El arte de decidir, cómo equilibrar la razón con la emoción, ¿quién nos enseña?

Since we were born, our whole life is marked by the type and quality of the decisions we make. This determines what our "performance" will be in the achievements and failures obtained. For almost 40 years, with the development of technology, neurosciences have contributed (and continue) several research papers, in which it is shown that "emotion" exceeds "reason" when making a " decision”, whether it is simple or complex. The question and objective of this work is: who teaches us to make decisions? Is it something innate or can it be learned? If you can learn, who is awarded for such responsibility? Today we know that, unfortunately, the Latin American education system and parents are not trained, or do not have the need to teach how to handle "emotions", with those children who will grow up in a highly competitive society, so they have to make decisions that affect your present and your future.Desde que nacemos, toda nuestra vida está signada por el tipo y calidad de decisiones que tomamos. Esto determina cual va a ser nuestra “performance” en los logros o fracasos obtenidos. Desde hace ya casi 40 años, con el desarrollo de tecnológico, las neurociencias han aportado (y siguen) numerosos trabajos de investigación, en los cuales se demuestra que una “emoción” supera a la “razón” a cuando se trata de tomar una “decisión”, ya sea simple o compleja. La pregunta y el objetivo de este trabajo es: ¿quién nos enseña a tomar decisiones? ¿es algo innato o se puede aprender? Si se puede aprender, ¿quién se adjudica semejante responsabilidad? Hoy sabemos que lamentablemente el sistema educativo latinoamericano, sumado a que los padres no están capacitados, o no sienten la necesidad de enseñar cómo manejar las “emociones”, los niños crecerán en una sociedad la cual es y será sumamente competitiva, en la cual tendrán que tomar decisiones que afecten su presente y su futuro

La educación a distancia en los procesos educativos: Contribuye significativamente al aprendizaje

The fundamental purpose of this argumentative study is to point out the importance of educational transformation and its significant influence on learning, particularly related to the process of distance education, virtual teaching/learning environments (EVE/A) and technological skills present in the teacher and virtual student. Nowadays, it is essential to reform them from virtuality, through the intensive and efficient use of information and communication technologies (ICT), however, teachers with competence are required to change their pedagogical practice and effectively manage the content in the various virtual teaching / learning environments available at the “Fermín Toro” University. Currently, this institution is looking for innovative alternatives and strategies in order to provide answers and consolidate the teaching practice online according to the benefits requested to meet the requirements of creating a different conception to the traditional one, with emphasis on self-training of being, optimizing time and the virtual classroom. The research was documentary, through the technique of reading, literature review and interpretation of the authors' writings, this allowed to consolidate the author's position. Finally, the central question of the research emerges. Does the use of virtual classrooms significantly influence learning? Which was revealed through the analysis, articulation and integration of the keywords.El propósito fundamental de este estudio argumentativo es puntualizar la importancia de la transformación educativa y su influencia significativa en el aprendizaje, en particular lo relacionado con el proceso de la educación a distancia, entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje (EVE/A) y competencias tecnológicas presente en el docente y estudiante virtual. Hoy en día, es imprescindible reformarlos desde la virtualidad, a través del uso intensivo y eficiente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), sin embargo, se requiere de docentes con competencia para cambiar su práctica pedagógica y gestionar efectivamente el contenido en los diversos entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje disponibles en la Universidad “Fermín Toro”. Actualmente, esta institución busca alternativas y estrategias innovadoras a fin de dar respuestas y consolidar la praxis docente en línea según los beneficios solicitados para cumplir con las exigencias de crear una concepción diferente a la tradicional, con énfasis en la autoformación del ser, optimizar el tiempo y el aula virtual. La investigación fue de tipo documental, por medio de la técnica de la lectura, revisión bibliográfica e interpretación de los escritos de los autores, esto permitió consolidar la posición del autor. Finalmente, se desprende la interrogante central de la investigación ¿El uso de las aulas virtuales influyen significamente en el aprendizaje? la cual fue revelada a través del análisis, articulación e integración de las palabras clave

