Temporal resolution in children: comparing normal hearing, conductive hearing loss and auditory processing disorder

A resolução temporal é essencial na percepção acústica da fala, podendo estar alterada nos distúrbios auditivos gerando prejuízos no desenvolvimento da linguagem. OBJETIVO: Comparar a resolução temporal de crianças com audição normal, perda auditiva condutiva e distúrbios do processamento auditivo. CASUÍSTICA E MÉTODO: A amostra foi de 31 crianças de 07 a 10 anos, divididas em três grupos: G1: 12 com audição normal, G2: sete com perda auditiva condutiva e G3: 12 com distúrbio do processamento auditivo. Os procedimentos de seleção foram: questionário aos responsáveis, avaliação audiológica e do processamento auditivo. O procedimento de pesquisa foi o teste de detecção de intervalos no silêncio realizado a 50 dB NS acima da média de 500, 1000 e 2000Hz na condição binaural em 500, 1000, 2000 e 4000Hz. Na análise dos dados foi utilizado o Teste de Wilcoxon, com nível de significância de 1%. RESULTADO: Observou-se que houve diferença entre os G1 e G2 e entre os G1 e G3 em todas as freqüências. Por outro lado, esta diferença não foi observada entre os G2 e G3. CONCLUSÃO A perda auditiva condutiva e o distúrbio do processamento auditivo têm influência no limiar de detecção de intervalos.Temporal resolution is essential to speech acoustic perception. It may be altered in subjects with auditory disorders, thus impairing the development of spoken and written language. AIM: The goal was to compare temporal resolution of children with normal hearing, with those bearing conductive hearing loss and auditory processing disorders. MATERIALS AND METHODS: The sample had 31 children, between 7 and 10 years of age, broken down into three groups: G1: 12 subjects with normal hearing; G2: 7 with conductive hearing loss and G3: 12 subjects with auditory processing disorders. This study was clinical and experimental. Selection procedures were: a questionnaire to be answered by the parents/guardians, audiologic and hearing processing evaluation. The study procedure was the test to detect breaks in silence at 50 dB HL above the mean values of 500, 1000 and 2000 Hz in both ears in 500, 1000, 2000 and 4000 Hz. To analyze the data we used the Wilcoxon Test with a 1% significance level. RESULTS: We noticed a difference between G1 and G2 and between G1 and G3 in all the frequencies. On the other hand, this difference was not seen between G2 and G3. CONCLUSION: conductive hearing loss and auditory processing disorders can impact break detection thresholds

Sistema de acompanhamento da consciência fonológica utilizando técnicas de Visualização de Informações

Este artigo apresenta o desenvolvimento de um software queobjetiva auxiliar na avaliação da consciência fonológica de um grupo e/ou de uma só criança e acompanhar o desenvolvimento através de aplicações periódicas de um protocolo. Para a melhor visualização dos resultados será utilizado o conceito de visualização de informações, mais especificamente o conceito de Glyphs, e para o desenvolvimento será utilizada a linguagem PHP e banco de dados MySQL.&nbsp

Sistema de acompanhamento da consciência fonológica utilizando técnicas de Visualização de Informações

Este artigo apresenta o desenvolvimento de um software queobjetiva auxiliar na avaliação da consciência fonológica de um grupo e/ou de uma só criança e acompanhar o desenvolvimento através de aplicações periódicas de um protocolo. Para a melhor visualização dos resultados será utilizado o conceito de visualização de informações, mais especificamente o conceito de Glyphs, e para o desenvolvimento será utilizada a linguagem PHP e banco de dados MySQL.

Software use in the (re)habilitation of hearing impaired children

OBJETIVO: Verificar a aplicabilidade de um software na (re)habilitação de crianças com deficiência auditiva. MÉTODOS: A amostra foi composta por 17 crianças com deficiência auditiva, sendo dez usuárias de Implante Coclear (IC) e sete usuárias de Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI). Foi utilizado o "Software Auxiliar na Reabilitação de Distúrbios Auditivos (SARDA)". Aplicou-se o protocolo de treinamento durante 30 minutos, duas vezes por semana, pelo tempo necessário para a finalização das estratégias que compõe software. Para mensurar a aplicabilidade do software no treinamento da habilidade de percepção da fala no silêncio e no ruído, foram realizadas avaliações com o Hearing in Noise Test (HINT) pré e pós o treinamento auditivo. Os dados foram analisados estatisticamente. RESULTADOS: O grupo de usuários de IC necessitou em média 12,2 dias para finalizar as estratégias e o grupo de usuários de AASI em média 10,14 dias. Os dois grupos apresentaram diferença entre as avaliações pré e pós no silêncio e no ruído. As crianças mais novas apresentaram maior dificuldade durante a execução das estratégias, porém não houve correlação entre a idade e o desempenho. Não houve influência do tipo do dispositivo eletrônico durante o treinamento. As crianças apresentaram maior dificuldade na estratégia que envolvia estímulos não verbais e na estratégia com estímulos verbais que treina a habilidade de atenção sustentada. A atenção e a motivação da criança durante a estimulação foram fundamentais para o bom rendimento do treinamento auditivo. CONCLUSÃO: O treinamento auditivo com o SARDA foi eficaz, pois propiciou melhora na habilidade de percepção da fala, no silêncio e no ruído, das crianças com deficiência auditiva

