La retroversión como herramienta de aprendizaje: el ejemplo de los "verbos de acusación" en latín

Abstract

This work has both a didactic and scientific purpose, as we will conduct a diachronic study of the predicative framework of the so-called “verbs of accusation” in Latin (accuso, arguo, incuso and insimulo, meaning “to accuse, denounce, censure”) from the perspective of Functional Grammar, based on students’ mother tongues through retroversion. It will be emphasized the linguistic connections between the syntactic structures of Latin and those languages used by students, aiming to facilitate the development of linguistic and plurilingual communication skills, especially Baccalaureate students, as established in the LOMLOE.Este trabajo tiene un objetivo didáctico y científico, pues a través de la retroversión a partir de las lenguas de uso de los alumnos realizaremos un estudio diacrónico del marco predicativo de los llamados “verbos de acusación” en latín (accuso, arguo, incuso e insimulo “acusar, denunciar, censurar”) desde la perspectiva de la Gramática Funcional, poniendo especial énfasis en las conexiones lingüísticas existentes entre las estructuras sintácticas del latín y de las lenguas de uso del alumnado para facilitarles así, especialmente a los de Bachillerato, el desarrollo de las competencias en comunicación lingüística y plurilingüe establecidas en la LOMLOE