“Estudio de investigación de las necesidades que presentan los pacientes de cáncer en todos los municipios de menos de 20 mil habitantes en la provincia de Málaga”

The investigation that concerns us carries out the detection and analysis of demands and needs that people affected by cancer and their families have in the towns of less than 20 thousand inhabitants, of Malaga, and their coverage. The goal we intend to reach is, Improve and Adapt the existing services and resources for people suffering from this disease and residing in these municipalities.The research, through action research tools and techniques, includes two objects of study, patients and health professionals (doctors and nurses) and social (social workers). 151 surveys and discussion groups have been carried out with both groups. We have made a map of needs and collected the opinions of professionals and patients, recognize the deficiencies and difficulties they face, in the process of diagnosis, treatment and recovery.La investigación que nos ocupa lleva a cabo la detección y análisis de demandas y necesidades que tienen las personas afectadas de cáncer y sus familias en los pueblos de menos de 20 mil habitantes, de Málaga, y la cobertura de estas. El fin al que pretendemos llegar es, Mejorar y Adaptar los servicios y recursos existentes para las personas que padecen esta enfermedad y que residen en estos municipios.La investigación, a través de técnicas y herramientas de investigación-acción, contempla dos objetos de estudio, pacientes y profesionales sanitarios (médicos y enfermeros) y sociales (trabajadores sociales). Se han llevado a cabo 151 encuestas y grupos de discusión con ambos colectivos.Hemos realizado un mapa de necesidades y recogido las opiniones de profesionales y pacientes, reconocen las carencias y dificultades a las que se enfrentan, en el proceso de diagnóstico, tratamiento y recuperación

Análise introdutória à Carta sobre o Humanismo de Martin Heidegger

The present work aims to touch lightly the central points of Heidegger's philosophy, aiming, in particular, at the programmatic core of the Letter on Humanism. Initially, conjectural similarities are identified between the Platonic archetype of Good and Heidegger's conception of the truth of being. Next, an inquiry into the metaphysical matrix of language in the author's thought begins. In pursuit of this commitment, an investigation is developed that counts on the assistance of the insights of several thinkers, who played a determining role in the theoretical construction of this study. In accordance with the phenomenological ontology that guides the entire doctrinal corpus of the German philosopher, the study finds its end in the exploration of the truly human essence of homo humanus, with the hypothesis being advocated that its plenitude is consumable through the dialogical relationship between the being, thought and language.O presente trabalho tem a pretensão de aflorar os pontos fulcrais da filosofia de Heidegger, visando, em particular, o núcleo programático da Carta sobre o Humanismo. Inicialmente, são identificadas similitudes conjeturais entre o arquétipo platónico do Bem e a conceção da verdade do ser em Heidegger. De seguida, principia-se uma indagação sobre a matriz metafísica da linguagem no pensamento do autor. Na senda de tal compromisso, é desenvolvida uma investigação que conta com o auxílio das lucubrações de diversos pensadores, as quais desempenharam um papel determinante na construção teórica deste estudo. Em conformidade com a ontologia fenomenológica que pauta todo o corpus doutrinário do filósofo alemão, o estudo encontra o seu término na exploração da essência verdadeiramente humana do homo humanus, sendo preconizada a hipótese de a sua plenitude ser consumável através da relação dialógica entre o ser, o pensamento e a linguagem

La retroversión como herramienta de aprendizaje: el ejemplo de los "verbos de acusación" en latín

This work has both a didactic and scientific purpose, as we will conduct a diachronic study of the predicative framework of the so-called “verbs of accusation” in Latin (accuso, arguo, incuso and insimulo, meaning “to accuse, denounce, censure”) from the perspective of Functional Grammar, based on students’ mother tongues through retroversion. It will be emphasized the linguistic connections between the syntactic structures of Latin and those languages used by students, aiming to facilitate the development of linguistic and plurilingual communication skills, especially Baccalaureate students, as established in the LOMLOE.Este trabajo tiene un objetivo didáctico y científico, pues a través de la retroversión a partir de las lenguas de uso de los alumnos realizaremos un estudio diacrónico del marco predicativo de los llamados “verbos de acusación” en latín (accuso, arguo, incuso e insimulo “acusar, denunciar, censurar”) desde la perspectiva de la Gramática Funcional, poniendo especial énfasis en las conexiones lingüísticas existentes entre las estructuras sintácticas del latín y de las lenguas de uso del alumnado para facilitarles así, especialmente a los de Bachillerato, el desarrollo de las competencias en comunicación lingüística y plurilingüe establecidas en la LOMLOE