M-Learning: características, ventajas y desventajas, uso

The present essay has the purpose of revealing the characteristics, strengths, weaknesses of m-Learning and several examples of its applicability in different environments, especially the educational one. Mobile Learning or mobile learning is a style that has been created thanks to the advances of smart devices. Learning based on them, have great benefits such as mobility or accessibility at any time and place, which breaks the barriers of time and space. The use of such data transceivers and their applications involves adapting digital materials so that they are better utilized.    El presente ensayo tiene el propósito de revelan las características, fortalezas, debilidades del m-Learning y varios ejemplos de su aplicabilidad en diversos ambientes, especialmente el educativo. El Mobile Learning o aprendizaje móvil es un estilo que se ha creado gracias a los avances de los dispositivos inteligentes. El aprendizaje apoyado en ellos, presentan grandiosos beneficios como la movilidad o posibilidad de acceso en cualquier momento y lugar, con lo que se rompen las barreras de tiempo y espacio. El uso de tales emisor-receptor de datos y sus aplicaciones envuelve adaptar materiales digitales con el propósito de que sean mejor aprovechados. &nbsp

Relación Entre los Factores de Riesgo Psicosocial Intra y Extralaboral con el Aparecimiento del Estrés en los Trabajadores

Adstract In today's world, companies dedicated to production, within their processes, there is noise, rotating shifts, physical effort, repetitive movements, heat, work under pressure, among others, which makes it possible to appear psychosocial risk factors positively affecting or negatively to the workers in the execution of their jobs, if the level of stress in the workers is moderate, it positively affects the fact that it forces them to strive to be better every day fulfilling their responsibilities and their lifestyle, on the other hand if the The level of stress is in excess, it negatively affects the worker, by not meeting the quality standards in the production processes or presenting a damage in the operation of the machinery, due to any lack of knowledge, which means an unscheduled stop in the production processes, of It also represents large economic losses. This makes it possible to generate a level of stress in workers who are engaged in the extraction of African palm oil in the canton of La Concordia. The present investigation is of a quantitative transversal type through the application of the questionnaires of free use of the battery of the Ministry of Social Protection, in a production company that is dedicated to the extraction of African palm oil, this company presents high levels of stress, in the domains, both intra-labor and extra-labor, the amount of symptoms and their frequency of presentation is indicative of a severe stress response and harmful to health. The most critical and frequent symptoms require immediate intervention within the framework of an epidemiological surveillance system. The intra-labor and extra-labor risk factors also present a significant picture for their stress effect, in the most relevant domains we have an economic situation of the family group, it is evident that 32% of the workers present economic difficulties, this makes it possible to have an effect on the increase of stress in the workers, in the same way the influence influence of the extra-labor environment, the problems, or domestic calamities with their relatives affect the well-being and the labor activity of the worker generating the increase of the level of stress of the worker.En el mundo actual las empresas dedicadas a la producción, dentro de sus procesos existe, ruido, turnos rotativos, esfuerzo físico, movimientos repetitivos, calor, trabajo bajo presión  entre otras, que hace posible el aparecimiento de los factores de riesgo psicosocial afectando positivamente o negativamente a los trabajadores en la ejecución de sus trabajos, si el nivel de estrés en los trabajadores es moderado, afecta positivamente que obliga a  esforzarse para a ser cada día mejores cumpliendo sus responsabilidades y en su estilo de vida, por la otra parte si el nivel de estrés es en exceso,  afecta negativamente al trabajador, al no cumplir las normas de calidad en los procesos productivos o presentar un daño en la operación de la maquinaria, por desconocimiento alguno, que signifique una parada no programada en los procesos productivos, de igual forma representa grandes pérdidas económicas. Esto hace posible la generación de un nivel de estrés en los trabajadores que se dedican a la extracción de aceite de palma africana en el Cantón La Concordia. La presente investigación es de tipo cuantitativa transversal mediante la aplicación de los cuestionarios de libre uso de la batería del ministerio de la protección social, en una empresa de producción que se dedica a la extracción de aceite de palma africana, esta empresa  presenta niveles altos de estrés, en los dominios, tanto intralaborales como extralaborales, la cantidad de síntomas y su frecuencia de presentación es indicativa de una respuesta de estrés severa y perjudicial para la salud. Los síntomas más críticos y frecuentes requieren intervención inmediata en el marco de un sistema de vigilancia epidemiológica. Los factores de riesgo intralaborales y extralaborales también presentan un cuadro  significativos  para su efecto estrés, en los dominios más relevantes tenemos situación económica del grupo familiar se evidencia que el 32% de los trabajadores presentan dificultad económica esto hace posible tener un efecto en el incremento del estrés en los trabajadores, del mismo modo el dominio influencia del entorno extralaboral, los problemas, o calamidades domesticas con sus familiares afectan el bienestar y la actividad laboral del trabajador generando el aumento del nivel de estrés del trabajador

