Autonomy in students attending last year of high schools: A study about guidance activities performed

The ending of high school raises, in students of last year, questions about what to do once they finished school. The wide variety of possible paths to choose, places youth at a crossroads that inevitably involves making decisions about the future. Vocational guidance can accompany young people and help them to identify what path to start and to consider the reasons for their choice. In this sense, guidance is currently conceived as a process that contributes to build a life project, setting goals, planning and developing strategies for it. One of the objectives of Psychology of Orientation, at present, is favor the construction of life, educational and job projects, being one of the objectives, the group approach (Aisenson, 2007). Year after year, the Direccion Técnica Programa Orientación al Estudiante (DOE) – Subsecretaria de Coordinación Académica, Secretaría de Asuntos Académicos, Universidad de Buenos Aires - develops orientation groups destined to students of the last year of high school, that come from public or private educational establishments in the Autonomous City of Buenos Aires, the outskirts of the city and other places all over Argentina, who approach the DOE in a personal and spontaneous manner demanding vocational guidance. Our objectives are describe sociodemographic profile of young people consultants of vocational guidance group developed in DOE, present activities of vocational guidance done before their participation in the groups from the perspective of adolescent autonomy and analyse group device appraisal in the setting up of study and work project.Facultad de Psicologí

Autonomy in students attending last year of high schools: A study about guidance activities performed

The ending of high school raises, in students of last year, questions about what to do once they finished school. The wide variety of possible paths to choose, places youth at a crossroads that inevitably involves making decisions about the future. Vocational guidance can accompany young people and help them to identify what path to start and to consider the reasons for their choice. In this sense, guidance is currently conceived as a process that contributes to build a life project, setting goals, planning and developing strategies for it. One of the objectives of Psychology of Orientation, at present, is favor the construction of life, educational and job projects, being one of the objectives, the group approach (Aisenson, 2007). Year after year, the Direccion Técnica Programa Orientación al Estudiante (DOE) – Subsecretaria de Coordinación Académica, Secretaría de Asuntos Académicos, Universidad de Buenos Aires - develops orientation groups destined to students of the last year of high school, that come from public or private educational establishments in the Autonomous City of Buenos Aires, the outskirts of the city and other places all over Argentina, who approach the DOE in a personal and spontaneous manner demanding vocational guidance. Our objectives are describe sociodemographic profile of young people consultants of vocational guidance group developed in DOE, present activities of vocational guidance done before their participation in the groups from the perspective of adolescent autonomy and analyse group device appraisal in the setting up of study and work project.Facultad de Psicologí

Autonomy in students attending last year of high schools: A study about guidance activities performed

The ending of high school raises, in students of last year, questions about what to do once they finished school. The wide variety of possible paths to choose, places youth at a crossroads that inevitably involves making decisions about the future. Vocational guidance can accompany young people and help them to identify what path to start and to consider the reasons for their choice. In this sense, guidance is currently conceived as a process that contributes to build a life project, setting goals, planning and developing strategies for it. One of the objectives of Psychology of Orientation, at present, is favor the construction of life, educational and job projects, being one of the objectives, the group approach (Aisenson, 2007). Year after year, the Direccion Técnica Programa Orientación al Estudiante (DOE) – Subsecretaria de Coordinación Académica, Secretaría de Asuntos Académicos, Universidad de Buenos Aires - develops orientation groups destined to students of the last year of high school, that come from public or private educational establishments in the Autonomous City of Buenos Aires, the outskirts of the city and other places all over Argentina, who approach the DOE in a personal and spontaneous manner demanding vocational guidance. Our objectives are describe sociodemographic profile of young people consultants of vocational guidance group developed in DOE, present activities of vocational guidance done before their participation in the groups from the perspective of adolescent autonomy and analyse group device appraisal in the setting up of study and work project.Facultad de Psicologí

La autonomía de los estudiantes del último año de la escuela secundaria: un estudio sobre las actividades de orientación que realizan

Los estudiantes que cursan el último año de la escuela secundaria transitan la situación de finalización de una etapa escolar a partir de la cual se les plantea el interrogante acerca de qué hacer una vez terminada. Finalizar la escuela, los conduce a una encrucijada que se presenta con una diversidad amplia de caminos posibles a seguir y nuevas responsabilidades. La orientación vocacional puede acompañar y ayudarlos a identificar cuál es aquel camino a tomar y a develar los motivos de su elección, así como a identificar los recursos y los obstáculos personales para afrontar la nueva etapa que requiere de mayor autonomía. Uno de los objetivos de la Orientación Vocacional en la actualidad es favorecer la construcción de proyectos de vida, educativo y laboral y, una de las modalidades para lograrlo es el abordaje grupal (Aisenson, 2007). Año tras año, desde la Dirección Técnica Programa de Orientación al Estudiante (DOE), dependiente de la Subsecretaría de Coordinación Académica, Secretaría de Asuntos Académicos de la Universidad de Buenos Aires (UBA) se desarrollan grupos de orientación destinados a alumnos que se encuentran terminando la escuela media, pertenecientes a establecimientos públicos y privados de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA), del Gran Buenos Aires (GBA) y del interior del país, que se acercan a la DOE de manera personal y/o espontánea para solicitar orientación. Los objetivos de este artículo son describir el perfil sociodemográfico de los jóvenes consultantes de los grupos de orientación vocacional y ocupacional desarrollados en la DOE durante el periodo 2014-2016, presentar las actividades de orientación vocacional realizadas previamente a su participación en el grupo desde la perspectiva de la autonomía adolescente y analizar la valoración del dispositivo grupal en la construcción de proyectos de estudio y trabajo

