Submentual Intubation: A Valide Alternative

ResumoO tratamento do trauma maxilofacial complexo apresenta-se como um desafio para o cirurgião eo anestesiologista. Na maioria dos casos, o bloqueio maxilomandibular trans-cirúrgico torna-se essencial para a correta redução e fixação das fraturas. A intercuspidação dos dentes deve ser realizada com a maior fidelidade possível, sem qualquer dispositivo que possa interromper a oclusão. Assim, nos casos de fratura maxilar, recomenda-se o uso de intubação nasotraqueal. No entanto, esta via torna-se indisponível se houver envolvimento da base do crânio e lesões das estruturas nasais. Para esses casos, pode ser utilizada traqueostomia, intubação submental ou intubação oral com trajeto retromolar para manutenção da via aérea. Devido às complicações inerentes à traqueostomia, não é mais a opção preferida. O objetivo deste trabalho é demonstrar, através do relato de caso, a técnica de derivação submental, que pode ser utilizada efetiva e seguramente em pacientes com trauma facial grave.Palavras-chave: Traumatismo maxilo-facial; Intubação; Anestesia geral; Intubação submental. AbstractThe treatment of complex maxillofacial trauma presents itself as a challenge to the surgeon and the anesthesiologist. In most cases, the trans-surgical maxillomandibular block becomes essential for the correct reduction and fixation of the fractures. The intercuspation of the teeth should be performed with the greatest possible fidelity without any device that can disrupt the occlusion. Thus, in cases of maxillary fracture, it is recommended the use of nasotracheal intubation. However, this route becomes unavailable if there is involvement of the skull base and injuries of the nasal structures. For these cases, can be used tracheostomy, submental intubation or oral intubation with retromolar path for airway maintenance. Because of the complications inherent in tracheostomy, it is no longer the preferred option. The objective of this paper is to demonstrate, through the case report, the technique of submental derivation, which can be used effectively and safely in patients with severe facial trauma.Keywords: Maxillofacial trauma; Intubation; General anesthesia; Submental intubation

Aspectos relacionados à etiologia, sintomatologia e tratamento do bruxismo: Revisão de literatura.

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Arteriografia como auxiliar no tratamento cirúrgico de hemangioma - Relato de um caso clínico.

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Adenoma Pleomórfico no palato duro. Revisão de literatura e Relato de caso clínico.

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Lipoma de cavidade bucal: revisão de literatura e relato de caso clínico.

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Rânula de Soalho da Boca. Relato de Caso Clínico.

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Estudo de caso como proposição de ensino na disciplina de Semiologia

Metodologias ativas de ensino-aprendizagem tem sido amplamente discutidas nocontexto da formação do profissional em saúde, inclusive nas próprias DiretrizesCurriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Odontologia. Com a finalidadede oportunizar tal abordagem aos graduandos de odontologia, a Disciplina deSemiologia pretende utilizar o Estudo de Caso como procedimento metodológico para aaula: diagnóstico, plano de tratamento e prognóstico. O objetivo do referido encontro éfornecer aos alunos subsídios para interpretação de dados obtidos no exame clínico paraconstrução do diagnóstico, prognóstico e elaboração do plano de tratamento dospacientes portadores de afecções buco-maxilo-faciais. Como conteúdo será abordado:revisão dos sistemas; exames objetivos gerais; exames objetivos locorregionais;elaboração da hipótese de diagnóstico; plano de tratamento; presunção do prognóstico.Dinâmica da atividade: A atividade versará na análise de casos clínicos reais depacientes com alterações sistêmicas e locorregionais (bucais). Serão discutidas asinformações obtidas no inventário de saúde, sinais vitais, tegumento visível, simetria daface, cadeia linfática de cabeça e pescoço, músculos da mastigação e cavidade bucal,com vistas a obtenção da hipótese de diagnóstico, o prognóstico e plano de tratamentodo caso em questão.  Os alunos divididos em grupos irão descrever o caso, elencar quaiscondutas deverão ser tomadas para a elaboração da hipótese de diagnóstico, as possíveis alternativas, e as justificativas para a conduta escolhida. Como desfecho os grupos deverão argumentar como a presunção do prognóstico deve ser realizada e a suainfluência no plano de tratamento. Para realização da atividade serão utilizados comorecurso didático o Data show, áudio, vídeo, livros e artigos científicos. Com recursoavaliativo pretende-se utilizar uma ficha de avaliação estruturada, contendo os seguintescritérios: clareza na argumentação, respaldo científico, relação entre os dados subjetivose objetivos do exame clínico, capacidade de articulação do conteúdo, e coesão entre osintegrantes do grupo

Cementoblastoma benigno: relato de caso clínico e revisão de literatura.

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Acidentes e complicações em exodontia: utilização de diferentes metódos de ensino/aprendizagem

Na atual configuração curricular e na organização disciplinar, o professor é desafiado aatuar como uma nova visão no processo de ensino e aprendizagem. É importanteobservar que no passado havia predominância de exposição do conteúdo em palestrasque reforça uma ação de transmissão de conteúdos prontos, acabados e determinados. Oconteúdo de acidentes e complicações em exodontia foi trabalhado em aula expositivadialogada onde o conhecimento prévio foi considerado, e para tanto realizou-se umdiagnóstico destas informações através da tempestade mental com a participação dosestudantes, onde suas observações foram consideradas, analisadas e respeitadas,buscando a superação da passividade e imobilidade intelectual. Após esta ação,reorganizou-se em uma sequência lógica as ideias apresentadas, selecionando os tópicosde maior relevância para a sedimentação do assunto proposto. A transmissão doconteúdo foi realizada buscando sempre uma inter-relação entre teoria e prática atravésda apresentação de casos clínicos. Na sequência foi realizado um estudo de casos com aprojeção de imagens clínicas referentes ao conteúdo estudado os quais foramsolucionados pelos alunos sob orientação do professor. A avaliação foi processual eatravés da participação dos estudantes acompanhou-se a compreensão e a análise dosconceitos apresentados e construídos observando-se o cumprimento dos objetivospropostos

Informa de burkitt- Relato de caso.

Informa de burkitt- Relato de caso