Evaluation competency-based in Internship: especial reference to evaluation rubric and final reports

[EN] A working group of lecturers of University of Lleida (UdL), involved as academic tutors in Internship, propose to adapt the traditional model of evaluation of Internship to a new competencybased model as proposes The European Higher Education Space (EEES, its acronym in Spanish). This implies to redefine the evaluation process, introducing objective elements and guaranteeing the integral performance assessment of the students, according both academic and professional profile. The proposal includes the definition of: evaluation process, evaluator agents, competences to evaluate, indicators/evidence of every competency and finally scales and levels of achievements. As a result, we built a rubric of evaluation which includes: competences, indicators, scales, agents and moments of evaluation that can be applied in different degrees of UdL. Moreover we define a final evaluation report which contains learning outcomes and shows findings, conclusions, and recommendations that can be used to guide student’s improvement and decision making about them. This proposal was partially implemented in the degrees of Industrial Engineering, Computer Engineering and Business Administration with very positive students' acceptation but we need more experience and to refine our model, making it simpler and more usable if we want to generalize it to other higher education institution.Moltó-Aribau, M.; Tena-Tarruella, A.; Vendrell-Vilanova, A. (2015). Evaluation competency-based in Internship: especial reference to evaluation rubric and final reports. En 1ST INTERNATIONAL CONFERENCE ON HIGHER EDUCATION ADVANCES (HEAD' 15). Editorial Universitat Politècnica de València. 500-507. https://doi.org/10.4995/HEAd15.2015.411OCS50050

Diseño de una matriz de evaluación de las competencias en el practicum de las titulaciones de la facultad de derecho y economía y de la escuela politécnica superior

En este trabajo presentamos el resultado de un proyecto de innovación docente reali-zado en la Universidad de Lleida. La Universidad de Lleida es la única universidad cata-lana que ha establecido en su Plan Director de Docencia que sus estudiantes deben realizar de forma obligatoria dentro de los estudios de grado un periodo de prácticas. Este hecho implica la necesidad de disponer de una propuesta de evaluación por com-petencias de la materia Prácticum mediante una matriz de evaluación, con el fin de objetivizar el proceso de evaluación y garantizar la formación integral del estudiante de acuerdo al perfil académico-profesional de cada titulación.La principal aportación que hace nuestro equipo ha sido el diseño de una herramienta de trabajo (rúbrica) práctica y completa para la evaluación del Prácticum que contem-pla: diferentes momentos de evaluación, diferentes agentes evaluadores y facilita el cálculo de la nota final de la materia