by the Organic Law on Intercultural Education (LOEI) in the second chapter of the merits and opposition contest to fill vacancies for public teachers, in order to see the development and transparency of the process. For this purpose, a self-assessment questionnaire was designed that includes 10 questions, 7 of which are open questions; and 3 questions of alternatives with a section to detail the selected option. This questionnaire was applied to 10 teachers from various institutions that participate or participate in the contest. From the results there are 3 profiles (high, medium and low) in knowledge about the application of legal regulations. The results that the investigation shows are the transparency of the process, which takes a long time to complete its phases according to the established schedule and also the ignorance of the bonusesEl presente artículo comprende el proceso del concurso de méritos y oposición en los que participan los profesionales en educación de todo el país, para la obtención de un nombramiento en el magisterio público mediante el programa del Ministerio de Educación denominada “Quiero ser maestro”. Se manifiesta la sistematización para obtener la elegibilidad dividida en una fase de méritos y una fase de oposición apoyada en la normativa vigente y en el Sistema de Información del Ministerio de Educación (SIME). La modalidad es bibliográfica y de campo, la finalidad de la presente investigación es identificar el cumplimiento de la normativa legal. Así indica la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) en el capítulo segundo del concurso de méritos y oposición para llenar vacantes de docentes públicos, a fin de ver el desarrollo y transparencia del proceso. Con este propósito se diseñó un cuestionario de autoevaluación que incluye 10 preguntas 7 de ellas son pregunta abiertas; y 3 preguntas de alternativas con un apartado para detallar la opción seleccionada. Este cuestionario se aplicó a 10 docentes de varias instituciones quienes participan o participaron en el concurso. A partir de los resultados se encuentran 3 perfiles (alto, medio y bajo) en conocimiento sobre la aplicación de la normativa legal. Los resultados que muestra la investigación es la transparencia del proceso, que este tarda mucho tiempo para completar sus fases según el cronograma establecido y además el desconocimiento de las bonificaciones

Análisis de la frecuencia cardíaca: un estudio con estudiantes universitarios que practican actividad física regular

The aim of this study was to analyse the heart rate of university students, who practice regular physical activity, as an instrument was established the use of a beurer medical branded equipment PO30 GmbH Pulse Oximeter, the collection of data was taken through a field work developed before, during and after regular physical activity, took part in the study 25 subjects all male, between 20 and 21 years. The heart rate was recorded with the instrument, the results of the frequency measurement before the activity showed a maximum value of 80 ppm and a minimum of 56 ppm; while during the activity the maximum value was 176 ppm and the minimum 80 ppm, finally the maximum value was 154 ppm with a minimum of 68 ppm after the activity. It is concluded that university students due to their condition of physically active people increase their CF as the intensity of physical activity increases. El objetivo de este estudio fue analizar la frecuencia cardíaca en estudiantes universitarios, los cuales practican actividad física regular, como instrumento se estableció la utilización de un equipo de marca beurer medical PO30 GmbH Pulse Oximeter, la recopilación de los datos se tomó mediante un trabajo de campo desarrollado antes, durante y después de la realización de actividad física regular, tomaron parte del estudio 25 sujetos todos de sexo masculino, comprendidos entre 20 y 21 años.  Se registró la frecuencia cardíaca con el instrumento, los resultados de la toma de frecuencia antes de la actividad presentaron un valor máximo de 80 ppm y un mínimo de 56 ppm; mientras que durante la actividad el valor máximo fue de 176 ppm y el mínimo de 80 ppm, finalmente el valor máximo fue de 154 ppm con un mínimo de 68 ppm después de la actividad. Se concluye que los estudiantes universitarios por su condición de personas físicamente activas incrementan su FC a medida que aumenta la intensidad de la actividad física. &nbsp

Relación IMC calcio sanguíneo de niños y adolescentes en escuelas rurales del cantón Cañar, periodo enero- junio 2019

