การพัฒนาความสามารถการอ่านคำศัพท์ ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ระดับปานกลาง โดยการใช้บัตรคำศัพท์ PICTURE ME READING ร่วมกับการเสริมแรงหลักของพรีแมค

งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความสามารถการอ่านคำศัพท์ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาระดับปานกลาง ก่อนและหลังการใช้บัตรคำศัพท์ Picture Me Reading  ร่วมกับการเสริมแรงหลักของพรีแมค มีกลุ่มเป้าหมายคือ นักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาระดับปานกลาง จำนวน  2 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ บัตรคำศัพท์ Picture me reading, แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) และแบบทดสอบความสามารถการอ่านคำศัพท์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพรรณนา ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ร้อยละความก้าวหน้ารายกลุ่มและรายบุคคล และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ โดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า ความสามารถการอ่านคำศัพท์ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาระดับปานกลาง หลังการสอนโดยการใช้บัตรคำศัพท์ Picture Me Reading  ร่วมกับการเสริมแรงหลักของพรีแมคสูงกว่าก่อนเรียนและอยู่ในระดับดีเยี่ย

Factors Affecting Early Childhood Health Management of Childcare Teachers in Child Development Centers

Objective: To explore factors affecting early childhood health management of childcare teachers in child development centers. Methods: A cross-sectional study was conducted on 216 childcare teachers in child development centers proportional to the number of the centers in each province using simple random sampling in Nakhon Nayok, Rayong, and Kanchanaburi provinces from August to November 2021. Data was collected using a questionnaire that included childcare teachers, personal information, childhood health management, and related factors. Descriptive statistics and multiple regression were employed for data analyses. Results: It was found that the sample group had the highest level of early childhood health management overall (M = 111.75, SD = 10.25), self-development factors in terms of work skills and social support in terms of interaction and cooperation can predict early childhood health management by 39.8% (R2 = 0.398, P-value < 0.001). The factors with the highest affecting power were self-improvement in performance skills (β = 0.465, P-value < 0.001), and social support for interaction and cooperation, respectively (β = 0.229, P-value < 0.001). Conclusion: Performance skills and social support in interaction and cooperation factors were important in childcare teachers' early childhood health management in the centers. Nurses play a significant role in promoting childcare teachers to have health management skills and supporting related community organizations to participate in child development centers so the children are physically and mentally healthy. Keywords: early childhood; health management; childcare teacher; child development cente

การศึกษาสภาพปัญหาด้านการสื่อสาร วิธีการสื่อสาร ผลการใช้วิธีการสื่อสาร และการมีส่วนร่วมของผู้ที่เกี่ยวข้องกับวิธีการสื่อสารของเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดอุตรดิตถ์ หน่วยบริการตรอน

