Conhecimento de acadêmicos de enfermagem sobre morte e morrer / Knowledge of nursing academics about death and dying

INTRODUÇÃO: Há pouca ênfase em questões ligadas à emoção e na preparação para lidar com o assunto morte. OBJETIVO: Identificar o conhecimento dos acadêmicos de enfermagem sobre as questões que envolvem a morte e morrer. METODOLOGIA: Estudo descritivo, quantitativo, realizado em Instituição de Ensino Superior privada, com 81 estudantes do curso de Enfermagem. A coleta foi realizada de março a abril de 2018, através do questionário semi-estruturado. Os dados foram analisados através do software SPSS. Foi aprovada pelo Comitê de Ética da FAMETRO sob o parecer nº 2.509.993. RESULTADOS: Verificou-se que o conhecimento dos estudantes sobre morte e morrer teve uma expressiva porcentagem de acerto (82,7%). A maioria demostrou dificuldade em responder as perguntas referentes aos cuidados de enfermagem, na iminência da morte (69,1 %), e após a morte (56.8%). 60,5% sentem-se preparados para lidar com a morte no seu campo de atuação, mas questionar sua capacidade para prestar apoio familiar na morte de um ente, 61,7% afirmaram não estar preparado. CONCLUSÃO: Conclui-se que, mesmo os acadêmicos afirmando terem algum contato em relação à morte, os mesmos não estão preparados para o enfrentamento do processo de morte e morrer do paciente. E que diante de uma situação de morte, não tem medo que alguém morra na sua frente, mas não se sentem capacitado para prestar apoio familiar após morte de um ente.

Percepções e experiências de adolescentes acerca do seu processo de gravidez/ Perceptions and experiences of adolescents about her pregnancy process

Objetivou-se analisar as percepções e experiências de adolescentes acerca do seu processo de gravidez. Métodos: Estudo descritivo, de abordagem qualitativa, realizado com 12 adolescentes gestantes e ou puérperas que são atendidas nas Unidades Primárias de Atenção à Saúde do Município de Jaguaribara – CE, mediante entrevista semiestruturada. Para interpretação dos resultados, utilizou-se a técnica de análise temática proposta por Bardin. Resultados: Identificaram-se as seguintes categorias: A experiência da gravidez na percepção das adolescentes e Repercussões da gravidez na vida das adolescentes. Conclusão: Evidencia-se que nem todas as gestantes adolescentes conseguem entender o real impacto causado por uma gravidez na adolescência, demonstrando assim a necessidade do Enfermeiro intervir desempenhando seu papel de Educador em Saúde com o intuito de contribuir com a minimização dos impactos ocasionados por esse fenômeno e, consequentemente, com a promoção da saúde dos adolescentes

Assistência de enfermagem perioperatória à paciente submetida à histeroscopia diagnóstica mais sling / Perioperative nursing assistance to the patient submitted to diagnostic hysteroscopy plus sling

A histeroscopia é um procedimento ambulatorial, que envolve baixo risco de complicações e permite a visualização da cavidade uterina, a avaliação endometrial e a anatomia da cérvice, realizado por um cirurgião com experiência em histeroscopia cirúrgica e por um enfermeiro especializado, que oferece além de apoio técnico, suporte emocional ao paciente. O presente estudo teve como objetivo sistematizar a assistência de enfermagem perioperatória à paciente submetida à histeroscopia diagnóstica mais sling. Tratase de um relato de caso, do tipo descritivo-exploratório, abordagem qualitativa, realizado em um Hospital de referência em Fortaleza-CE. Os dados foram coletados a partir do processo de enfermagem. Para a formulação dos diagnósticos e intervenções foi utilizada análise descritiva com base na literatura e a taxonomia II da North American Nursing Diagnosis Association (NANDA) e Nursing Interventions Classification (NIC). A partir do caso foram identificados diagnósticos de enfermagem: Risco de recuperação cirúrgica retardada relacionado à reação emocional pós-operatória; Mobilidade física prejudicada evidenciada por desconforto relacionada à dor; Integridade   tissular   prejudicada   evidenciada  por  tecido lesado relacionada a procedimentos cirúrgico; Risco de lesão por posicionamento perioperatório relacionado àimobilização; Risco de hipotermia perioperatória relacionado a complicaçõescardiovasculares; Risco de infecção relacionado a procedimentoinvasivo; Ansiedade evidenciada por excitação cardiovascular relacionada à ameaça à condição atual. Conclui-se, fundamental importância da inserção de diagnósticos e intervenções dentro da SAEP, tornando o cuidado individualizado e humanizado, oferecendo um suporte emocional, que irá auxiliar a recuperação do paciente e até mesmo evitar complicações

Práticas seguras na administração de antineoplásicos em oncologia pediátrica / Safe Practices in the Administration of Antineoplastics in Pediatric Oncology

Introdução: O uso correto de medicação é um dos protocolos primordiais para a segurança do paciente. Assim, a constante busca pela excelência da assistência ao paciente oncológico culminou no surgimento de um dos desafios da enfermagem: a segurança do paciente pediátrico oncológico. Objetivo: Analisar a prática de enfermagem na segurança do paciente em oncologia pediátrica, no uso seguro de medicamentos antineoplásicos. Método: Estudo descritivo, abordagem quantitativa e qualitativa. Realizado no município de Fortaleza-CE, em um Hospital de referênciaemsaúde da criança, no período de agosto a novembro de 2017. A coleta se deu por formulário e entrevista semi estruturada. Os dados foram analisados pelo programa estatístico Statistical Package for Social Sciences - SPSS (versão 25.0). Respeitou-se a resolução n° 466/2012, do Conselho Nacional de Saúde. A pesquisa foi submetida ao Comitê de Ética e Pesquisa e aprovada sob o número de parecer 2.134.417.  Resultados: A amostra foi composta por 13 profissionais de enfermagem, nas quais os resultados evidenciaram o conhecimento escasso e capacitação insuficiente sobre medicamentos antineoplásicos e sua administração e que alguns confundem os tratamentos das diferentes complicações. Tal fator reflete a possibilidade de erros com conseqüentes danos, inclusive irreversíveis, ao paciente pediátrico. Conclusão: Garantir a segurança do paciente requer ações de diferentes naturezas, desde a formação profissional até a mudança das práticas de saúde e enfermagem. A adoção de novas metodologias de ensino que incorporem esses conceitos é urgente, sendo este um tema a ser explorado em novas pesquisas

Introdução da alimentação complementar no primeiro ano de vida: investigação sobre o conhecimento materno / Introduction of complementary feeding in the first year of life: research on maternal knowledge

Objetivo: investigar o conhecimento materno acerca da introdução da alimentação complementar no primeiro ano de vida. Método: estudo descritivo-exploratório, com abordagem quantitativa. Os dados foram coletados através de um formulário com 50 mães em unidades de atenção primária à saúde do município de Fortaleza – Ceará. O período de coleta foi de fevereiro a abril de 2018. Resultados: as mães consideraram correto o uso do sal como tempero (60%), não haver necessidade de adoçar alimentos/sucos (66%), preparar a comida no liquidificador (48%), utilizar garfo/colher para oferecer a refeição da criança (76%), ofertar verduras, legumes e frutas (100%) e como malefícios da introdução precoce, problemas intestinais (86%). Conclusão: os resultados evidenciaram que o conhecimento é um fator que pode influenciar a introdução correta da alimentação complementar, no entanto, outros fatores também estão associados, sendo recomendada a ampliação dos estudos