Introduction: The consumption of calcium in the diet particularly that from dairy products, is associated with the reduction of body weight. Objective: Evaluate calcium intake and its relationship with overweight and obesity in children and adolescents from 4 to 12 years old, rural schools of the Cañar canton, January-June 2019 period.Methodology: Study descriptive, prospective transversal and quasi-experimental. The nutritional status of 122 children and adolescents was evaluated using indicators such as BMI, with overweight results. On the other hand, blood samples were obtained to obtain the serum calcium of each of the adolescents and classify them according to the normal values ​​of this indicator. A calcium supplement plan based on semi-skimmed milk was started over 6 months. After this time, each of the adolescents was evaluated for BMI, obtaining important results. Results: BMI intervals 22 and 24 were found in 42 adolescents categorized with overweight and obesity. Regarding the serum calcium values ​​of the adolescents under study, it was found that in a percentage of 63.3% they had normal values, on the other hand, 41.7% obtained hypocalcemia. Finally, a significant association was obtained between calcium and BMI values ​​taken before and after calcium supplementation, based on the application of the Pearson coefficient.Conclusion: There is a relationship between calcium intake and BMI in the adolescents analyzed.Introducción: El consumo de calcio en la dieta, en particular el proveniente de lácteos, se asocia con la reducción de peso corporal. Objetivo: Evaluar la ingesta de calcio y su relación con el sobrepeso y la obesidad en niños y adolescentes de 4 a 12 años escuelas rurales del cantón Cañar, periodo enero- junio 2019. Metodología: Estudio descriptivo, prospectivo transversal y cuasi experimental. Se evaluó el estado nutricional de 122 niños y adolescentes utilizando indicadores tales como el IMC, con resultados de sobre peso. Por otra parte, se obtuvieron muestras de sangre para obtener el calcio sérico de cada uno de los adolescentes y clasificarlos según los valores normales de este indicador. A lo largo de 6 meses se inició un plan de suplementos de calcio a base de leche semidescremada. Después de este tiempo a cada uno de los adolescentes se evaluó el IMC obteniendo resultados importantes. Resultados: Los intervalos de IMC 22 y 24, se encontraron en 42 adolescentes categorizados con sobrepeso y obesidad. En cuanto a los valores de calcio sérico de los adolescentes en estudio se encontró que en un porcentaje del 63,3% tenían valores normales, por otra parte, un 41,7 % obtuvo hipocalcemia. Por último, se obtuvo una asociación significativa entre los valores de calcio y el IMC tomados antes y después de la suplementación de calcio, a partir de la aplicación del coeficiente de Pearson. Conclusión: Existe relación entre la ingesta de calcio y el IMC en los adolescentes analizados

Evaluación de la eficiencia del crecimiento del micelio de Ganoderma lucidum (Ganodermataceae), un hongo con alto potencial de uso textil en Ecuador, en tres sustratos orgánicos

The growth rate of the basidiomycete Ganoderma lucidum (reishi mushroom), in three agroindustrial substrates: eucalyptus sawdust (Eucalyptus globulus), cane bagasse (Saccharum officinale) and ground bark of cocoa fruits (Theobroma cacao) was approached and analyzed in a comparative manner, in a controlled darkroom environment located in Yaruquí (rural parish of Quito Metropolitan District). Mycelial and exudate growth was periodically evaluated over two consecutive months during July and August 2019. The best growth at the end of this period was observed in the cane bagasse substrate (F = 52.7; df = 2 / 54; p = 0.00), this is possibly due to the fact that such substrate has adequate levels of cellulose and lignin, as well as sufficient porosity and moisture retention, factors that ended up favoring mycelium growth. We recommend further investigations about growth characteristics of this useful fungus.Se abordó y analizó de manera comparativa la velocidad de crecimiento del basidiomiceto Ganoderma lucidum (hongo reishi) en tres sustratos de tipo agroindustrial: aserrín de eucalipto (Eucalyptus globulus), bagazo de caña (Saccharum officinale) y cacao molido (Theobroma cacao), en un ambiente controlado de cuarto oscuro ubicado en Yaruquí (parroquia rural del Distrito Metropolitano de Quito). El crecimiento miceliar y del exudado fue evaluado periódicamente a lo largo de julio y agosto de 2019. El mejor crecimiento al finalizar este lapso fue observado en el sustrato de bagazo de caña (F= 52,7; gl= 2/54; p=0,00), esto posiblemente se debe a que tal sustrato tiene adecuados niveles de celulosa y lignina, así como niveles de porosidad y retención de humedad suficientes, factores que terminaron favoreciendo el crecimiento del micelio. Se recomienda continuar evaluando las características de crecimiento de este hongo útil