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) สภาพปัญหาด้านการสื่อสาร 2) วิธีการสื่อสาร 3) ผลของการใช้วิธีการสื่อสาร และ 4) การมีส่วนร่วมของผู้ที่เกี่ยวข้องกับวิธีการสื่อสารกับเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ กลุ่มเป้าหมาย คือ ครูการศึกษาพิเศษ และผู้ดูแลเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดอุตรดิตถ์ หน่วยบริการตรอน จำนวน 14 คน ได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์เชิงลึก วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหาการสัมภาษณ์เชิงลึก ผลการศึกษา พบสภาพปัญหาด้านการสื่อสารของเด็กออทิสติก และเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา บางคนสามารถพูดได้เป็นคำ 1 พยางค์ แต่ส่วนใหญ่ ไม่สามารถใช้ภาษาในการพูดสื่อสารได้ ไม่สามารถบอกความต้องการของตนเองได้ เมื่อครูและผู้ดูแลไม่สามารถตอบสนองต่อความต้องการ เด็กจะแสดงพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ เช่น กรีดร้อง เอาหัวโขกพื้น ตีผู้อื่น ขัดขวางต่อการเรียนรู้ และพัฒนาการ ซึ่งครูการศึกษาพิเศษและผู้ดูแล มีวิธีการสื่อสารกับเด็กออทิสติก โดยการใช้บัตรภาพ การสัมผัส การจูงมือ การให้หยิบของสิ่งที่ต้องการ การใช้กระดานสื่อสาร การพูดการอธิบายซ้ำๆ การใช้สื่อที่หลากหลาย การใช้สัญลักษณ์ การใช้สิ่งของและสถานการณ์จริง มีวิธีการสื่อสารกับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา โดยการใช้บัตรภาพ การใช้สายตา ท่าทางในการสื่อสาร การพูดซ้ำๆ การใช้โทรศัพท์ในการเปิดภาพหรือเสียง การใช้ภาษากาย ภาษามือ การเรียกชื่อ การให้หยิบของสิ่งที่ต้องการ การใช้สิ่งของและสถานการณ์จริง การเคาะให้ได้ยินเสียง การสังเกต และการจับมือทำ ผลของการใช้วิธีการสื่อสาร ดังกล่าวส่งผลให้ครูการศึกษาพิเศษและผู้ดูแล กับเด็กออทิสติก มีความเข้าใจกันมากขึ้น เข้าใจความต้องการ เข้าใจภาษาที่สื่อสาร รับรู้ ตอบสนองต่อสิ่งที่เด็กต้องการได้รวดเร็วมากขึ้น ปฏิบัติตามคำสั่งได้มากขึ้น มีพัฒนาการด้านการสื่อสารดีขึ้น สามารถช่วยเหลือตนเองได้ในการทำกิจกรรม มีพฤติกรรมที่ดีขึ้นเมื่อต้องการสิ่งต่างๆ กับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา สามารถปฏิบัติตามคำสั่ง ปฏิบัติกิจกรรม หรือกิจวัตรประจำวันของตนเองได้ บอกความต้องการของตนเองได้ มีพัฒนาการความเข้าใจภาษาและการแสดงออกทางภาษาดีขึ้น พูดเป็นคำและประโยคเพื่อสื่อสารได้มากขึ้น และนักสหวิชาชีพมีส่วนร่วมในการตัดสินใจเลือกวิธีการสื่อสาร และสอนวิธีการสื่อสารดังกล่าว ให้ผู้ปกครองนำไปฝึกเด็กที่บ้านอย่างต่อเนื่อ

การพัฒนาความสามารถทางการเรียน เรื่อง การลบที่มีการยืม ของนักเรียนที่เรียนรู้ช้าที่มีปัญหาทางคณิตศาสตร์ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 โดยใช้ชุดการเรียนการสอนแบบ CPA

งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถในการลบที่มีการยืมของนักเรียนที่เรียนรู้ช้าที่มีปัญหาทางด้านคณิตศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4–6 โดยใช้ชุดการเรียนการสอนแบบ CPA กลุ่มเป้าหมายคือ นักเรียนที่เรียนรู้ช้าที่มีปัญหาทางด้านคณิตศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 จำนวน 3 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบทดสอบเพื่อวินิจฉัยความสามารถทางคณิตศาสตร์แบบอัตนัย เรื่อง การลบที่มีการยืม เพื่อใช้ในการคัดกรองความสามารถเรื่อง การลบที่มีการยืมของนักเรียนที่เรียนรู้ช้า 2) แบบทดสอบความสามารถทางคณิตศาสตร์ก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง การลบที่มีการยืม และ 3) ชุดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์แบบ CPA เรื่อง การลบที่มีการยืม ซึ่งใช้แบบแผนการวิจัยแบบ One Group Pretest-Posttest Design และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ โดยใช้สถิติพรรณนา ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ การวัดความก้าวหน้า และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ โดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า ความสามารถในการลบที่มีการยืมของนักเรียนที่เรียนรู้ช้าที่มีปัญหาทางด้านคณิตศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 หลังได้รับการสอนโดยใช้ชุดการเรียนการสอนแบบ CPA  เพิ่มสูงขึ้นกว่าก่อนได้รับการสอนโดยใช้ชุดการเรียนการสอนแบบ CPA ตามสมมติฐานการวิจัยกำหน

การส่งเสริมความสามารถในการอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์เรื่อง วัสดุในชีวิตประจำวัน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนรู้โดยใช้บริบทเป็นฐาน

