CULTIVO ORGANOPÓNICO: ALTERNATIVA PARA LA ECONOMÍA FAMILIAR EN EL CONTEXTO RURAL

El propósito de la investigación fue desarrollar un plan de acción para el establecimiento del cultivo organopónico como alternativa para la economía familiar en el contexto rural.  Dicho plan se ejecutó en la escuela Manuel José Hidalgo, comunidad el Pereño, municipio Biruaca del estado Apure. Se sumió el paradigma sociocrítico, bajo el método investigación acción participativa, articulando sus cuatro fases: Observación, planificación, ejecución y evaluación, con cinco informantes clave: dos estudiantes, dos representantes de la comunidad y un docente, a quienes se les aplicó una entrevista en profundidad, detectándose escaso conocimientos en la explotación del cultivo organopónico. Cada fase permitió acercarse a la realidad del problema, analizándolo desde la vivencia. La información se recolectó mediante la observación participante y la entrevista en profundidad y como instrumentos el guion de entrevista, las notas de campo. Para el análisis de los datos se utilizó la categorización, estructuración, contratación, triangulación de fuentes y referentes teóricos y la teorización. Se logró la integración del docente del área agropecuaria y la participación de la comunidad en las actividades planificadas y se ejecutó el plan de acción el cual permitió fomentar las técnicas de producción con valores socioproductivos, mediante la integración escuela – comunidad. Se concluye que el cultivo organopónico representa una alternativa para el mejoramiento de la economía familiar del contexto rural y al aplicar técnicas de producción eficientemente es factible su explotación, obteniéndose excelentes resultados.

PRAXIOLOGIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA FORMACIÓN DE LÍDERES ESTUDIANTILES

El presente trabajo tuvo como finalidad generar una teorética praxiológica, sobre la inteligencia emocional y su relación con la formación del liderazgo estudiantil, en el contexto de la educación media general  . En tal sentido, se sustentó filosóficamente en las teorías de la inteligencia social de Thorndike, de la personalidad de Allport, de la inteligencia emocional de Goleman, de liderazgo participativo de Vroom y Yetton y del liderazgo transformacional de Bass y Burns.  Se asumió el paradigma postpositivista, bajo el enfoque fenomenológico, inscrito en el método hermenéutico dialéctico. El escenario fue el liceo “Agustín Codazzi”, municipio San Fernando, estado Apure. Los informantes clave fueron dos docentes, dos estudiantes y un representante de los niños. Las técnicas de recolección de la información fueron la entrevista semiestructurada y la observación, teniendo como instrumento la guía de observación y una guía de entrevista semiestructurada. Las técnicas de análisis se llevaron a cabo a través de la categorización, la estructuración, la teorización y la triangulación de los hallazgos. Entre las conclusiones destaca que la inteligencia emocional es vital para las habilidades de trabajar de manera efectiva en equipo, reconocer y responder de manera apropiada a los sentimientos propios y ajenos y para motivarse a uno mismo y motivar a otros.

INCORPORACIÓN DE LAS TIL EN LA GESTIÓN UNIVERSITARIA

El propósito del estudio fue determinar la infoestructura tecnológica e indagar la infocultura que tienen los trabajadores administrativos y docentes para la incorporación de las tecnologías de información libres.  La investigación se realizó en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador – Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio, extensión académica Paraguaná. El diseño se fundamentó en el paradigma mixto; por un lado fue cuantitativo al determinar la infoestructura tecnológica donde se consideró como unidades de análisis la infraestructura y secciones administrativas y la técnica para recolectar la información fue la observación participante mediante una ficha de diagnóstico; por otra parte, el estudio fue cualitativo cuando se indagó la infocultura, bajo la influencia del método hermenéutico-interpretativo y la técnica para la recolección de información fue la entrevista a profundidad realizada a siete informantes clave. Estas entrevistas se procesaron en el programa Atlas.ti, versión 7.0. Los hallazgos evidenciaron que las TIL están presentes en las actividades diarias de la extensión académica para dar respuesta a las necesidades de la universidad; el uso de redes sociales permite interacción entre los miembros de la comunidad universitaria lo cual genera fortalezas que afianzan el proceso enseñanza aprendizaje; la institución no se ajusta a las obligaciones emanadas por el Estado en cuanto al uso del software libre, lo que requiere urgentemente adquirir competencias ligadas a esta filosofía. Se concluye que la presencia de la infoestructura e infocultura permitirá el apoyo a los proceso de gestión académica.

GESTIÓN INSTITUCIONAL, COMUNITARIA E IMPACTO ECO-HÍDRICO-SUSTENTABLE

Mediante esta investigación se construye una hermenéusis teórico-institucional, comunitaria realizada en los consejos comunales la Guamita I y II, de la Parroquia El Recreo del municipio San Fernando del Estado Apure. Para tal fin, se analiza la red teorética compuesta por la gestión institucional, impacto eco-hídrico y sustentabilidad, desde la triada teórica de la teoría general de sistemas de Bertalanffy, Complejidad de Morín y Teoría de la Administración Pública de Guerrero, sustentada en el paradigma pospositivista, en la visión epistémica del Pensamiento Complejo, abordado por la metodología fenomenológico-hermenéutica, exhortada por Martínez (2009), en tres  momentos: interacción entre el todo y las partes y entre las partes, el posible cambio de las partes y la interpretación obtenida del cambio. Todo ello enmarcado en la temática agroambiental y gestión sustentable de los recursos naturales.  Dentro de las conclusiones se resalta la responsabilidad del estado, la escasa sinergia de las comunidades y lo complejo de sus visiones con respecto a sus expectativas de calidad de vida, en relación a la sustentabilidad del vital líquido.