Rendimiento del talento humano en el ámbito educativo del sur de Manabí a través de la gestión administrativa

Introduction. Human talent is and has been the significant, efficient, effective and effective resource that an educational institution has, it is the one that manages the activities proposed to achieve the proposed objectives and goals. These training entities, insert into their roles instructed and trained people in the various fields of knowledge, so that together with the educational community they commit to social change. The entities in their management model present fundamental pillars for their development and within them is administrative management, which allows the human being to carry out the documentary process to fulfill the activities and strategies established in the plans presented periodically, it also recognizes the level of knowledge, attitude, skills and competitiveness that the human being possesses, in order to achieve results for the benefit of the institution, therefore the following Objective to transform the performance of human talent in the educational field of southern Manabí through administrative management, the following methodology was considered for its development: The research design was non-experimental, descriptive, qualitative model, type of analytical and exploratory order. The chosen population was 57 teachers, who work with 1,100 students who attend the regular leveling course at the State University of the South of Manabí. It was concluded with the updating of knowledge in various scientific and technical branches, for which it is described: Development of curricular programming as a strengthening tool, training for teachers, concerning pedagogy and formative creation; administrative management; abilities and skills for the creation and improvement of skills in the teaching - learning process, supported by the creative education guide.Introducción. El talento humano es y ha sido el recurso significativo, eficiente, eficaz y efectivo con el que cuenta una institución educativa, es aquel que gestiona las actividades planteadas para lograr objetivos y metas propuestas. Estas entidades formativas, insertan en sus roles a personas instruidas y capacitadas en los diversos campos de saberes, para que junto a la comunidad educativa se comprometan al cambio social. Las entidades en su modelo de gestión presentan pilares fundamentales para su desarrollo y dentro de ellas se encuentra la gestión administrativa, la que permite al ser humano efectuar el proceso documental para cumplimiento de actividades y estrategias establecidas en las planificaciones presentadas de forma periódica, también reconoce el nivel de conocimiento, actitud, destrezas y competitividad que posee el ser humano, para alcance de resultados en beneficio de la institución, por ello se planteó el siguiente Objetivo, transformar el rendimiento del talento humano en el ambito educativo del sur de Manabí a través de la gestión administrativa, para su desarrollo se consideró la siguiente metodología: El diseño de la investigación fue no experimental, de corte descriptivo, modelo cualitativo, tipo de orden analítico y exploratorio. La población escogida fue de 57 docentes, los cuales trabajan con 1100 estudiantes que asisten al curso regular de nivelación de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Se concluyó con la actualización de conocimientos en diversas ramas científicos y técnicas, para lo que se describe: Desarrollo de programación curricular como herramienta de fortalecimiento, adiestramientos a los docentes, concernientes a la pedagogía y creación formativa; gestión administrativa; habilidades y destrezas para la creación y perfeccionamiento de las habilidades en el proceso enseñanza – aprendizaje, respaldado por la guía de educación creadora

Apoyo motivacional docente y necesidades psicológicas básicas en la Educación Física: una revisión sistemática