El ready-made de los juguetes industriales

This article reviews the political, economic, industrial, cultural, and technological contexts at the national and global level, which impacted the design and development of industrial plastic toys in Mexico in the 20th century. To identify the impact of the industrial designer on the process of projection and development. Through an analysis of the pieces of the Mr. Potato Head toy, it is evident that the projection mode of the current industrial designer has similarities with the Ready-made artistic concept. Where the assembly of the characters of the visual culture for children in toys prevails, which causes an omission of the design methods for the creation of new products, by industrial designers, this has implications in the experience of the game and childhood.Este artículo hace una revisión de los contextos políticos, económicos, industriales, culturales y tecnológicos a nivel nacional y mundial, que impactaron en el diseño y desarrollo de los juguetes industriales en plástico del siglo XX en México, para identificar la incidencia del diseñador industrial en el proceso de proyección y desarrollo de los mismos. Por medio de un análisis de las piezas del juguete del Señor Cara de Papa se evidencia que el modo de proyección del diseñador industrial actual tiene similitudes con el concepto artístico Ready-made, donde prevalece el montaje de los personajes de la cultura visual para las infancias en los juguetes, lo que ocasiona una omisión a los métodos de diseño para la creación de nuevos productos. Por parte de los diseñadores industriales, esto tiene implicaciones en la experiencia del juego y en las infancias

El lado humano de los accidentes de tráfico, desde el trabajo social

Almost every day, especially on weekends and holidays, there are reports of traffic accidents that occur on our roads. Consequences supose great problems to families and society in general, both emotional and economic, but always with a social background. People affected by this problem have to face a big change in his life, either for psychological, physical and/or social consequences. That is why it is important to devise strategies to address this risk, pain, and / or loss can be highly crippling for the sufferer. In this theoretical critical review which aim it is to put more emphasis on the social sphere as it has been the least addressed, achieve a new way of studying the psychosocial from social work (social sphere) and positive psychology (psychological sphere).Casi todos los días, especialmente los fines de semana y festivos, se tienen noticias de los accidentes de tráfico que se producen en las carreteras españolas. Las consecuencias suponen grandes problemas a las familias y a la sociedad en general, tanto emocionales, como económicos, pero siempre con un trasfondo social. Las personas afectadas por esta problemática tienen que enfrentarse en mayor o menor medida a un cambio en su vida, ya sea por consecuencias físicas, psicológicas, socioeconómicas o un conjunto de estos factores entrelazados. Es por ello que es importante plantear estrategias para abordar esa situación de riesgo, dolor, y/o pérdida que puede ser altamente paralizante para quien la sufre. En esta revisión teórico-crítica lo que se pretende es hacer más hincapié en la esfera social dado que ha sido la menos abordada, es decir, lograr una nueva forma de estudiar lo psicosocial a partir del trabajo social (esfera social) y de la psicología positiva (esfera psicológica)

ferramentas de Inteligência Artificial na carreira de Professor de Matemática

This paper shares a first experience integrating Artificial Intelligence (AI) tools into the final phase of the Professional Teaching Practice (PTP) program in the Mathematics Teaching program at the National University of Rosario (Argentina). The design comprises three stages implemented at the end of the annual curricular space in which the external internships take place at the higher education (first semester) and secondary (second semester) levels. Using an open-ended questionnaire, the first stage focuses on the initial state of the three future teachers who were enrolled in 2024 regarding the use of AI. In a second phase, they are asked to interact with a chatbot to improve an activity in their teaching unit implemented in secondary school. Finally, through a discussion during the practicum, both the possibilities and limitations of integrating AI into their practices as future mathematics teachers are assessed.Se comparte una primera experiencia de integración de herramientas de Inteligencia Artificial (IA) en el tramo final de formación de la Práctica Profesional Docente (PPD) en la carrera Profesorado en Matemática de la Universidad Nacional de Rosario (Argentina). El diseño comprende tres etapas implementadas sobre el final del cursado del espacio curricular anual en el que tienen lugar las prácticas externas en los niveles superior (primer semestre) y secundario (segundo semestre). Mediante la técnica de cuestionario abierto, la primera etapa focaliza en el estado inicial de las tres practicantes que estaban cursando en 2024 con relación al uso de IA. En un segundo momento se les propone interactuar con algún chatbot para mejorar alguna actividad de su unidad didáctica implementada en secundaria. Finalmente, mediante una puesta en común en el Prácticum, se valoran tanto las posibilidades como limitaciones al procurar integrar IA en sus prácticas como futuras profesoras en Matemática.Partilha-se uma primeira experiência de integração de ferramentas de Inteligência Artificial (IA) na fase final da formação da Prática Profissional Docente (PPD) no curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Nacional de Rosário (Argentina). O projeto compreende três etapas implementadas no final do curso anual, no qual ocorrem os estágios externos nos níveis superior (primeiro semestre) e secundário (segundo semestre). Por meio de um questionário aberto, a primeira etapa concentra-se no estado inicial das três estagiárias que estavam cursando em 2024 em relação ao uso da IA. Em um segundo momento, é proposto que elas interajam com algum chatbot para melhorar alguma atividade de sua unidade didática implementada no ensino secundário. Finalmente, por meio de uma partilha no Prácticum, são avaliadas tanto as possibilidades quanto as limitações ao tentar integrar a IA em suas práticas como futuras professoras de Matemática

