Creation of a dialogue system using a web-based dialogue system framework

Käesoleva bakalaureusetöö eesmärk oli luua dialoogsüsteem, mis suudaks vastata lihtsamatele kasutaja küsimustele Tartu Ülikooli sisseastumise ja õppetöö korralduse kohta. Dialoogsüsteem on arvutiprogramm, mis suhtleb inimesega loomulikus keeles. Selle sisendiks on kasutaja lause mingis keeles ning seejärel vastab see kasutajale samas keeles. Töö alguses kirjeldatakse dialoogsüsteeme üldiselt ja nende tööpõhimõtet. Tutvustatakse ka tehisintellekti ja dialoogsüsteemide ajalugu ning nende otstarvet tänapäevases infoühiskonnas. Töös räägitakse lühidalt varasematest eesti keelt tundvatest dialoogsüsteemidest. Pärast dialoogsüsteemi teadmusbaasi valmimist viidi läbi selle testimine. Töös kirjeldatakse testimise protseduuri ning selle tulemusi. Töös on toodud on dialoogsüsteemide raamistiku puuduste analüüs ning esitatud on ettepanekud nende kõrvaldamiseks. Loodud dialoogsüsteem aitab tutvustada Tartu Ülikooli matemaatika-informaatikateaduskonda tulevastele tudengitele ning motiveerida neid omandada perspektiivne elukutse just Tartu Ülikoolis.The purpose of this Bachelor's thesis was to create a new dialogue system for the University of Tartu using a web-based dialogue system framework. Some general information and history is included about dialogue systems. The work gives examples of dialogue systems that are in use in Estonia as well as around the world. A brief description is also provided about the working principle of such systems. A new dialogue system was built upon an existing framework for dialogue systems, which was created by Margus Treumuth for his Doctoral thesis in 2011. The system focuses on people applying for studying in the University of Tartu and attempts to answer their questions. After the system was developed, it underwent a series of tests and the results were taken into consideration when developing the system further. The existing rules, according to which an answer is generated, were improved. A short summary of its applications is also provided in the thesis. A complete list of all patterns is included in the appendix of the work, as well as examples of conversations

Literature Review: Open Innovation in Software Engineering

Antud töö uurib, kuidas on avatud innovatsiooni põhimõtteid rakendatud tarkvaratehnika valdkonnas. Selleks, et asjakohast teaduskirjandust süstemaatiliselt otsida ja töödelda, lähtutakse süstemaatilise analüüsi meetodist. Kuna avatud innovatsioon on üsna uudne nähtus, siis on praegu puudus mudelitest ja tööriistadest, mis aitaksid avatud innovatsiooni põhimõtteid rakendada sellistes spetsiifilistes tarkvaratehnika protsessides, nagu seda on näiteks tarkvara testimine. Need tarkvaraprojektid, kus avatud innovatsiooni põhimõtteid on rakendatud, on põhiliselt koostööd suurettevõtete ja kõrgkoolide vahel; aga ka väike- ja keskmise suurusega ettevõtted ja riigiasutused kohandavad vähehaaval avatud innovatsiooni põhimõtteid. Üldiselt on täheldada puudust teadustööst, mis annaks selgesõnalise ülevaate avatud innovatsiooni rakendamise võimalustest tarkvaraprojektides.This thesis explores how the principles of open innovation have been applied in the software engineering domain. To methodically gather and analyze studies, the systematic literature review approach is adopted. The relative novelty of open innovation means that there is a lack of models and tools that adopt the principles of open innovation according to different activities of software engineering, such as software testing. Software projects that do employ open innovation are mostly fostered by partnerships between large enterprises and higher education institutions, but small-medium enterprises and government institutions are slowly adopting the open innovation approach as well. All in all, it seems there is need of research that would clearly establish the possibilities of adopting open innovation in software engi-neering projects

About Learning Outcomes of CS Bachelor Curriculum and Self-Evaluations of Students

Antud bakalaureusetöös uuriti ainete õpiväljundite saavutamist informaatika 2. ja 3. aasta üliõpilaste korral ning nende arvamust õppeainete tulevase kasulikkuse kohta. Samuti võrreldi 2. ja 3. aasta tudengite hinnanguid ning kaardistati õppekava õpiväljundid õppeainete õpiväljundite kaudu. Lisaks sellele uuriti tudengite erialast töötamist.In this Bachelor Thesis the achievement of the learning outcomes of the 2nd and 3rd year Informatics students of the University of Tartu and their opinion on the usefulness of courses. Furthermore, the purpose was to compare 2nd and 3rd year students evaluations and map the learning outcomes of the curriculum and courses. In addition, students’ profes-sional working was studied