La autonomía de los estudiantes del último año de la escuela secundaria: un estudio sobre las actividades de orientación que realizan

Los estudiantes que cursan el último año de la escuela secundaria transitan la situación de finalización de una etapa escolar a partir de la cual se les plantea el interrogante acerca de qué hacer una vez terminada. Finalizar la escuela, los conduce a una encrucijada que se presenta con una diversidad amplia de caminos posibles a seguir y nuevas responsabilidades. La orientación vocacional puede acompañar y ayudarlos a identificar cuál es aquel camino a tomar y a develar los motivos de su elección, así como a identificar los recursos y los obstáculos personales para afrontar la nueva etapa que requiere de mayor autonomía. Uno de los objetivos de la Orientación Vocacional en la actualidad es favorecer la construcción de proyectos de vida, educativo y laboral y, una de las modalidades para lograrlo es el abordaje grupal (Aisenson, 2007). Año tras año, desde la Dirección Técnica Programa de Orientación al Estudiante (DOE), dependiente de la Subsecretaría de Coordinación Académica, Secretaría de Asuntos Académicos de la Universidad de Buenos Aires (UBA) se desarrollan grupos de orientación destinados a alumnos que se encuentran terminando la escuela media, pertenecientes a establecimientos públicos y privados de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA), del Gran Buenos Aires (GBA) y del interior del país, que se acercan a la DOE de manera personal y/o espontánea para solicitar orientación. Los objetivos de este artículo son describir el perfil sociodemográfico de los jóvenes consultantes de los grupos de orientación vocacional y ocupacional desarrollados en la DOE durante el periodo 2014-2016, presentar las actividades de orientación vocacional realizadas previamente a su participación en el grupo desde la perspectiva de la autonomía adolescente y analizar la valoración del dispositivo grupal en la construcción de proyectos de estudio y trabajo.Facultad de Psicologí

Autonomy in students attending last year of high schools: A study about guidance activities performed

The ending of high school raises, in students of last year, questions about what to do once they finished school. The wide variety of possible paths to choose, places youth at a crossroads that inevitably involves making decisions about the future. Vocational guidance can accompany young people and help them to identify what path to start and to consider the reasons for their choice. In this sense, guidance is currently conceived as a process that contributes to build a life project, setting goals, planning and developing strategies for it. One of the objectives of Psychology of Orientation, at present, is favor the construction of life, educational and job projects, being one of the objectives, the group approach (Aisenson, 2007). Year after year, the Direccion Técnica Programa Orientación al Estudiante (DOE) – Subsecretaria de Coordinación Académica, Secretaría de Asuntos Académicos, Universidad de Buenos Aires - develops orientation groups destined to students of the last year of high school, that come from public or private educational establishments in the Autonomous City of Buenos Aires, the outskirts of the city and other places all over Argentina, who approach the DOE in a personal and spontaneous manner demanding vocational guidance. Our objectives are describe sociodemographic profile of young people consultants of vocational guidance group developed in DOE, present activities of vocational guidance done before their participation in the groups from the perspective of adolescent autonomy and analyse group device appraisal in the setting up of study and work project

La autonomía de los estudiantes del último año de la escuela secundaria: un estudio sobre las actividades de orientación que realizan

