RECOMMENDATIONS ON SOCIAL SUPPORT TO FAMILIES AFFECTED BY HIV/AIDS

The purpose of this article is to provide recommendations for social workers and social field practitioners of state and non-governmental organizations working with families affected by HIV/AIDS. The article identifies a series of crisis stages of families affected by HIV/AIDS. Families caring for HIV-positive children go through four crisis stages. The first stage comes after the report about an unconfirmed possibility that a child has HIV. The second stage is when the diagnosis confirms the child’s HIV positive status. The third stage coincides with the first signs of opportunistic infections in the child. The fourth stage is associated with the progression of the disease and the development of the fourth clinical stage of HIV infection. At each of these stages, families need medical, psychological, and social support. In line with professional support, an effective method of assistance and a way to overcome a crisis can be self-help groups, in which people learn to voice their difficulties and problems, seek support or provide it to other families. Using the results of the study gained through focus groups with social work practitioners from various regions of Ukraine, the authors developed recommendations on supporting families affected by HIV/AIDS.

Emotional Intelligence of Employees of Risky Professions: Theoretical and Empirical Discourse of the Research

A professional, working in dangerous conditions, requires a high level of steadfastness to stress, caution, and responsibility. The goal of the research is aimed at theoretical and empirical disclosing of the essence of emotional intelligence in employees of risky professions. Emotional intelligence is seen as a leading personal competence and ability. The structural components of emotional intelligence are analyzed in detail from the points of view of well-known foreign and domestic psychologists. The integrative indicators of emotional intelligence have been empirically revealed in rescue workers and patrol officers. In our study participated 1000 respondents with the same length of service in 4 years, in particular: firefighters (n = 500); patrol officers (n = 500). The psycho-diagnostic tools included: Hall test, Russian version of the test of emotional intelligence of J. Meyer, P. Salovey, D.Caruso MSCEIT-V2.0 in the adapted version of O. Sergiienko, I. Vetrova and the method of studying the professional identity of L. Schneider. The respondents showed a low level of development of emotional intelligence. However, the differences were also revealed, in particular, it is more clearly for firefighters to understand their own emotions, but for law enforcement officers the practical use of emotions is in priority. At the same time, the common problem is inability to manage own emotional experiences.</p

Моделювання хмарного середовища навчання в освітньому закладі

The analysis and systematization of scientific and practical experience has made it possible to determine the following: requirements of the pedagogical and student community to the learning environment of an educational establishment are constantly increasing, which is caused by intensive development and active use of information and communication technologies both at educational establishments for solving educational problems and beyond. It is recognized that development of the Internet, transition of the general secondary education to various services contributes to rapid introduction of cloud-oriented learning environment for improving organizational and educational activities of subjects of education, which in the future may lead to improvement of the general secondary education system.Аналіз і систематизація наукового та практичного досвіду дозволили визначити: вимоги педагогічної та учнівської громадськості до середовища навчання навчального закладу постійно зростають, що зумовлено інтенсивним розвитком та активним використанням інформації й комунікаційних технологій як у навчальних закладах для вирішення освітніх проблем, так і за їх межами. Визнано, що розвиток мережі Інтернет, перехід загальної середньої освіти на різноманітні сервіси сприяє швидкому впровадженню хмарно-орієнтованого навчального середовища для вдосконалення організаційно-виховної діяльності суб’єктів освіти, що в майбутньому може призвести до вдосконалення система загальної середньої освіти

Емоційний інтелект працівників ризикованих професій: теоретико-емпіричний дискурс дослідження

A professional, working in dangerous conditions, requires a high level of steadfastness to stress, caution, and responsibility. The goal of the research is aimed at theoretical and empirical disclosing of the essence of emotional intelligence in employees of risky professions. Emotional intelligence is seen as a leading personal competence and ability. The structural components of emotional intelligence are analyzed in detail from the points of view of well-known foreign and domestic psychologists. The integrative indicators of emotional intelligence have been empirically revealed in rescue workers and patrol officers. In our study participated 1000 respondents with the same length of service in 4 years, in particular: firefighters (n = 500); patrol officers (n = 500). The psycho-diagnostic tools included: Hall test, Russian version of the test of emotional intelligence of J. Meyer, P. Salovey, D.Caruso MSCEIT-V2.0 in the adapted version of O. Sergiienko, I. Vetrova and the method of studying the professional identity of L. Schneider. The respondents showed a low level of development of emotional intelligence. However, the differences were also revealed, in particular, it is more clearly for firefighters to understand their own emotions, but for law enforcement officers the practical use of emotions is in priority. At the same time, the common problem is inability to manage own emotional experiences.Професіонал, який працює в небезпечних умовах, вимагає високого рівня стійкості до стресу, обережності, відповідальності. Мета дослідження спрямована на теоретичне та емпіричне розкриття сутності емоційного інтелекту у працівників ризикованих професій. Емоційний інтелект розглядається як провідна особистісна компетентність і здатність. Детально проаналізовано структурні компоненти емоційного інтелекту з точки зору відомих зарубіжних та вітчизняних психологів. У рятувальників і патрульних емпірично виявлено інтегративні показники емоційного інтелекту. У нашому дослідженні взяли участь 1000 респондентів з однаковим стажем за 4 роки, зокрема: пожежники (n = 500); патрульні (n = 500). До психодіагностичних засобів входили: тест Холла, російська версія тесту емоційного інтелекту Дж. Мейєра, П. Саловея, Д. Карузо MSCEIT-V2.0 в адаптованому варіанті О. Сергієнко, І. Вєтрова та методика вивчення професійної ідентичності Л. Шнайдера. Респонденти показали низький рівень розвитку емоційного інтелекту. Втім, виявились і відмінності, зокрема, вогнеборцям легше розуміти власні емоції, а ось для правоохоронців у пріоритеті практичне використання емоцій. У той же час поширеною проблемою є невміння керувати власними емоційними переживаннями