Lab Materials for Course „Introduction to Speciality“

Võrreldes teiste Euroopa riikide keskmisega on Eestis IT-erialadelt suurim väljalangevus. Märkimisväärset mõju tudengite otsusele õpinguid jätkata avaldab nende esimene ülikooliaasta. Käesoleva bakalaureusetöö tulemusena valmisid materjalid Tartu Ülikooli IT-tudengite esimese semestri kohustusliku aine „Sissejuhatus erialasse (LTAT.03.002)“ kümnele seminarile. Materjalide loomine on aktuaalne, kuna terviklikke süstemaatilisi materjale ei ole ainele veel loodud. Materjalide koostamisel lähtuti eesmärgist õpetada tudengitele erinevaid IT-valdkonna algteadmisi ning elavdada tudengitevahelist suhtlust, et tudengitel tekiks kindlustunne erialale püsima jäämiseks. Töös analüüsiti kursuse tudengite tagasisidet nii aine seminaridele kui ka üldiselt esimesele ülikooliaastale. Tuginedes analüüsile ning varasemate aastate kogemustele, koostati seminaride kava ning iga seminari tegevuste plaan. Materjalide koostamisel lähtuti kindlast struktuurist, mis tagab materjalide tõhususe.Dropout rates in the IT field in Estonia are much higher than the average of European countries. First university year has a vital impact on university students’ decision to continue with studies. As a result of this thesis were created lab materials for 10 labs in the compulsory first semester course „Introduction to Speciality (LTAT.03.002)“ taught at the University of Tartu. No complete lab materials have been created for the subject before, therefore its creation is topical. The aim of the materials is to teach students basic knowledge of the IT field and to incourage in classroom communication. The thesis gives an overview of different questionnaires conducted amongst university students. The program and activities for the labs were chosen based on the analysis of the questionnaires’ results and the experience of teaching the course previous years. Created materials follow a certain defined structure to ensure the efficiency of the materials

Universitas Tartuensis : UT : Tartu Ülikooli ajakiri 2009 nr1

http://www.ester.ee/record=b2459950*es

Web Page Creation E-Course For Advanced Users

Bakalaureusetöö eesmärk on koostada õppematerjal uuele Tartu Ülikooli e-kursusele „Veebilehtede loomine edasijõudnutele“. Kursuse käigus antakse ülevaade tänapäeva veebidisaini trendidest ja tutvustatakse kaasaegseid veebiarenduse tehnoloogiad. Kursuse sihtrühmaks on üliõpilased, kellel on põhilised programmerimisoskused või veebilehe arendamise kogemus.The goal of the present thesis is to develop teaching/learning materials for a new Web Page Creation For Advanced Users e-course in the University of Tartu. The aim of the course is to provide an overview of current trends in web design and introduce modern web development technologies. The target audience of this course is students with basic programming skills or web page development experience

Women at the Institute of Computer Science

Antud bakalaureusetöö põhineb Tartu Ülikooli matemaatika-informaatikateaduskonna arvutiteaduse erialadel õppivate naistudengite arvamusel. Töö eesmärgiks on uurida naiste õpingutega seotud eripärasid ning käsitleda nende poolt välja toodud muresid ning probleeme. Lisaks kirjeldatakse võimalikke lahendusi, mis võiksid naiste arvu arvutiteaduse instituudi erialadel tõsta.This thesis is based on thoughts of undergraduate women who all study at Institute of Computer Science at University of Tartu. The goal of the thesis is to examine the specialty of the studies by women and to address the concerns and problems they have. In addition, possible solutions are described to increase the number of women in the field of computer science

Universitas Tartuensis : UT : Tartu Ülikooli ajakiri 2018 nr 2

http://www.ester.ee/record=b2459950*es

The Curricula of Computer Science Fields of Education and Training in Vocational Education

Antud bakalaureusetöö eesmärk on välja selgitada, millised on kutseõppeasutustes arvutiteaduste õppekavarühma kuuluvad õppekavad, millel toimub kutseõpe keskhariduse baasil. Bakalaureusetöö käsitleb üheteistkümne Eesti kutseõppeasutuse õppekavasid, mis on kättesaadavad Eesti Hariduse Infosüsteemist. Kutseõppeasutuste õppekavasid analüüsitakse ning võrreldakse Tartu Ülikooli informaatika eriala õppekavaga. Lisaks võrreldakse nii ülikoolis kui ka kutseõppeasutuses õpetatavat samanimelist õppeainet nimega „Objektorienteeritud programmeerimine“. Tulemustest selgub, et kutseõppeasutuste õppekavad erinevad ülikooli IT õppest. Suur osatähtsus on kutseõppes praktikal, mis moodustab ligi veerandi kogu õppekava mahust. Samuti õpetatakse kutseõppeasutustes programmeerimise aineid ning reaalaineid vähem kui ülikoolis. Samanimelist õppeainet „Objektorienteeritud programmeerimine“ on raske võrrelda, kuna õppeained erinevad mõlemas õppeasutuses nii aine sisu kui ka mahu poolest.The purpose of the Bachelor’s thesis is to find out the curricula of computer science fields of education and training in vocational education institutions that take place on the basis of vocational post-secondary education. The Bachelor’s thesis covers eleven Estonian vocational education institutions curricula that are available on the Estonian Education Information System. Vocational education curricula are analysed and compared with computer science curriculum in University of Tartu. In addition, the subjects that have a same name in vocational education and in University of Tartu called "Object-oriented Programming", are compared. The results show that vocational education programs differ from university IT training. High relative importance in vocational education is on practical training that forms a quarter of the whole curriculum. It also emerged that in vocational education programming and mathematical subjects are taught less than university. Subject “Object-oriented Programming” is difficult to compare because in each school the content and capacity is different