Generación del Programa de Estudios “Diseño Mecatrónico de Precisión” del Instituto Tecnológico de Hermosillo, Bajo el Modelo Curricular Basado en Competencias

The demand of the labor market within the industry, as well as the changing globalized market, increasingly require engineers with adaptable and changing qualities, especially in focused commercial sectors, where technical and scientific knowledge are of high importance, which make Engineer a human capital of great value for the industrial sector. At the educational level, within the Technological Institutes attached to the National Technological Institute of Mexico, teaching-learning systems that meet industrial needs are sought, so that academies work together with the government sector and the productive sector, to adapt the models education in specialties according to the needs of the regional and national commercial sector. The objective of this research is to project and elaborate the subject of “Precision mechanical design” for the Mechatronics Engineering specialty of the Technological Institute of Hermosillo, called “Mechatronic design for the aerospace and automotive industry”, based on the competency model and the previous analysis of industrial needs.  La demanda del mercado laboral dentro de la industria, en conjunto con el cambiante mercado globalizado, exigen cada vez más ingenieros con cualidades adaptables y cambiantes, sobre todo en sectores comerciales focalizados, donde los conocimientos técnicos y científicos son de alta importancia, formando al ingeniero, en un recurso humano de gran valor para el sector industrial. A nivel educativo, dentro de los Institutos Tecnológicos adscritos al Tecnológico Nacional de México, se buscan sistemas de enseñanza-aprendizaje que satisfagan las necesidades industriales, por lo que las academias trabajan en conjunto con el sector gobierno y el sector productivo para adecuar los modelos educativos en especialidades acordes a las necesidades del sector comercial regional y nacional. El objetivo de esta investigación es proyectar y elaborar la materia de “Diseño mecánico de precisión” para la especialidad de Ingeniería Mecatrónica del Instituto Tecnológico de Hermosillo, denominada “Diseño mecatrónico para la industria aeroespacial y automotriz”, con bases en el modelo de competencias y el análisis previo de las necesidades industriales

E-Learning como estrategia pedagógica en la educación superior

Information and communication technologies (ICT) at the present time have taken a leading role in society, which are indispensable in the pedagogical field. This research was carried out in the educational platform Teachers 2.0, in order to propose recommendations to promote the platform. In the methodology, indicators of the E-Learning platform were defined in three dimensions: organizational, functional and pedagogical. In addition, historical records were analyzed in the databases of the platform. Through this research, a low rate of use of E-Learning platforms by teachers was detected, however, there was a total acceptance of existing platforms by their users.Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el momento presente han tomado un rol protagónico en la sociedad, que son indispensables en el ámbito pedagógico. Esta investigación se llevó a cabo en la plataforma educativa Docentes 2.0, con el fin de proponer recomendaciones para promover la plataforma. En la metodología se definieron indicadores de la plataforma E-Learning en tres dimensiones: organizacional, funcional y pedagógica. Además, fueron analizados registros históricos en las bases de datos de la plataforma. A través de esta investigación se detectó una baja tasa de utilización de las plataformas E-Learning por parte de los docentes, sin embargo, se observó una total aceptación de las plataformas existentes por parte de sus usuarios.

