Los procesos de formación ciudadana, ética y socioemocional en el marco del Modelo pedagógico del Instituto Tecnológico Universitario Cordillera de Quito (Ecuador): Una investigación evaluativa

Treballs Finals del Màster d’Educació en Valors i Ciutadania, Facultat de Pedagogia, Universitat de Barcelona. Curs: 2021-2022. Tutora: Montserrat Payá Sánchez[spa] Tomando como punto de referencia el debate actual sobre la necesidad de redefinir la visión sobre la educación superior y de sus instituciones hacia enfoques más humanistas, más comprometidos con el desarrollo sostenible y más orientados hacia planteamientos pedagógicos integrales y transversales, que incluyan aspectos de formación ciudadana, ética y socioemocional, se ha considerado la importancia de estudiar formas concretas de llevar todas estas cuestiones a la práctica real. A partir de aquí, se ha planteado una investigación evaluativa de los procesos y prácticas de formación integral que se están aplicando en el ITSCO, una institución universitaria de Quito, en Ecuador, que cuenta con un modelo pedagógico propio de carácter humanista y holístico. Así, desde la aplicación de una metodología mixta con técnicas cualitativas y cuantitativas, se han podido obtener resultados muy significativos que arrojan luz sobre las posibles formas de asumir los retos de la educación superior del siglo XXI

Assessment of Standardized Care Plans for People with Chronic Diseases in Primary Care Settings

Malalties cròniques; Plans estandarditzats de cures d'infermeria; Qualitat assistencialChronic diseases; Standardized nursing care plans; Quality of careEnfermedades crónicas; Planes estandarizados de cuidados de enfermería; Calidad asistencialBackground: Aging populations are driving a shift in emphasis toward enhancing chronic disease care, reflected in Catalonia’s regional plan which prioritizes standardized nursing care plans in primary care settings. To achieve this, the ARES-AP program was established with a focus on harmonizing standards and supporting routine nursing clinical decision-making. This study evaluates nurses’ perceptions of ARES-AP’s standardized care plans for chronic diseases. Methods: A mixed-methods approach based on an ad hoc questionnaire (n = 141) and a focus group (n = 14) was used. Quantitative data were statistically analysed, setting significance at p < 0.05. Qualitative data were explored via content analysis. Results: ARES-AP training was assessed positively. The resources for motivational interviewing and care plans for the most prevalent chronic diseases were rated very positively. This study identified key factors influencing program implementation, including facilitators such as structured information and nursing autonomy, barriers such as resistance to change, motivators such as managerial support, and suggested improvements such as technological improvements and time management strategies. Conclusions: This study identifies areas for improvement in implementing standardized nursing care plans, including additional time, motivation, enhanced IT infrastructure, and collaboration among primary care professionals. It enhances understanding of these plans in primary care, especially in managing chronic diseases in aging populations. Further research should assess the program’s long-term impact on chronic patients. This study was not registered.This research has received funding from the Conference of Deans in Nursing (CNDE, PINV_10CNDE22)

Control of Therapeutic Levels of Anticoagulation and Associated Factors: A Prospective Cohort Study

Teràpia anticoagulant; Vitamin K; Estudis de cohortsTerapia anticoagulante; Vitamin K; Estudios de cohortesAnticoagulant therapy; Vitamin K; Cohort StudiesMaintaining therapeutic levels of anticoagulation is essential to avoid health complications in people who take vitamin K antagonists. This study aimed to analyze the influence of people’s characteristics and the presence of changes in their lives in the control of therapeutic levels of anticoagulation. A longitudinal multicenter study with a 1-year follow-up of a cohort of 199 people receiving anticoagulant therapy was performed. The effect of biological, clinical, social, lifestyle, and changes in life on the international normalized ratio (INR) was analyzed. During the follow-up, 46.7% of participants presented good INR control. At baseline, a diagnosis of atrial fibrillation (P = .00), the lack of comorbidities (P = .03), absence of depression (P = .04), and not following a pharmacological treatment with hypoglycemia drugs (P = .01) were associated with good INR control. During the follow-up, the variable of making changes to the usual diet was associated with poor INR control (P = .05). In the binary multiple regression model, factors associated with poor control were taking hypoglycemia drugs (P = .02) and the presence of depression (P = .04), and only the diagnosis of atrial fibrillation was associated with good control (P = .03). People with a diagnosis of atrial fibrillation had good INR control. Having comorbidities, suffering depression, taking hypoglycemia drugs, and making changes to the diet have a negative effect on INR control

Active-learning methods in large groups of repeat students

Students who are required to repeat a subject at university are often not only low achieving, but also unmotivated and lacking in self-confidence. In this study, we evaluate the effect of implementing a combination of three innovative techniques (flipped classroom, team-based learning and frequent testing) in groups of students who are repeating a subject. We assess the impact of the new teaching strategy on the final course grade through econometric analysis. Our sample consists of more than a thousand students who were repeating a subject in the Bachelor's degrees in Business Administration or Economics of the University of Barcelona. ..

