DISCUSSÃO SOBRE A SUSTENTABILIDADE NO ENSINO EM IES LOCALIZADA NA AMAZÔNIA BRASILEIRA

A discussão sobre sustentabilidade tem evoluído a partir de eventos como a criação do Clube de Roma em 1968, Conferencia de Estocolmo em 1972 e outros, alcançando as Instituições de Ensino Superior (IES). Nestas, ganha significativa proporção em razão do seu papel educacional na sociedade. Ao se compreender o relevante papel da educação para a sustentabilidade em função de seu efeito multiplicador na sociedade, buscou-se desenvolver instrumentos capazes de mensurar o nível de sustentabilidade do ensino em IES. Este estudo tem por objetivo, utilizando a metodologia do software AISHE, avaliar a presença da sustentabilidade no ensino de uma IES da Amazônia brasileira. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva que se caracteriza quanto aos procedimentos como estudo de campo, documental e observação, utilizando, o Instrumento de Auditoria para a Sustentabilidade no Ensino Superior (AISHE) concebido especificamente para avaliar e certificar Instituições de Ensino Superior quanto à implementação da sustentabilidade. Conclui-se que a IES apresenta baixos índices de presença da sustentabilidade no ensino, não adotando política institucional específica, tais como uma gestão interna ou mesmo política institucional sobre a sustentabilidade nos diversos processos de ensino. O que destaca em sustentabilidade na Instituição são atividades desenvolvidas de forma isoladas

ESTUDO SOBRE A SUSTENTABILIDADE NO ENSINO EM IES DA AMAZÔNIA BRASILEIRA

A discussão sobre sustentabilidade tem evoluído a partir de eventos como a criação do Clube de Roma em 1968, Conferencia de Estocolmo em 1972 e outros, alcançando as Instituições de Ensino Superior (IES). Nestas, ganham significativa proporção em razão do seu papel educacional na sociedade. Ao se compreender o relevante papel da educação para a sustentabilidade em função de seu efeito multiplicador na sociedade, buscou-se desenvolver instrumentos capazes de mensurar o nível de sustentabilidade do ensino em IES. Este estudo tem por objetivo, utilizando a metodologia do software AISHE, analisar a presença da sustentabilidade no ensino de sete IES da Amazônia brasileira. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva que se caracteriza quanto aos procedimentos como estudo de campo, documental e observação, utilizando, o Instrumento de Auditoria para a Sustentabilidade no Ensino Superior (AISHE) concebido especificamente para avaliar e certificar Instituições de Ensino Superior quanto à implementação da sustentabilidade. Conclui-se que as IES apresentam baixos índices de presença da sustentabilidade no ensino, não adotando política institucional específica, tais como uma gestão interna ou mesmo política institucional sobre a sustentabilidade nos diversos processos de ensino. O que destaca em sustentabilidade nas Instituições analisadas são atividades desenvolvidas de forma isoladas

Índice de sustentabilidade agroambiental para o perímetro irrigado Ayres de Souza.

Uma análise integrada do atual uso dos recursos naturais do Perímetro Irrigado de Ayres de Souza, localizado no Vale do Acaraú, Ceará, foi realizada através do desenvolvimento de um índice de sustentabilidade agroecológica. Os dados dessa pesquisa foram oriundos de questionários aplicados a 33 produtores agrícolas beneficiados pelo projeto de irrigação. Os indicadores de sustentabilidade foram estimados pelo emprego de análise fatorial, método da análise fatorial/análise de componentes principais. O índice de sustentabilidade estimado a partir dos indicadores selecionados registrou uma situação de sustentabilidade fragilizada ou de insustentabilidade reversível. As unidades produtivas apresentaram um porcentual de 60,6% com alguma sustentabilidade; e os demais 39,4% estão em condições de insustentabilidade. Os resultados também mostraram que os fatores dominantes do índice de sustentabilidade foram: nível da atividade agrícola praticada, agricultura familiar, condições atuais do sistema água-solo e infraestrutura,fontes alternativas de renda e experiência em tratos culturais

