The Genetics of Parkinson’s Disease

Parkinson's disease (PD) is one of the most common neurodegenerative diseases worldwide. Approximately 15% of PD patients have a family history of the disease in one or more first-degree relatives, and 5-10% of PD cases exhibit a classical Mendelian inheritance pattern. In 1997, the heritable transmission of PD was first documented. Recent studies have found 90 independent genome-wide signals at 78 loci that may be associated with PD. The identification of genes linked to PD and their functions has uncovered novel biological pathways and treatment options that play a role in the development of PD. In this article, it is aimed to review up-to-date information on the genetics of PD

Emphysematous pyelonephritis with left renal vein thrombosis-case report successfully treated by conservative methods

Presently emphysematous pyelonephritis is a rare but life-threatening disease, mostly seen in patients with urinary tract obstr uc- tion and diabetes mellitus. It is characterized by the production of gas and necrosis in the renal parenchyma, collecting systems, and perinephritic tissue. Radiologically, the Huang and Tseng classification is used to categorize the severity of the disease. Our case was 49 years old female pre- senting with unconsciousness, fever and bilateral Grade 3 lower extremity eodema one week after left percutaneous nephrolithotomy procedure because of urinary tract stone. Abdominal computerized tomography scan showed renal parenchymal and perinephritic tissue necrosis with the production of gas and renal vein thrombosis which was in accordance with Huang and Tseng classification Grade 3A. We treated our patient with the appropriate antibiotic, enoxaparin sodium, strict glycemic control, and supportive treatment without any surgical intervention or nephrectomy

English language teachers’ perspectives on using computer games for second language teaching and learning

Bu çalışmada; İngilizce öğretmenlerinin yabancı dil eğitiminde bilgisayar oyunlarının öğretim aracı olarak kullanımına yönelik görüşleri ve tutumları ele alınmıştır. Araştırmada kuram geliştirme teorisine yönelik eğilimler ve perspektifler temel alınmıştır. Araştırmada kuram geliştirme teorisinin öngördüğü üzere veriler mümkün olduğunca analitik bir şekilde incelenerek, araştırma sonuçlarının tümevarım yöntemiyle sunulduğu nitel araştırma tekniği kullanılmıştır. Maksatlı örnekleme tekniğiyle belirlenen bu araştırmanın örneklemi ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında görev yapan İngilizce öğretmenleriyle sınırlıdır. Örneklemi oluşturan 8 öğretmenden 4’ü ilköğretimde, 4’ü ortaöğretim kurumlarında görev yapmaktadır. Verilerin çözümlenmesi sonucu araştırmanın amacına yönelik 7 tema ortaya çıkmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre; İngilizce öğretmenleri eğitsel bilgisayar oyunlarını geleneksel eğitime göre yabancı dil eğitiminde kullanılabilecek alternatif bir araç olarak görmektedirler. Geleneksel sınıf ortamlarının monotonluğunu ortadan kaldırmada bilgisayar oyunları kullanımının etkili bir yol olacağı İngilizce öğretmenleri tarafından düşünülmektedir. Öte yandan, yabancı dil öğretmenlerinin bilgisayar oyunu kullanım tercihleri, sahip oldukları eğitim felsefesine bağlıdır. Ayrıca bilgisayar oyunlarının öğrenci motivasyonunu sağladığı, öğrencilerin iletişim ve etkileşimini artırdığı İngilizce öğretmenleri tarafından kabul edilmektedir. Çalışmada ayrıca bilgisayar oyunlarının yabancı dil eğitiminde kullanılabilmesi için öğretmenlere gerekli teknolojik desteğin sağlanması gerektiği belirtilmiştir.The current study explored English language teachers’ perspectives about potential use computer games as an instructional tool for second language teaching and learning and their attitudes towards computer games. The study is based on the conventions and perspectives of the grounded theory. Qualitative data analysis methods that adopt grounded theory work inductively in interpreting descriptive as well as analytic features of the data. Employing Intentional sampling the participants of the study is limited to middle school and high schools teachers. Participants consist of eight teachers, four teachers are employee of middle school the other four teacher works for high school. As the result of analyzing the data, seven themes were emerged. Based on the results of the study, English teachers who teach English as a foreign language acknowledge computer games as an alternative instructional tool to the traditional instruction. It was found that English teachers think that computer games can be a great way to break up the monotony of the typical classroom setting. However, foreign language teachers’ preference employing computer games depends on their educational philosophy. Furthermore English teachers concede computer games motivating, challenging and encouraging students to interact and communicate. The study is also revealed that using computer games in second language learning can only be achieved with proper technological support on behalf of the teacher