This article establishes a framework of reference on teacher motivation and the significance of support for basic psychological needs in physical education. Dial net and Google academic; using as keywords the terms: "Motivation, BPNES, Physical Education, Teacher Support", in Spanish, English and Portuguese. The period of time considered was the last eleven years. The search carried out allowed to identify several related works, but only the most significant were included in the review. The selection of works included articles, research reports, and book chapters. The analysis of the identified contents was carried out from a perspective of reflection, using analytical-synthetic and inductive-deductive methods. After the analysis of the information gathered, it was possible to conclude that when the teacher support towards the basic psychological needs is provided, a self-determined motivation can be perceived in the educational field of physical education and sport, the integral formation of the students should promote the values through the teacher motivational support, emphasizing the pedagogical aspect in the construction of cognitive and affective values.Este artículo establece un marco de referencia sobre la motivacional docente y la significancia del apoyo hacia las necesidades psicológicas básicas en la educación física, Se llevó a cabo una revisión literaria de investigaciones recientes alrededor de la temática objeto de estudio, se utilizaron como fuentes de consulta las bases de datos: Scielo, Redalyc. Dialnet y Google Académico; usando como palabras clave los términos: «Motivación, BPN-PE, Educación Física, Apoyo Docente», en idioma español, inglés y portugués. El período de tiempo considerado fue de los últimos once años. La búsqueda realizada permitió identificar variados trabajos relacionados, pero solamente los más significativos fueron incluidos en la revisión. La selección de trabajos incluyó artículos, informes de investigación, y capítulos de libro. El análisis de los contenidos identificados se realizó en función de una perspectiva de reflexión, empleando los métodos analíticos-sintéticos e inductivos-deductivos. Tras el análisis de la información recopilada, fue posible concluir que cuando se brinda el apoyo docente hacia las necesidades psicológicas básicas se puede percibir una motivación autodeterminada en el ámbito educativo de la educación física y el deporte; la formación integral de los estudiantes debe fomentar los valores a través del apoyo motivacional docente, destacando el aspecto pedagógico en la construcción de valores cognitivos y afectivos

Effects of nutritive dissolutions of nitrogen, phosphorus and potassium (N-P-K) on the growth of plantules of Juglans Neotropica Diels

La productividad de plantines de calidad constituye una estrategia para asegurar la supervivencia y el desarrollo y de esta manera enfrentar los cambios naturales y los ocasionados por la actividad humana que ponen en peligro diversas especies forestales. El objetivo de esta investigación es describir morfológicamente las respuestas de variedades de J. neotropical a las disoluciones nutritivas de N P K. Esta investigación es experimental, descriptiva y con enfoque longitudinal que estableció un diseño en bloques completos al azar (DBCA) con 262 observaciones, se evaluó el desarrollo del crecimiento en 65 días desde los 30 días después de haberse sembrado; se tomaron medidas de incremento de altura y el incremento del diámetro del tallo de las plantas. Se realizaron análisis estadísticos descriptivos, de dispersión y tendencia central, análisis de varianza, y se ejecutó un clúster para determinar agrupaciones de patrones de crecimiento respecto de las procedencias. Se encontraron diferencias significativas a la respuesta de las plantas y donde T6 obtuvo los mejores resultados en altura y en diámetro. Se concluyó que el mejor tratamiento es T6 y respecto de las procedencias P4 tiene los mejores valores de crecimiento, estos resultados difieren del testigo y de otros autores. El procedimiento clúster por medio de la vinculación de Ward a través de la distancia Euclidiana agrupó las tendencias de crecimiento en tres grupos sin encontrarse factores de incongruencia. La prueba de Chi-cuadrado de Pearson demuestra que los tres grupos encontrados pueden asociarse con la respuesta morfológica de J. neotropica de distintas procedencias a los tratamientos. Se recomienda estudiar la genética de estas variedades de J. neotropica para demostrar si la procedencia ha generado sub variedades con perfiles de crecimiento y necesidades nutricionales diferentes.The production of quality seedlings constitutes a strategy to ensure survival and development and thus face the natural changes and those caused by human activity that endanger forest species. This investigation aims to characterize the morphological response of the provenances of J. neotropics to the nutritive solutions of NPK. This is an experimental, descriptive and longitudinal study that established a randomized complete block design (DBCA) with 262 observations, growth development was evaluated in 65 days from 30 days after sowing; measures of height increase and the increase of the stem diameter of the plants were taken. Descriptive statistical analysis, dispersion and central tendency, analysis of variance, and a cluster were executed to determine clusters of growth patterns with respect to provenances. Significant differences were found in the response of the plants and where T6 obtained the best results in height and diameter. It was concluded that the best treatment is T6 and with respect to provenances P4 has the best growth values, these results differ from the control and other authors. The cluster procedure by linking Ward through the Euclidean distance grouped growth trends into three groups without finding incongruity factors. Pearson's Chi-square test shows that the three groups found can be associated with the morphological response of J. neotropics from different sources to the treatments. It is recommended to study the genetics of these varieties of J. neotropics to show if the origin has generated sub varieties with different growth profiles and nutritional needs

He evaluation of the milk production curves of the Holstein Friesian cows at the Tunshi Espoch experimental station.