Promoting Grade 4 Students’ Scientific Explanation Ability on Materials in Daily Life Using Context–Based Learning   Jirawat Kumprom,  Duangsmorn Kitkosol and Pattawan Narjaikaew   รับบทความ: 28 ตุลาคม 2568; แก้ไขบทความ: 19 มกราคม 2568; ยอมรับตีพิมพ์: 25 มกราคม 2568; Abstract: 25 มกราคม 2568   บทคัดย่อ การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความสามารถในการอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์ เรื่อง วัสดุในชีวิตประจำวัน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้บริบทเป็นฐาน ตัวอย่างของงานวิจัยนี้เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนประถมศึกษาขนาดกลางแห่งหนึ่ง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนครเขต 3 ภาคเรียนที่ 1 ประจำปีการศึกษา 2567 จำนวน 21 คน ที่ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม การวิจัยครั้งนี้มีแบบแผนการทดลองแบบกลุ่มเดียวทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้บริบทเป็นฐานเรื่องวัสดุในชีวิตประจำวัน จำนวน 4 แผน และแบบทดสอบความสามรถในการอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์ จำนวน 5 สถานการณ์ โดยแต่ละสถานการณ์ประกอบด้วย 3 คำถามย่อย คือ ข้อกล่าวอ้าง  หลักฐาน และการให้เหตุผล วิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติโดยใช้ความถี่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบทีแบบไม่อิสระ ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้บริบทเป็นฐานมีความสามารถในการอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์หลังเรียน (ค่าเฉลี่ย = 21.76 คิดเป็นร้อยละ 72.54) สูงกว่าก่อนเรียน (ค่าเฉลี่ย = 6.29 คิดเป็นร้อยละ 20.92) และมีแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงทั้ง 3 องค์ประกอบของความสามารถในการอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์อยู่ในระดับที่สูงขึ้น คำสำคัญ:  การจัดการเรียนรู้โดยใช้บริบทเป็นฐาน  การอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์  วัสดุในชีวิตประจำวัน  สมบัติของวัสดุ   Abstract This research aimed to study and compare students’ scientific explanation ability on properties of material in daily life before and after learning through context-based learning. The sample consisted of 21 grade 4 students who studied in the first semester of academic year 2024 in a medium–sized primary school under Sakon Nakhon Primary Educational Area Office 3, using cluster random sampling technique. The one group pretest–posttest design was employed in this study. The research instruments consisted of 4 lesson plans based on materials in daily life and 5 testing situation, which each of these situations was followed by three types of questions: a claim, evidence, and reasoning. The collected data were statistically and analyzed for mean, standard deviation, percentage and frequency. T–test for dependent samples was used in hypothesis testing. The research results found that the students had scientific explanation ability after learning higher than those before learning. The average scores of the pretest and posttest were 6.29 (20.92 percent) and 21.76 (72.54 percent), respectively. In addition, students had higher scientific explanation ability in all three components after learning. Keywords: Context–based learning, Scientific explanation, Materials in daily life, Properties of materia

รูปแบบการเตรียมบทความ

กองบรรณาธิการ วารสารวิจัยทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโร

Fabrication and Clinical Evaluation of a Novel 3D printed Hydroxyapatite/Polycaprolactone Composite (Novel 3DP HA/ PCL) for Maxillary Sinus Augmentation: A Preliminary Study

Objective: To fabricate a 3DP hydroxyapatite/polycaprolactone composite graft material and assess its clinical efficacy in maxillary sinus augmentation through a preliminary assessment of bone density changes over a one-year period, compared to deproteinized bovine bone mineral graft. Methods: A 3DP hydroxyapatite/polycaprolactone (HA/PCL) composite was fabricated using 3D printing of calcium sulfate-based material, followed by phase transformation and PCL infiltration. The composite was characterized through SEM, XRD, micro-CT, and compression testing. In a clinical study, 3DP HA/PCL composite material was compared with deproteinized bovine bone graft in sinus augmentation procedures. Cone-beam computed tomography (CBCT) was used to measure bone density at baseline, 6 months, and 1-year post-operation. Results: SEM and micro-CT analyses revealed that the 3DP HA/PCL composite exhibited a highly porous, three-dimensional architecture with HA crystals combined with PCL. The microstructure was characterized by a mixture of spherical and irregular-shaped particles with 60.67% porosity. Compression testing demonstrated that the 3DP HA/PCL composite granules had a compressive load resistance of 7.55 ± 1.71 N. The calculated compressive strength of the granule was approximately 2.4 MPa. CBCT analysis of bone density changes revealed distinct patterns between the two groups. Significant differences in graft bone density were observed in the control group at all time points (P < 0.05) , while the 3DP HA/PCL group demonstrated no significant changes (P < 0.3831). However, between 6 months to 1 year, the 3DP HA/PCL group exhibited an increased bone density gain trend similar to the rate observed in the xenograft group. At 1 year, the increase in bone density from T1 to T3 was significant in both the control and test groups., These findings indicate that while 3DP HA/PCL grafts initially increase bone density more slowly than xenografts, they demonstrate a more pronounced gain in the later phase compared to the early phase. Conclusion: Based on the promising preliminary results from the sinus augmentation study, 3DP HA/PCL composite demonstrates potential as an alternative bone graft material to deproteinized bovine bone mineral