Implementação de uma proposta de feedback com inteligência artificial (IA) para melhorar o practicum em centros educativos.

This study explores the use of generative artificial intelligence (GAI) to enrich final feedback in university external placements, taking the degree in Physical Activity and Sports Sciences as a reference. Based on the contributions of tutors and students organised into four key areas of the practicum, their reflections were transferred to three GAI tools (ChatGPT, Gemini and Perplexity), which generated proposals for improvement. The results show significant agreement on the need to foster autonomy, active involvement and participation of students, especially in the general life of the internship centre. Among the proposals, the creation of student-led projects, their integration into decision-making committees and the design of initiatives with a real impact on the professional environment stood out. It is concluded that IAG can act as a valuable support for pedagogical analysis and design, provided that its use is guided by a critical, humanistic and contextualised approach.Este estudio explora el uso de la inteligencia artificial generativa (IAG) para enriquecer la retroalimentación final en las prácticas externas universitarias, tomando como referencia el grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. A partir de las aportaciones de tutores y estudiantes organizadas en cuatro ámbitos clave del prácticum, se trasladaron sus reflexiones a tres herramientas de IAG (ChatGPT, Gemini y Perplexity), que generaron propuestas de mejora. Los resultados muestran coincidencias relevantes en la necesidad de fomentar la autonomía, la implicación activa y la participación del alumnado, especialmente en la vida general del centro de prácticas. Entre las propuestas destacaron la creación de proyectos liderados por estudiantes, su integración en comités de decisión y el diseño de iniciativas con impacto real en el entorno profesional. Se concluye que la IAG puede actuar como apoyo valioso al análisis y diseño pedagógico, siempre que su uso esté guiado por una mirada crítica, humanista y contextualizada.Este estudo explora o uso da inteligência artificial generativa (IAG) para enriquecer o feedback final nas práticas externas universitárias, tomando como referência o curso de Ciências da Atividade Física e do Desporto. A partir das contribuições de tutores e estudantes organizadas em quatro áreas-chave do praticum, as suas reflexões foram transferidas para três ferramentas de IAG (ChatGPT, Gemini e Perplexity), que geraram propostas de melhoria. Os resultados mostram coincidências relevantes na necessidade de promover a autonomia, o envolvimento ativo e a participação dos estudantes, especialmente na vida geral do centro de práticas. Entre as propostas destacaram-se a criação de projetos liderados por alunos, a sua integração em comissões de decisão e a conceção de iniciativas com impacto real no ambiente profissional. Conclui-se que a IAG pode atuar como um apoio valioso à análise e à conceção pedagógica, desde que a sua utilização seja orientada por uma visão crítica, humanista e contextualizada

Convergencias entre Deleuze y Hegel: Una ontología de la diferencia para una fenomenología de la contradicción

This study examines the challenging convergences between Hegel and Deleuze from the perspective of the ontology of difference and the logic of negation. Spinoza emerges as a threshold: for Hegel, his substance lacks self-differentiation, whereas for Deleuze, it is conceived as immanent affirmation. Hegelian dialectics, interpreted by Kojève as a teleology of Spirit, is reconsidered in light of the Phenomenology of Spirit and Heidegger’s analysis of experience. Thus, rather than forming a closed synthesis, the relationship between Hegel and Deleuze may suggest a point of slippage where the Absolute exceeds itself.Este estudio interroga las difíciles convergencias entre Hegel y Deleuze desde la ontología de la diferencia y la lógica de la negación. Spinoza se erige como umbral: para Hegel, su sustancia carece de autodiferenciación, mientras que Deleuze la concibe como afirmación inmanente. La dialéctica hegeliana, leída por Kojève como teleología del Espíritu, se revisa a la luz de la Fenomenología del Espíritu y el análisis heideggeriano de la experiencia. Así, más que una síntesis cerrada, la relación entre Hegel y Deleuze podría insinuar un punto de deslizamiento donde lo Absoluto se excede a sí mismo