Fechas de marcado (consumo preferente y caducidad) y actitud de los consumidores hacia el desperdicio alimentario

La mayor parte de los consumidores no distinguen entre las diferentes fechas de marcado de los alimentos, lo que condiciona su comportamiento y favorece el desperdicio alimentario. Los valores interiorizados que constituyen la norma personal de cada individuo son el principal determinante del comportamiento final.Peer ReviewedPostprint (published version

Procediment de cures de sonda de jejunostomia

Procediment de cures; Sonda de jejunostomia; InfermeriaProcedimiento de curas; Sonda de yeyunostomía; EnfermeríaCare procedure; Jejunostomy tube; NurseryAquest document exposa el procediment de cures de sonda de jejunostomia, fa referència a la cura del lloc per on s’ha inserit una sonda a l’inici de l’intestí prim (jejú) per tal d’administrar nutrients necessaris evitant el pas per la boca, l’esòfag i l’estómac

Prospective individual patient data meta-analysis of two randomized trials on convalescent plasma for COVID-19 outpatients

Data on convalescent plasma (CP) treatment in COVID-19 outpatients are scarce. We aimed to assess whether CP administered during the first week of symptoms reduced the disease progression or risk of hospitalization of outpatients. Two multicenter, double-blind randomized trials (NCT04621123, NCT04589949) were merged with data pooling starting when = 50 years and symptomatic for <= 7days were included. The intervention consisted of 200-300mL of CP with a predefined minimum level of antibodies. Primary endpoints were a 5-point disease severity scale and a composite of hospitalization or death by 28 days. Amongst the 797 patients included, 390 received CP and 392 placebo; they had a median age of 58 years, 1 comorbidity, 5 days symptoms and 93% had negative IgG antibody-test. Seventy-four patients were hospitalized, 6 required mechanical ventilation and 3 died. The odds ratio (OR) of CP for improved disease severity scale was 0.936 (credible interval (CI) 0.667-1.311); OR for hospitalization or death was 0.919 (CI 0.592-1.416). CP effect on hospital admission or death was largest in patients with <= 5 days of symptoms (OR 0.658, 95%CI 0.394-1.085). CP did not decrease the time to full symptom resolution

XXII Setmana Internacional de Cinema Fomatiu. L’Educació Lliure i el Cinema Formatiu

XXII Setmana Internacional de Cinema Fomatiu: L’Educació Lliure i el Cinema Formatiu. 21 al 25 de novembre de 2016. Sala d'actes. Palau de les heures. Campus Mundet, Universitat de Barcelona.Fa 22 anys vàrem iniciar, arrel de la celebració del centenari del naixement del cinema, una activitat que encara avui mantenim: la SETMANA DE CINEMA FORMATIU. Una activitat per a aprofundir en una estratègia didàctica a partir del model ORA, dissenyat per un col·lectiu de professorat pertanyent al grup GIAD, concretament Saturnino de la Torre, Maria de Borja, Núria Rajadell i Maria Dolors Millan. Després d‟haver superat ja dues dècades seguim oferint aquest punt de trobada entre professorat i estudiants de diferents ensenyaments, amb la finalitat de debatre i reflexionar al voltant d‟una temàtica concreta, i, depenent de la temàtica seleccionada, i eixamplant la col·laboració amb altres institucions i professionals que treballen de manera específica amb la temàtica seleccionada. El Seminari de Cinema Formatiu, depenent del GIAD (Grup d‟Investigació i Assessorament Didàctic) de la Facultat d‟Educació de la Universitat de Barcelona, promou aquesta activitat però és un seminari de treball i de recerca obert a totes aquelles persones que estiguin interessades en el cinema, i puntualment a aquelles persones que estan interessades per la temàtica específica que es tracta al llarg de la Setmana. Alguns estudiants s‟han implicat i han passat a formar part del Seminari que l‟organitza. Aquest és l‟èxit i la raó d‟aquesta activitat, la implicació i la participació, el diàleg i l‟expressió de totes les persones que participen. Aquest any, arrel de l‟interessant debat que existeix en la nostra societat sobre la importància, necessitat i eficiència de l‟actual Sistema Educatiu, i amb la incorporació d‟entitats que es troben més enllà de l‟Administració i que han creat col·lectius per a aprofundir i visibilitzar la innovació educativa a les aules,hem considerat que podria ser interessant conèixer experiències més aviat trencadores del sistema escolar en què ens trobem immersos. Considerem interessant conèixer i reflexionar al voltant de propostes innovadores en el marc de l‟educació i la formació en un escenari complex, obert i global, com és en el que ens trobem immersos en aquests moments. Aquesta setmana comptem amb la col·laboració d‟un equip de professionals de diferents universitats i de diferents escoles catalanes que ens aportaran el seu coneixement des d‟un escenari privilegiat del nostre petit país com és Catalunya. Comptem, a més, amb una sèrie de pel·lícules que es visionaran i debatran en algunes de les classes, i amb una conferenciant que ha estat investigant en el marc de l‟educació lliure a Itàlia i a Catalunya, la Dra. Aurora Bosna