Effect of Building Orientation on Marginal Gap and Internal Fit of The Implant-Supported 3D-Printed Provisional Crown

Background: With the increasing popularity of immediate implant placement and restoration, precise fabrication methods for provisional restorations have become crucial since it helps preserving the soft tissue around the implant. 3D-printed PMMA provides cost-effective alternatives despite concerns about polymerization shrinkage. Previous studies have shown that building orientation for 3D-printed methods can affect the marginal gap and internal fit of the restoration. This study aims to examine the effect of building orientation on the marginal gap and internal fit of implant-supported provisional prostheses. Materials and Methods: The implant-supported provisional restoration of the right maxillary central incisor was designed by complete digital workflow using 3shape software. The virtual implant crowns were fabricated with 3D-printer (DLP technology) in three different building orientations (0°, 45°, and 90°) with 10 samples per group. The samples underwent post-processing methods according to the manufacturer’s recommendation. Marginal gap and internal fit examination were conducted using a digital silicone replica technique and superimposition method. After digitizing the silicone replica into .stl file, the gap distances were measured at sixteen reference points for each sample using Artec Studio 18 software. The degree of discrepancy was reported in color mapping. The measurements were statistically analyzed using One-way ANOVA . Results: Statistical analysis revealed significant differences in marginal, cervical, and axial gap across the three groups (p < 0.05) except the occlusal gap. The 45° group had a significantly smaller marginal gap (19.1 ± 6.98 μm) than the 0° group (29.78 ± 10.63 μm) and the 90° group (35.68 ± 18.37 μm). Color mapping indicated thicker cement space around the margin of the Ti-base abutment in the 0° and 90° groups compared to the 45° group. Conclusion: Building orientation in 3D printing significantly affects the marginal gap and internal fit of implant-supported provisional restorations. The 45° orientation produced the best results among the three groups

The Remineralization Effect of Theobromine and CPP-ACP on Enamel of Primary Molars

Background: Studies have investigated remineralization process utilizing non-fluoridated agents, however the efficacy of theobromine and casein phosphopeptide-amorphous calcium phosphate (CPP ACP) remain relatively scarce, especially in primary teeth. Objective: This study aimed to investigate the remineralization effects of theobromine and CPP-ACP on enamel of primary molars under carious simulation condition. Methods: Extracted forty-five primary molars were collected. The crown was divided into 4 pieces. Three samples from each crown were randomly assigned to one of three treatment groups: deionized water (control), theobromine, and CPP-ACP for microhardness test and another sample was randomly used for ultrastructure and Energy-Dispersive X-ray Spectroscopy (EDS) evaluation. Microhardness testing was applied before and after pH cycling for all three groups (n = 15 each). Ultrastructure and EDS analyzed were performed on samples from four groups: untreated, deionized water, theobromine, and CPP-ACP (n = 10 each). The 7 days pH cycling process was employed to simulate a caries model. Data were described and compared statistically. Result: After pH cycling, the microhardness of enamel decreased in all 3 groups. The theobromine group did not exhibit significant changes after pH cycling (220.72 ± 24.75 VHN from 275.84 ± 25.34) compared to deionized water (163.21 ± 28.08 from 275.18 ± 27.71 VHN) and CPP-ACP (184.74 ± 44.55 from 277.29 ± 28.48 VHN) groups. Theobromine and CPP-ACP groups showed mineral precipitation covered demineralized enamel surface, as well as deionized water group. The Wt.% of Ca and P elements in theobromine group (Ca 39.54 ± 4.11 and P 18.38 ± 1.61) were not significantly different from untreated enamel (43.33 ± 5.48 and 19.66 ± 1.70) while CPP-ACP (Ca 36.37 ± 3.77 and P 17.13 ± 1.71) and deionized water groups (Ca 36.88 ± 4.67 and P 17.24 ± 2.10) showed a significant reduction (p < 0.05). Conclusion: Under the carious simulation conditions, theobromine might induce remineralization on demineralized enamel by increased Ca and P elements concentration and improved the microhardness while CPP-ACP did not show significant change from the deionized water group