On characteristics of popular higher education: being vocational, diversified and civil-administrated ——A reflection on development of popular higher education in China

二战后 ,世界高等教育呈现出从精英高等教育向大众和普及高等教育转变的大众化发展趋势。笔者分析了世界大众化高等教育以职业性为发展方向 ,以多样性的高等教育体制为保障和走民营化发展道路的三个基本特征 ,并就我国发展大众高等教育 ,提出了加强高校与社会行业的多层面合作、加强各类型高等教育的沟通与衔接和鼓励社会力量办高等教育等观点After World War II, higher education in the world presented a tendency of turning from developing top higher education to developing popular higher education. This paper analyses the following three characteristics of the world popular high education: being vocational as its developing target, diversified as its educational system and civil administrated as its developing measure. Then the paper puts forward some proposals on how universities should cooperate with all ranks of professions in society, how to enforce the communications and connections between different kinds of higher education, and how to encourage society to support higher education in China

A Valuable Set of Books on the Running of Newly-built Local Undergraduate Colleges——Areviewofbooks on the educational reformstudy of Quanzhou Normal University

《泉州师院教改研究丛书》从泉州师院创办5年来的办学经验出发,全面研究新建地方性本科院校的办学之路,具有系统性、开创性、理论与实践结合的鲜明特色,其理论与实践成果,对一般新建地方本科院校,具有普遍意义。Based on the five -year experience of Quanzhou Normal University since founded,this set of books makes an overall study on the methods of school running for the local un-dergraduate colleges that are newly built . With systemization,creation and the combinationof theory and practice as its distinctive features ,this set of books has a general value forthese colleges

福建省民办高等教育的历史、现状与未来

从勾画福建民办高等教育由盛转衰、由衰复兴的历史入手 ,分析了目前福建经济进步而高等教育落后的矛盾状况及成因 ,继而通过对一些发达国家和发展中国家高等教育规模扩张进程中 ,公、民办高等教育的构成演变及其所起的作用进行分析 ,指出了走民营化道路是福建高等教育发展的必然选择 ,并提出了若干可行的措

留学教育与中西文化交流

留学教育与中西文化交流厦门大学谢作栩教育的基础功能在于传承人类文化，其中，留学教育的主要任务是促进国际间的文化交流与融合。本文试图从这一视角出发，考察东、西方文化发展与留学教育的关系，并就当今中国留学教育与中西文化的冲突和交融，略陈管见，以供参考。一..

中国高等教育大众化发展道路与实施对策

通过对美、英、日高等教育大众化发展道路的比较，得出任何国家的政府、团体与个人都无法单独承担该国高等教育大众化的重任，其共同点是走从依靠社会某些力量办学向整个社会力量共同办学扩展的道路。分析了中国高等教育大众化的发展动因、历程与经验教训。进而对中国高等教育大众化提出了若干对策：在规模上，以经济发展速度为参照，稳步发展；在办学形式上，除发展公立普通高教外，还须积极发展成人高教、民办高教和自学考试等多种办学模式；在区域上，从发达地区向落后地区，从城市向农村，分步推

新时期我国高等职业教育的历史使命

高等职业教育既是高等教育,又是职业教育,具有双重属性。高等职业教育的这一性质决定了它与普通高等教育和中等职业教育有着不同的使命。在过去十年,我国高等职业教育规模在短期内取得了迅速发展,然而受传统文化观念和教育制度等因素的影响,我国高等职业教育在许多方面一直游离在高等教育的边缘,社会对高等职业教育应有的使命认识不清,这成为制约其继续发展的重要因素。新时期,面对我国高等职业教育发展的诸多问题,必须进一步明确高等职业教育应肩负的历史使命

萨特的“自我创造”观及其在教育理论上的影响

法国著名的哲学家、社会活动家,战后存在主义的重要代表让·保尔·萨特(JEAnPAul SATrE),他的哲学思想不仅对西方哲学产生了深刻的影响,而且对战后西方教育理论也具有相当的影响。认识、评价萨特“自

马丁·特罗高等教育大众化理论述评

本文介绍了马丁·特罗于 2 0世纪 70年代初创建的高等教育大众化发展阶段论和模式论的主要观点 ,以及此后特罗教授对其高等教育大众化理论的修正与发展 ,并对特罗教授高等教育大众化理论的影响与局限性做了简要的评价

知识经济与高等教育的理性思考

知识经济不是独立的社会经济形态,中国离知识经济时代尚远;应该理性地看待知识经济给高等教育带来的影响,客观地看待高等教育在知识经济时代的地位和作用,以指导高等教育健康发展。知识经济发展,需要知识型劳动,需要先进科学技术,需要知识产业,为大学发展提供广阔空间;要发展知识经济,就要发挥大学学者、学术组织与学术资源潜力,创新大学学术体制,改善大学学术生产外部环境,以有效提高大学学术生产力。知识经济发展需要高等教育,高等教育应以战略产业身份跻身于知识经济,以"无边界"的状态融入知识经济,以创新的功能促进知识经济,以全方位配合"双重跨跃"的姿态推动知识经济,以"终身教育"的理念影响知识经济。国外政府与高校采用政策措施与教育措施推动知识经济发展,如印度政府特别重视信息技术人才培养,制定有"知识行动"计划,印度高校重视信息技术人才培养,经过多年探索与实践,已经积累丰富经验,值得借鉴。教育部人文社会科学重点研究基地重大课题“知识经济时代高等教育的地位、作用与变革”的研究成果之一,项目批准号:02JAZJD88001