Los estudiantes que cursan el último año de la escuela secundaria transitan la situación de finalización de una etapa escolar a partir de la cual se les plantea el interrogante acerca de qué hacer una vez terminada. Finalizar la escuela, los conduce a una encrucijada que se presenta con una diversidad amplia de caminos posibles a seguir y nuevas responsabilidades. La orientación vocacional puede acompañar y ayudarlos a identificar cuál es aquel camino a tomar y a develar los motivos de su elección, así como a identificar los recursos y los obstáculos personales para afrontar la nueva etapa que requiere de mayor autonomía. Uno de los objetivos de la Orientación Vocacional en la actualidad es favorecer la construcción de proyectos de vida, educativo y laboral y, una de las modalidades para lograrlo es el abordaje grupal (Aisenson, 2007). Año tras año, desde la Dirección Técnica Programa de Orientación al Estudiante (DOE), dependiente de la Subsecretaría de Coordinación Académica, Secretaría de Asuntos Académicos de la Universidad de Buenos Aires (UBA) se desarrollan grupos de orientación destinados a alumnos que se encuentran terminando la escuela media, pertenecientes a establecimientos públicos y privados de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA), del Gran Buenos Aires (GBA) y del interior del país, que se acercan a la DOE de manera personal y/o espontánea para solicitar orientación. Los objetivos de este artículo son describir el perfil sociodemográfico de los jóvenes consultantes de los grupos de orientación vocacional y ocupacional desarrollados en la DOE durante el periodo 2014-2016, presentar las actividades de orientación vocacional realizadas previamente a su participación en el grupo desde la perspectiva de la autonomía adolescente y analizar la valoración del dispositivo grupal en la construcción de proyectos de estudio y trabajo.Facultad de Psicologí

La autonomía de los estudiantes del último año de la escuela secundaria: un estudio sobre las actividades de orientación que realizan

Los estudiantes que cursan el último año de la escuela secundaria transitan la situación de finalización de una etapa escolar a partir de la cual se les plantea el interrogante acerca de qué hacer una vez terminada. Finalizar la escuela, los conduce a una encrucijada que se presenta con una diversidad amplia de caminos posibles a seguir y nuevas responsabilidades. La orientación vocacional puede acompañar y ayudarlos a identificar cuál es aquel camino a tomar y a develar los motivos de su elección, así como a identificar los recursos y los obstáculos personales para afrontar la nueva etapa que requiere de mayor autonomía. Uno de los objetivos de la Orientación Vocacional en la actualidad es favorecer la construcción de proyectos de vida, educativo y laboral y, una de las modalidades para lograrlo es el abordaje grupal (Aisenson, 2007). Año tras año, desde la Dirección Técnica Programa de Orientación al Estudiante (DOE), dependiente de la Subsecretaría de Coordinación Académica, Secretaría de Asuntos Académicos de la Universidad de Buenos Aires (UBA) se desarrollan grupos de orientación destinados a alumnos que se encuentran terminando la escuela media, pertenecientes a establecimientos públicos y privados de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA), del Gran Buenos Aires (GBA) y del interior del país, que se acercan a la DOE de manera personal y/o espontánea para solicitar orientación. Los objetivos de este artículo son describir el perfil sociodemográfico de los jóvenes consultantes de los grupos de orientación vocacional y ocupacional desarrollados en la DOE durante el periodo 2014-2016, presentar las actividades de orientación vocacional realizadas previamente a su participación en el grupo desde la perspectiva de la autonomía adolescente y analizar la valoración del dispositivo grupal en la construcción de proyectos de estudio y trabajo.Facultad de Psicologí

High temporal resolution estimates of columnar aerosol microphysical parameters from spectrum of aerosol optical depth by linear estimation: application to long-term AERONET and star-photometry measurements

This work deals with the applicability of the linear estimation technique (LE) to invert spectral measurements of aerosol optical depth (AOD) provided by AERONET CIMEL sun photometers. The inversion of particle properties using only direct-sun AODs allows the evaluation of parameters such as effective radius (reff) and columnar volume aerosol content (V) with significantly better temporal resolution than the operational AERONET algorithm which requires both direct sun and sky radiance measurements. Sensitivity studies performed demonstrate that the constraints on the range of the inversion are very important to minimize the uncertainties, and therefore estimates of reff can be obtained with uncertainties less than 30 % and of V with uncertainties below 40 %. The LE technique is applied to data acquired at five AERONET sites influenced by different aerosol types and the retrievals are compared with the results of the operational AERONET code. Good agreement between the two techniques is obtained when the fine mode predominates, while for coarse mode cases the LE results systematically underestimate both reff and V. The highest differences are found for cases where no mode predominates. To minimize these biases, correction functions are developed using the multi-year database of observations at selected sites, where the AERONET retrieval is used as the reference. The derived corrections are tested using data from 18 other AERONET stations offering a range of aerosol types. After correction, the LE retrievals provide better agreement with AERONET for all the sites considered. Finally, the LE approach developed here is applied to AERONET and star-photometry measurements in the city of Granada (Spain) to obtain day-to-night time evolution of columnar aerosol microphysical properties.This work was supported by the NASA Atmospheric Composition Program and by the NASA Aerosols, Clouds, Ecosystems mission. Support has also been provided by the Spanish Ministry of Science and Technology through projects CGL2010-18782 and CSD2007-00067, by the Andalusian Regional Government through projects P10-RNM-6299 and P08-RNM-3568, by the EU through ACTRIS project (EU INFRA-2010-1.1.16-262254), and by the Postdoctoral Program of the University of Granada. The authors would like to express their gratitude to the NOAA Air Resources Laboratory and Naval Research Laboratory for the HYSPLIT model