La Novela Gráfica como Herramienta Didáctica para la Lectura de Textos Literarios desde la Perspectiva Culturalista

The purpose of this article is to analyze how the graphic novel potentiates reading learning, from a theoretical culturalist perspective, to seventh grade students of the Donmatías Educational Institution, Antioquia; as a reading acquisition. Therefore, the postulates that theoretically support the study are oriented in Cole (2003), Carlino & Martínez (2009), Cassany & Morales (2008), García (2010), Artacho (2002), Vásquez (1980), Gómez (2013). In turn, its methodological route was supported by a qualitative approach applying a participatory action research design to students between 12 and 13 years old. Therefore, the results showed that the reading of graphic novels makes the student easily find and understand the structure of the text, both the global semantic sense and the thematic illation, facilitating reading comprehension through the integration of writing with the image, interpretation a visual competence and an interpretation that favors open meanings. Finally, it is concluded that the graphic novel has didactic potential and the description of the image brings a new referent of learning to youth, being a bridge between literature and the graphic novel, exploring new possibilities of language; This perspective has brought a cultural system that revalues ??the actions of the book as a continuous text.El propósito de este artículo es analizar cómo la novela gráfica potencializa el aprendizaje lector, desde una perspectiva teórica culturalista a estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa Donmatías, Antioquia; como adquisición lectora. Por lo tanto, los postulados que fundamentan teóricamente el estudio se orientan en Cole (2003), Carlino & Martínez (2009), Cassany & Morales (2008), García (2010), Artacho (2002), Vásquez (1980), Gómez (2013). A su vez, su ruta metodológica estuvo sustentada en un enfoque cualitativo aplicando un diseño de investigación acción participativa a estudiantes entre 12 y 13 años. Por consiguiente, los resultados arrojaron que la lectura de novelas gráficas hace que el educando encuentre y comprenda fácilmente la estructura del texto, tanto el sentido semántico global como la ilación temática, facilitando la comprensión lectora por medio de la integración de la escritura con la imagen, desarrollando una competencia visual y una interpretación que favorece los significados abiertos. Por ende, se concluye que la novela gráfica tiene potencial didáctico ya que la incorporación de la imagen trae un nuevo referente de aprendizaje a la juventud, siendo un puente entre la literatura y la novela gráfica, explorando nuevas posibilidades del lenguaje; esta perspectiva ha traído un sistema cultural que revalúa el accionar del libro como texto continuo

Herramientas de una aplicación móvil de mensajería instantánea para el fortalecimiento del proceso enseñanza – aprendizaje del Inglés.

The present study seeks to optimize the use of mobile devices in the learning environment (classroom), using a mobile application for instant messaging for massive use, taking advantage of the sending of information through audio, video, images and text, in order to strengthen the learning of English in the apprentices of a training program, in the Agroindustrial Training Center "La Angostura", of the National Learning Service SENA (Colombia). The focus of this research is of a sequential mixed nature, with emphasis on the qualitative, since the activities carried out with the mobile application in four phases are described. The application through the mobile device is evaluated through the Koole FRAME model and the device capabilities or Quinn 4 C. The results show that English learning can be strengthened, motivates autonomous work, fosters collaborative work and improves digital competence. Finally, mobile learning is characterized because “the student will develop their cognitive abilities through interaction, having as support the technology and the tools it provides” (Gómez, 2016).El presente estudio busca optimizar el uso de los dispositivos móviles en el ambiente de aprendizaje (aula de clase), utilizando para ello una aplicación móvil de mensajería instantánea de uso masivo, aprovechando el envío de información en formato audio, vídeo, imágenes y texto, con el fin de fortalecer el aprendizaje del inglés en los aprendices de un programa de formación, en el Centro de Formación Agroindustrial “La Angostura”, del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA (Colombia). El enfoque de esta investigación es de carácter mixto secuencial, con énfasis en lo cualitativo, por cuanto se describen las actividades realizadas con la aplicación móvil en cuatro fases. La aplicación a través del dispositivo móvil se evalúa a través del modelo FRAME de Koole y las capacidades de dispositivos o 4 C de Quinn. Se observan como resultados que se puede fortalecer el aprendizaje del inglés, motiva el trabajo autónomo, fomenta el trabajo colaborativo y mejora en la competencia digital.   Finalmente, el aprendizaje móvil se caracteriza porque “el estudiante desarrollará sus capacidades cognitivas mediante la interacción, al tener como soporte la tecnología y las herramientas que proporciona” (Gómez, 2016)