Impactos do Programa Bolsa Floresta: uma avaliação preliminar (Cadernos de Sustentabilidade)

Este estudo trata do Programa Bolsa Floresta (PBF), um dos maiores programas de Pagamento por Serviços Ambientais (PSA) do mundo, com mais de 35 mil pessoas atendidas em 15 Unidades de Conservação Estaduais (UCs) do Amazonas. Seus objetivos visam: melhorar a qualidade de vida das populações tradicionais e promover a manutenção dos serviços ambientais providos pelas florestas, por meio do não desmatamento e degradação florestal

Towards a low carbon economy in the Amazon: the role of land-use policies

Climate change, rising oil prices and the global financial crisis has put sustainability and ‘green growth’ of the economy on the political agenda. While the transition towards a “low carbon” economy in developed countries like in the European Union should mainly be found in renewable energy production, developing countries like Brazil face with high land use emissions which will further rise in the coming decades without proper policy instruments. Deforestation and cattle production are the main sources of land use emissions in Brazil and we expect that these emissions will further rise with liberalisation of agricultural trade. A transition towards a “low carbon” economy in Brazil thus calls for appropriate, and effective land-use policies. Agricultural intensification on one hand can meet the world demand for soy and beef. For example we calculate that increasing the meat content of cattle can reduce emissions from deforestation up to 30%, but intensification may also accelerate further deforestation of Cerrado and Amazon forests. In order to avoid such additional deforestation, large areas of degraded lands have to be taken back into production, which requires large agricultural investments. In addition, (new) economic instruments, monitoring, law enforcement and appropriate conservation policies are also needed to halt further deforestation and biodiversity loss. The recently amended change of the Forest Code policy, for example, is expected to accelerate deforestation further, thus making more difficult to reach mitigation targets for the Brazilian State

AVALIAÇÃO DA SUSTENTABILIDADE DE UM CAMPUS DE UM INSTITUTO FEDERAL DO ESTADO DE SANTA CATARINA

Este estudo teve como objetivo analisar o nível de sustentabilidade de um campus de um Instituto Federal do Estado de Santa Catarina baseado no Sistema Contábil Gerencial Ambiental (SICOGEA). A partir de pesquisa exploratória o método de coleta de dados foi através da aplicação de uma entrevista com uma lista de verificação constituída de 197 indicadores de sustentabilidade, respondida por responsáveis pela gestão do campus e por membros da comissão ambiental, possibilitando verificar o índice geral da sustentabilidade ambiental da instituição. Os resultados obtidos demonstram que o campus apresenta um nível considerado ‘bom’ de sustentabilidade, alcançando um percentual de 70,1%. Nestes resultados foi observado que os critérios ‘compras’, ‘planejamento e estratégia’, ‘pesquisa’ e ‘extensão’ atingiram índices superiores a 80%, considerados ‘ótimos’ pelo sistema de avaliação do SICOGEA. Porém, os critérios mais deficitários foram ‘fornecedores’ e ‘atendimento à comunidade’, considerados como ‘fraco’ e ‘regular’, respectivamente. O estudo ainda apresenta pontos fortes e pontos fracos descritos na análise dos critérios, com sugestões relevantes para melhorar a sustentabilidade da instituição

Qualidade e sustentabilidade.