La evaluación económica de la producción lechera en el período 2014-2018 se desarrolló en la estación Tunshi –ESPOCH, para lo cual se utilizó registros productivos  diarios de las vacas en producción  las cuales se analizaron tomando en consideración los efectos factores ambientales sobre la producción de leche de las diferentes lactancias de vacas. La caracterización incluyó el cálculo de los días de lactancia en semanas de producción ajustado a los 305 días de lactancia promedio considerado por la NRC, también basado en el volumen de producción de leche (lts) por lactancia. El rendimiento por lactancia  ajustada a los 305 días fue menor en vacas  de primer parto con una producción de 2675.37/lactancia, , en comparación con las vacas de sexta lactancia 5160.90 lts/lactancia, valor que refleja la madurez fisiológica y reproductiva de la vaca, y el potencial genético demostrado en la producción de leche a esta etapa de su vida productiva y reproductiva. El rendimiento  al pico de lactancia fue menor en vacas primíparas la cual se ajusta a una ecuación lineal de quinto con (80.5 lts /semana, con un promedio de producción diaria de 12 litros en la primera semana de la lactancia, el mismo que se ve influenciado por factores intrínsecos y extrínsecos  lo que hace que varíen a medida que transcurre la lactancia en comparación con las multíparas, (108.9 lts/ semana, con un promedio de producción diaria de 15.5 litros/día, en la primera semana de la lactancia; las curvas de lactancia son descritas con una ecuación de quinto orden. Se determinó que las vacas son más eficientes en la sexta lactancia, , y que la productividad de las vacas está estrechamente relacionado con la madurez  fisiológica  y la secreción de la leche  se incremente a medida que alcanza su madurez productiva.The economic evaluation of milk production in the 2014-2018 period was carried out at the Tunshi-ESPOCH station, for which daily productive records of the cows in production were used, which were analyzed taking into account the environmental factors effects on the production of milk of the different lactations of cows. The characterization included the calculation of lactation days in weeks of adjusted production at 305 days of average lactation considered by the NRC, also based on the volume of milk production (lts) per lactation. The breastfeeding performance adjusted at 305 days was lower in first-birth cows with a production of 2675.37 / lactation, compared with cows of sixth lactation 5160.90 liters / lactation, a value that reflects the physiological and reproductive maturity of the cow, and the genetic potential demonstrated in milk production at this stage of its productive and reproductive life. The yield at peak lactation was lower in primiparous cows which fits a linear equation of fifth with (80.5 liters / week, with an average daily production of 12 liters in the first week of lactation, the same as seen influenced by intrinsic and extrinsic factors which causes them to vary as lactation passes compared to multiparous women, (108.9 liters / week, with an average daily production of 15.5 liters / day, in the first week of lactation; lactation curves are described with a fifth order equation It was determined that cows are more efficient in the sixth lactation, and that the productivity of the cows is closely related to physiological maturity and milk secretion is increased as which reaches its productive maturit

Interaction strategies in the development of the productive skill of the English language speech