VALUE EDUCATION IN AHMET EFE’S CHILDREN STORIES AND CONTRIBUTIONS OF THESE STORIES TO TURKISH EDUCATION

Bu çalışmada, Ahmet Efe'nin çocuk hikâyelerinde değer eğitimi ve hikâyelerin Türkçe eğitimine katkısı bakımından incelenmiştir. Örneklem olarak Ahmet Efe'nin yazdığı çocuk hikâyeleri alınmıştır. Bu hikâyelerin çözümlenmesinde ise hikâye haritası yöntemi kullanılmıştır. Hikâyelerin çocuk edebiyatı açısından taşıdığı özellikler "Değer Eğitimi" olarak belirlenmiş, sözcük çeşitliliği açısından ise Türkçenin gücüne katkısı ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Ahmet Efe'nin hikâyeleri, analiz edilmiş ve şu değerler tespit edilmiştir: Allah sevgisi, vatan sevgisi, aile sevgisi, arkadaş sevgisi, doğa sevgisi, hayvan sevgisi, doğruluk, dürüstlük, içtenlik, iyilik, yardımseverlik, çalışmanın ve üretmenin değeri, merhametin, acımanın değeri, okul yaşamının değeri, yaşama sevincidir. Ayrıca değer eğitimi açısından eleştirilen tutumlar olarak yalan ve aldatma, büyük sözü dinlememe, kıskançlık ve öfke, emanete hıyanetlik etme, hırsızlık ve açgözlülük değerleri tespit edilmiş ve ele alınıp incelenmiştir. Sonuç olarak, Ahmet Efe'nin hikâyelerinin değer eğitimi bakımından zengin bir içeriğe sahip olduğu görülmüştür. Ayrıca Ahmet Efe'nin hikâyeleri, Türkçe öğretimine katkısı bakımından atasözü, deyim, ikileme, kalıp sözler ve yansıma kelimelerin kullanımı açısından da incelenmiştir. Bu hikâyelerde atasözü az, deyim, ikileme, kalıp söz ve yansıma kelimelerin ise yoğun bir şekilde kullanıldığı görülmüştür. İncelenen eserlerde atasözleri, deyimler ve kalıp sözler etkili bir şekilde kullanılmıştır. Bütün bu veriler ışığında Ahmet Efe'nin hikâyelerinin, değer eğitimi ve Türkçe öğretimi sürecinde yararlanılması gereken kaynaklar arasında olduğu sonucu çıkarılabilirIn this study, Ahmet Efe’s children stories works are examined from the aspect of value education and Turkish education. Efe’s children stories are taken as examples. It is used the method of story map for analizing those stories. Those stories are given value education part. Those stories contributed development of Turkish education. Ahmet Efe’s stories are analized and those values are found: dearment, God dearment, motherland dearment, family dearment, friend dearment, nature dearment, animal dearment, honesty, sincerity, goodness, helpful, the valve of work and production, the valve of mercy, the valve of pity, the valve of school life, life happiness in the those stories. In those stories being critizing behaviors are: lie and cheat, not obeying advice, jealousy and anger, betroying trust, theft and greedy are found and examined in the those stories. Consequently, with regard to value education it is seen that they have a rich content. Ahmet Efe’s works are examined in terms of their contributions toTurkish education, and usage of proverb, idiom, reduplication, routines and echoic words. In these works intensive usage of proverbs, idioms, duplications, routins and echoic words is seen. Examined studied used effectively proverbs, idioms and sayings mold. In the light of this data it is deduced that Ahmet Efe’s works are resources which are to be benefited in the process of value education and Turkish education

Evaluation of functional results according to Body Mass Index in patients with acute non-specific low back pain

Objective: The aim of our study was to detect the factors which might affect the recovery of the patients with Acute Non-Specific Low Back Pain [ANSLBP] according to their Body Mass Index [BMI], and to determine the effects of these factors on disability and the perceived functional level with quality of life