O Conceito da qualidade. A história da qualidade. O sistema de gestão. Qualidade e meio ambiente. Atendimento ao cliente. Novos paradigmas de gestãobitstream/CNPAB-2010/27354/1/doc115.pd

AVALIAÇÃO DE SUSTENTABILIDADE: ESTUDO COMPARATIVO SOBRE ACESSIBILIDADE EM DOIS CENTROS DE ENSINO DE UMA IFES CATARINENSE PÚBLICA

Este trabalho tem por objetivo geral avaliar a sustentabilidade quanto a acessibilidade em dois Centros de Ensino de uma IFES Catarinense. A metodologia quanto ao objetivo é considerada exploratória e descritiva. No que se refere aos procedimentos trata-se de estudo de caso e quanto à abordagem do problema qualitativa. A trajetória metodológica divide-se em três fases. A primeira Revisão teórica onde são estudados os temas: sustentabilidade e responsabilidade social, acessibilidade, instituições de ensino superior e sistema de gestão ambiental - SICOGEA. Na segunda fase tem-se a Análise dos resultados, onde primeiramente apresenta-se um breve histórico da IFES pesquisada e após de cada Centro Pesquisado. Em continuidade apresenta-se o cálculo de sustentabilidade quanto a acessibilidade de cada Centro pesquisado e a terceira e última fase têm-se o Plano Resumido de Gestão Ambiental – 5W2H. No final conclui-se que a sustentabilidade do centro de ensino A foi considerada como fraca e no centro B como regular. Desta maneira, os centros devem se organizar para que possam melhorar o grau de sustentabilidade em relação às pessoas com deficiência. Para tanto, foi proposto o plano 5W2H, que visa melhorar o grau de sustentabilidade em relação à acessibilidade nos centros pesquisados

AVALIAÇÃO E EVIDENCIAÇÃO DA SUSTENTABILIDADE NAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO SUPERIOR: AVANÇOS RUMO À TRIANGULAÇÃO METODOLÓGICA

Propõe-se neste artigo avanços metodológicos ao processo de avaliação e de evidenciação de práticas e de ações de sustentabilidade aplicados às Instituições de Educação Superior (IES). Tomou-se como base os indicadores de sustentabilidade aplicados às IES propostos por Silva Junior et al. (2016) e as contribuições de Koehn e Uitto (2017; 2015) para abordar o processo de avaliação e de evidenciação sob a perspectiva de triangulação metodológica (quantitativa e qualitativa) para tratar de um fenômeno complexo e multidimensional como é o caso da sustentabilidade no contexto das IES. Nesse sentido, adicionou-se a perspectiva qualitativa e narrativa para avaliar e evidenciar a dimensão acadêmica proposta por Silva Junior et al. (2016). A articulação entre indicadores quantitativos e qualitativos para avaliar e evidenciar as práticas e ações de sustentabilidade nas IES tem potencial para transformar este processo em uma experiência de aprendizagem coletiva para os participantes. Com isso, é possível construir um ambiente institucional de sinergias positivas capaz de fornecer meios para a explicação e a compreensão do contexto institucional de desenvolvimento sustentável. Espera-se que os avanços metodológicos propostos viabilizem meios para maior uma integração entre as IES e a sociedade, potencializado uma maior conscientização para a causa da sustentabilidade

Método para apoio ao projeto de edifícios hospitalares mais sustentáveis

O projeto de um ambiente hospitalar requer uma grande preocupação com a satisfação das necessidades dos seus utilizadores ao mesmo tempo que possui uma forte responsabilidade social e impacto na cidade. Atualmente, verifica-se que a maioria destes edifícios não é concebida ou utilizada de forma sustentável, apesar de já existirem iniciativas com o objetivo de otimizar a sustentabilidade dos mesmos.   Para que o desempenho destes edifícios seja elevado, práticas de sustentabilidade devem ser consideradas, principalmente nas duas principais fases do ciclo de vida: fase de projeto (promovendo a adoção de soluções que resultem na melhoria da sustentabilidade da construção); e fase de utilização (suportando as decisões dos gestores e utilizadores do edifício na adequada manutenção dos equipamentos e operação do edifício). Assim, é necessário discutir as barreiras existentes na disseminação destas práticas nos edifícios de saúde e propor um método que facilite a incorporação de princípios de sustentabilidade durante diferentes fases do ciclo de vida do edifício.info:eu-repo/semantics/publishedVersio