UNA VISION EPISTÉMICA SOBRE LA RELACIÓN DEPORTE-SÍNDROME DE ASPERGER

La investigación tuvo como propósito generar un aporte teórico con respecto a la relación deporte síndrome de Asperger desde una visión epistémica. El paradigma para el acercamiento a la realidad fue el cualitativo, con un diseño emergente,  bajo el método historia de vida, apoyado de la hermenéutica. Se justifica en lo gnoseológico, axiológico y educativo puesto que permite valorar la importancia y el desarrollo biopsicosociocultural de las personas con Síndrome de Asperger. Se describen cuatros contextos en igual número de momentos. Los resultados arrojados señalan que la inclusión al deporte de la personas con el mencionado síndrome es motivado a factores externos como la familia, la publicidad, el deporte de moda o sugerencias y los beneficios generados de la práctica deportiva van más allá del campo de juego, extendiéndose al hogar, colegio, trabajo y vida social. Se concluye que la relación deporte-Síndrome de Asperger es una premisa que debe guiar el desarrollo de políticas deportivas, educativas y sociales que conduzcan a eliminar las disparidades entre las personas y conlleve a la oportunidad de todos con igualdad y equidad.

FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DEL PROCESO DE CONTROL ADMINISTRATIVO EN EL SECTOR PÚBLICO VENEZOLANO

En esta investigación se planteó como propósito general explicar en forma teórica los elementos epistemológicos que sirven de sustento al proceso de control administrativo aplicado en el sector público venezolano. Se asumió la corriente filosófica del pragmatismo en donde se configura el objeto de estudio, la postura del investigador es la racionalista, el enfoque paradigmático el cualitativo, el método de acercamiento a la realidad el hermenéutico. El procedimiento utilizado fue la interpretación dialéctica del proceso de control administrativo en el sector público a través de cinco informantes clave expertos en control administrativo a los cuales se les realizó una entrevista en profundidad.  Las técnicas de análisis fueron la categorización, la matriz de opiniones, la triangulación y el ejercicio hermenéutico. Se aplicó esta última técnica para la construcción de los sentidos y significados lo que permitió obtener como resultado las principales características y debilidades del proceso de control administrativo entre las que destacan el hecho de que el paradigma subyacente es el positivista el cual ha generado normas, estrategias y procedimientos de tipo socio-administrativo como herramientas que le dan una configuración particular al proceso de control dentro la administración pública. Se estableció la pertinencia de adaptarlo al nuevo paradigma de las ciencias administrativas y se determinaron los fundamentos epistemológicos para su sustentación. A amanera de conclusiones, se estableció la reflexión del entramado paradigmático del proceso de control administrativo, la insuficiencia del paradigma positivista, visión utilitarista del pragmatismo, administración dialógica y las tendencias y megatendencias administrativas del proceso de control.

CATEGORÍAS EMERGENTES PARA EL AGRODESARROLLO EN CONTEXTO DE LA EQUIDAD INTERGENERACIONAL SUSTENTABLE.

El agrodesarrollo está unido a nuevos objetivos en la producción de alimentos, que enfatizan, no sólo en la dimensión meramente técnica, sino que pasan a una visión global, que contempla la equidad social e intergeneracional, viabilidad económica, estabilidad política y preservación ambiental. Con base a esta postura, la preocupación actual de las políticas agrarias, en sus nuevas tendencias está encaminada hacia la sustentabilidad, para desarrollar un sistema productivo que preserve al ambiente y que permanezca para las próximas generaciones. El propósito de este artículo es describir los elementos intervinientes o categorías emergentes que surgen en el agrodesarrollo desde un enfoque sistémico en el contexto de la equidad intergeneracional sustentable para lograr el desarrollo productivo del eje Biruaca Achaguas, sector los Algarrobos, municipio Biruaca, estado Apure. De igual manera, se analizó el significado que tiene el agrodesarrollo desde la sustentabilidad en el contexto de la equidad intergeneracional en sus dimensiones epistémicas y teorías. La metodología utilizada fue cualitativa con informantes clave, para la recolección de datos, se hizo una entrevista a profundidad. Por otra parte, para efectos del análisis de la información se utilizó la categorización siguiendo el procedimiento de organización y triangulación de los datos y el análisis de resultados se realizó a través del software Atlas ti-7. Emergieron cinco categorías: Dimensión intergeneracional en la agricultura, desarrollo sustentable, actividades que enseña a sus hijos en cuanto a los sistemas agrícolas, producción agrícola sustentable y agrodesarrollo.