Coalition for Global Hearing Health hearing care pathways working group: guidelines for clinical guidance for readiness and development of evidence-based early hearing detection and intervention programs

Editor’s Note: The following article discusses the timely topic Clinical Guidance in the areas of Evidence-Based Early Hearing Detection and Intervention Programs. This article aims to discuss areas of services needed, guidance to countries/organizations attempting to initiate early hearing detection and intervention systems. Expert consensus and systematic/scoping reviews were combined to produce recommendations for evidence-based clinical practice. In Ear and Hearing, our long-term goal for the Point of View article is to stimulate the field’s interest in and to enhance the appreciation of the author’s area of expertise. Hearing is an important sense for children to develop cognitive, speech, language, and psychosocial skills. The goal of universal newborn hearing screening is to enable the detection of hearing loss in infants so that timely health and educational/therapeutic intervention can be provided as early as possible to improve outcomes. While many countries have implemented universal newborn hearing screening programs, many others are yet to start. As hearing screening is only the first step to identify children with hearing loss, many follow-up services are needed to help them thrive. However, not all of these services are universally available, even in high-income countries. The purposes of this article are (1) to discuss the areas of services needed in an integrated care system to support children with hearing loss and their families; (2) to provide guidance to countries/organizations attempting to initiate early hearing detection and intervention systems with the goal of meeting measurable benchmarks to assure quality; and (3) to help established programs expand and improve their services to support children with hearing loss to develop their full potential. Multiple databases were interrogated including PubMed, Medline (OVIDSP), Cochrane library, Google Scholar, Web of Science and One Search, ERIC, PsychInfo. Expert consensus and systematic/scoping reviews were combined to produce recommendations for evidence-based clinical practice. Eight essential areas were identified to be central to the integrated care: (1) hearing screening, (2) audiologic diagnosis and management, (3) amplification, (4) medical evaluation and management, (5) early intervention services, (6) family-to-family support, (7) D/deaf/hard of hearing leadership, and (8) data management. Checklists are provided to support the assessment of a country/organization’s readiness and development in each area as well as to suggest alternative strategies for situations with limited resources. A three-tiered system (i.e., Basic, Intermediate, and Advanced) is proposed to help countries/organizations at all resource levels assess their readiness to provide the needed services and to improve their integrated care system. Future directions and policy implications are also discussed

Sistema de auxílio à Reabilitação de Deficientes Auditivos

Este artigo descreve o desenvolvimento de um sistema que tem por objetivo a redução/eliminação de dificuldades de linguagem e aprendizagem em deficientes auditivos e distúrbios do processamento. O SARDA será constituído de jogos com que a criança irá interagir, e através desta interação o fonoaudiólogo responsável poderá obter um parecer sobre a evolução ou não da criança no tratamento

Sistema de auxílio à Reabilitação de Deficientes Auditivos

Este artigo descreve o desenvolvimento de um sistema que tem por objetivo a redução/eliminação de dificuldades de linguagem e aprendizagem em deficientes auditivos e distúrbios do processamento. O SARDA será constituído de jogos com que a criança irá interagir, e através desta interação o fonoaudiólogo responsável poderá obter um parecer sobre a evolução ou não da criança no tratamento

The prevalence of risk for hearing impairment in newborns with congenital syphilis in a newborn hearing screening program (NHS)