El objetivo de la Investigación fue la aplicación de estrategias de interacción para mejorar el desarrollo de la destreza productiva del habla del idioma inglés en los estudiantes de segundo semestre de la Carrera de Cultura Física de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Chimborazo. Para ello, la investigación fue de carácter correlacional, de campo, con métodos: inductivo, deductivo, analítico y sintético. La muestra estuvo representada por 50 estudiantes, a quienes se les aplicó un plan de intervención basado en un método comunicativo, compuesto por un conjunto de actividades orientadas a conversaciones, diálogos y debates. Para la obtención de los datos, se aplicó un instrumento o rúbrica antes y después del aplicar el plan de intervención. En primera instancia se evaluaron los conocimientos previos, mientras que en el post test se evaluaron los conocimientos una vez que se aplicó la intervención. Se formularon tres hipótesis específicas y una general basadas en variables y dimensiones con relación al contexto de la investigación. Los datos obtenidos a través de la intervención, fueron tabulados analizados, interpretados y sometidos a una prueba estadística, que permitió establecer que los métodos y técnicas utilizadas contribuyeron en el aprendizaje; además que se mejoró y se desarrolló la destreza productiva del habla del idioma inglés al usar las estrategias de interacción a través de técnicas activas. The objective of the investigation was the application of interaction strategies to improve the development of the productive skill of the speech of the English language in the students of second semester of the Career of Physical Culture of the Faculty of Health Sciences of the National University of Chimborazo. For this, the research was correlational, field research, with methods: inductive, deductive, analytical and synthetic. The sample was represented by 50 students, to whom an intervention plan based on a communicative method was applied, consisting of a set of activities oriented to conversations, dialogues and debates. To obtain the data, an instrument or rubric was applied before and after applying the intervention plan. In the first instance the previous knowledge was evaluated, while in the post test the knowledge was evaluated once the intervention was applied. Three specific and one general hypothesis were formulated based on variables and dimensions in relation to the research context. The data obtained through the intervention were tabulated analyzed, interpreted and subjected to a statistical test, which allowed establishing that the methods and techniques used contributed to the learning; in addition, the productive ability of English language speech was improved and developed by using interaction strategies through active techniques

Preferences toward Oral Corrective Feedback in EFL classrooms at ESPOCH

Oral Corrective Feedback (OCF) is considered a key tool to improve students’ skills in EFL classrooms worldwide. Therefore, it is important to identify in which ways students prefer to be corrected, as well as how professors prefer to amend students’ errors. In this context, more accurate techniques can be implemented in the classroom to improve the teaching-learning process. This investigation aims to analyze preferences for Oral Corrective Feedback (OCF) in EFL classrooms at ESPOCH. Qualitative-quantitative methods are employed in this study, considering also descriptive, analytical, and correlational aspects of research. The results reveal that students as well professors believe that OCF is necessary and effective. Likewise, students and professors agree that OCF should be given after the student has finished his participation. Moreover, content and form errors should be corrected according to students’ and professors’ points of view. Furthermore, recast and repetition of error were chosen by pupils and lecturers as the favorite types of OFC. Consequently, it is recommended to continue using OCF as a tool to improve the teaching-learning process of English. Additionally, professors should offer OCF with a positive and respectful attitude toward students. Moreover, it is advisable to favor recast and repetition of error over other types of OCF.La Retroalimentación Correctiva Oral (ROC) se considera una herramienta clave para mejorar las habilidades de los estudiantes en las aulas de inglés como lengua extranjera en todo el mundo. Por lo tanto, es importante identificar de qué manera los estudiantes prefieren ser corregidos, así como la forma en que los profesores prefieren corregir los errores de los estudiantes. En este contexto, se pueden aplicar técnicas más precisas en el aula para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta investigación tiene como objetivo analizar las preferencias hacia la Retroalimentación Oral Correctiva en las aulas de inglés como lengua extranjera en la ESPOCH. Los métodos cualitativos-cuantitativos se emplean en este estudio, considerando también los aspectos descriptivos, analíticos y correlativos de la investigación. Los resultados revelan que tanto los estudiantes como los profesores creen que la Retroalimentación Oral Correctiva es necesaria y efectiva. Asimismo, estudiantes y profesores coinciden en que la ROC debe darse después de que el estudiante haya terminado su participación. Además, los errores de contenido y forma deben ser corregidos de acuerdo con los puntos de vista de los estudiantes y profesores. Además, la reformulación y repetición del error fueron elegidos por los alumnos y los profesores como los tipos favoritos de ROC. En consecuencia, se recomienda seguir utilizando la ROC como herramienta para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés. Además, los profesores deberían ofrecer la ROC con una actitud positiva y respetuosa hacia los estudiantes. Además, es aconsejable favorecer la reformulación y repetición del error sobre otros tipos de ROC