Na atual configuração curricular e na organização disciplinar, o professor é desafiado aatuar como uma nova visão no processo de ensino e aprendizagem. É importanteobservar que no passado havia predominância de exposição do conteúdo em palestrasque reforça uma ação de transmissão de conteúdos prontos, acabados e determinados. Oconteúdo de acidentes e complicações em exodontia foi trabalhado em aula expositivadialogada onde o conhecimento prévio foi considerado, e para tanto realizou-se umdiagnóstico destas informações através da tempestade mental com a participação dosestudantes, onde suas observações foram consideradas, analisadas e respeitadas,buscando a superação da passividade e imobilidade intelectual. Após esta ação,reorganizou-se em uma sequência lógica as ideias apresentadas, selecionando os tópicosde maior relevância para a sedimentação do assunto proposto. A transmissão doconteúdo foi realizada buscando sempre uma inter-relação entre teoria e prática atravésda apresentação de casos clínicos. Na sequência foi realizado um estudo de casos com aprojeção de imagens clínicas referentes ao conteúdo estudado os quais foramsolucionados pelos alunos sob orientação do professor. A avaliação foi processual eatravés da participação dos estudantes acompanhou-se a compreensão e a análise dosconceitos apresentados e construídos observando-se o cumprimento dos objetivospropostos