Liderazgo sostenible como estrategia de cambio en el sistema educativo venezolano

The definition of sustainable leadership is determined by the reasonable improvement that preserves and develops deep learning for everything that evolves and endures, so that a real benefit can be generated for the Venezuelan educational system in the future; This is how it can be the starting point that guides the configuration of the sustainability of leadership in education as a moral concept and practice. At present, the conceptual tendency of leader is very close to the erroneous explanation that a leader is one who can capitalize a good number of followers and therefore, is the one who should take the best part in everything related to his area of leadership; from there, he tries to obtain the best resources and benefits at his reach, because that unrealistic vision of believing that everything deserves it does not provide the facilities for solving problems within the scope where he performs his work. For this reason, there is a need to achieve substantial changes, in order to exercise sustainable leadership, which proposes analysis, reflections, examples of centers and experiences as a practical orientation for education professionals.  La definición de liderazgo sostenible es la que está determinada por la mejora razonable que preserva y desarrolla el aprendizaje profundo para todo lo que evoluciona y perdura, de forma que pueda generarse un auténtico beneficio para el sistema educativo venezolano en el futuro; es así, como  puede ser el punto de partida que orienta a la configuración de la sostenibilidad del liderazgo en la educación como un concepto y una práctica moral. En la actualidad la tendencia conceptual de líder, está muy aproximada a la explicación errónea de que un líder es aquél que puede capitalizar un buen número de seguidores y por tanto, es el que debe llevarse la mejor parte en todo lo relacionado a su área de liderazgo; de allí, procura obtener los mejores recursos y beneficios a su alcance, pues esa visión irrealista de creer que todo se lo merece, no proporciona las facilidades de resolución de problemas dentro del ámbito donde desempeña su labor. Por tal razón, surge la necesidad de lograr cambios sustanciales, a fin de ejercer un liderazgo sustentable, que proponga análisis, reflexiones, ejemplos de centros y experiencias a modo de orientación práctica para los profesionales de la educación

La pedagogía de la imagen como forma de promover el aprendizaje significativo dentro del aula

Image Pedagogy (IP) is proposed as the most suitable way to promote meaningful learning within the classroom. The elements that underpinned this proposal arise from field research, of a descriptive nature. The participating group was made up of 5 teachers assigned to the Chair of Environmental Education (EA) of the Pedagogical Institute of Caracas (IPC). The data collection techniques and tools were: a) the survey for diagnosis and feasibility accompanied by the questionnaire and (b) the observation and the questionnaire for the validation of the strategies designed. The results were analyzed from descriptive statistics, concluding that: (a)Teachers intuitively use IP but do not have a theoretical foundation that allows its effective application and (b) the proposal meets the pedagogical criteria for its future application, which is why its implementation is recommended by teachers who aspire to respond to the demands of today’s society.Se propone la Pedagogía de la Imagen (PI) como la forma más idónea de promover el aprendizaje significativo dentro del aula. Los elementos que sustentaron esta propuesta surgen de una investigación de campo, de carácter descriptiva. El grupo participante estuvo conformado por 5 docentes adscritos a la cátedra de Educación Ambiental (EA) del Instituto Pedagógico de Caracas (IPC). La metodología se estructuró en cuatro (4) etapas: (a) diagnóstico del conocimiento y uso de la PI en el aula; (b) diseño de estrategias centradas en la PI; (c) validación de las estrategias por expertos y (d) factibilidad del uso de las estrategias propuestas. Las técnicas e instrumentos de recolección de datos fueron: a) la encuesta para el diagnóstico y la factibilidad acompañado del cuestionario y (b) la observación y el cuestionario para la validación de las estrategias diseñadas. Los resultados fueron analizados partir de estadística descriptiva, concluyendo que: (a)Los docentes utilizan de intuitivamente la PI pero no poseen un fundamento teórico que permita su aplicación efectiva y (b) la propuesta realizada cumple con los criterios pedagógicos para su futura aplicación, razón por la cual se recomienda su implementación por los docentes que aspiran responder a las demandas de la sociedad actual