ObjectiveTo study the prevalence of risk for hearing impairment in neonates with congenital syphilis in a newborn hearing screening program.Study designThe study design is retrospective, documentary, and is cross-sectional. The sample consisted of newborns who were born between January 2019 and December 2021 and who underwent neonatal hearing screening in a public maternity hospital. Demographic data and the presence and specification of risk indicators for hearing impairment (RIHL) were collected. In retest cases, the results and the final score were also collected. For data analysis, the Kruskal–Wallis and Conover-Iman post-hoc tests were used, comparing the groups that passed and failed the hearing screening that had RIHL, using a significance level of p of <0.5.ResultsAmong the RIHL observed in the sample, prematurity was more frequent in newborns who passed the screening (55.26%) than in those who failed the test (45.67%). Congenital syphilis was the ninth most frequent RIHL (8.04%) among the newborns who passed the test and the 15th factor (3.03%), with the highest occurrence in those who failed the hearing screening. When comparing the two groups (pass and fail), we found significant differences (p < 0.05) between them.ConclusionCongenital syphilis was the ninth risk indicator for the most common hearing impairment and, in isolation, did not present a risk for failure in neonatal hearing screening. Notably, congenital syphilis can cause late hearing loss during child development. Thus, there is an indication of audiological monitoring of these neonates

Desenvolvimento de sistema computacional para auxílio à reabilitação de distúrbios auditivos leves ou moderados

Este artigo apresenta o desenvolvimento de um software com o objetivo de reduzir/eliminar dificuldades de linguagem e aprendizagem que deficientes auditivos e pessoas portadoras de distúrbios do processamento auditivo venham a possuir. O Software Auxiliar na Reabilitação dos Distúrbios Auditivos – SARDA - é constituído por cinco jogos que visam desenvolver, principalmente, as seguintes habilidades auditivas: localização da fonte sonora, reconhecimento e discriminação auditiva, atenção seletiva e sustentada. Os jogos estão organizados em etapas, fases e níveis de dificuldades que têm como foco diferenças acústicas relacionadas ao tempo dos sons não verbais e verbais. Desta forma, a linha mestre entre os jogos é auxiliar a criança a ser mais eficiente e eficaz em processar os estímulos auditivos no tempo. O software tem como objetivo principal para o fonoaudiólogo desenvolver estas habilidades auditivas em crianças com distúrbios auditivos, enquanto que para o professor o foco principal é desenvolver estas habilidades auditivas em crianças em fase de desenvolvimento escolar. Ambos os profissionais podem utilizar o software e obter um parecer a respeito da evolução ou não da criança no tratamento.This paper presents the development of a system to reduce/eliminate language and learning difficulties of low or moderate hearing impaired children. The Software Auxiliar na Reabilitação dos Distúrbios Auditivos - SARDA has five games to develop this hearing skills: to locate the sound, recognition sound, selective and supported attention. The games are organized in stages, phases and levels with differences acoustics related to the sounds time, verbal or not verbal. To the phonoaudiology the software is to develop the hearing skills at hearing impaired children, and to the teacher is to develop this hearing skills in children at school development. Both can use the software and to have informations about the evolution of the child in the treatment.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Aplicabilidade do software Fast Forword na reabilitação dos distúrbios do processamento auditivo: resultados iniciais

TEMA: novas propostas de reabilitação para crianças com distúrbios do processamento auditivo associadas aos distúrbios de linguagem e de aprendizagem são necessárias para aumentar a eficácia do tratamento fonoaudiológico. Assim, o objetivo foi descrever a aplicabilidade do software Fast ForWord Language (FFWL) na reabilitação dos distúrbios de processamento auditivo (DPA) em três crianças brasileiras. PROCEDIMENTOS: estas três crianças, na faixa-etária de 9 a 14 anos, foram selecionadas pela avaliação audiológica básica, do processamento auditivo, de linguagem escrita e de consciência fonológica. Estes procedimentos foram utilizados antes e após a realização do treinamento com o software FFWL, que foi aplicado durante 80 minutos por dia, em cinco dias por semana em até oito semanas de treinamento. Foram utilizadas as seguintes estratégias: Circus sequence, Old Mac Donald's Flying Farm, Phoneme identification e Phonic Match, envolvendo detecção, discriminação, atenção sustentada e memória auditiva. RESULTADOS: após, em média 30,67 dias de uso do FFW, observou-se adequação em duas crianças do processamento auditivo. Em uma das crianças isso não foi evidenciado mantendo-se com as mesmas alterações na reavaliação do processamento auditivo. Após a terceira semana de estimulação observou-se diminuição do interesse pelas estratégias, o que necessitou uma intervenção mais intensa e criativa dos pesquisadores. CONCLUSÃO: pode-se inferir que o FFW apresenta aplicabilidade para crianças brasileiras com distúrbio do processamento auditivo, entretanto, são necessárias novas pesquisas com uma amostra maior para verificar a eficácia deste software para crianças brasileiras