L’articulation travail-formation dans un dispositif de formation intégré au travail

Cet article se situe au coeur d'une articulation accrue des activités éducatives et productives, dans la sphère de la formation professionnelle continue. Il décrit et analyse une intervention de « relation formation-travail » d'une durée de deux ans dans une entreprise québécoise de plus de 400 employés. Celle-ci visait une formation de travail professionnelle et sociale par l'explicitation par les travailleurs eux-mêmes de leur savoir productif construit au fil de leurs expériences de travail.This article describes educational activities that are central to professional inservice training. The author describes and analyzes a two year intervention project on "training-work relationships" in a Québec company with over 400 employees. The professional and social training implemented was characterized by a technique whereby workers explained their evolving knowledge during their work experience.El objeto de este artfculo atane la concertacion cada vez mayor entre las actividades educativas y productivas, en el marco de la formacion profesional permanente. Se describe y analiza una intervencion de "relacion formaciôn-trabajo" que duro dos anos en una empresa quebequense de mas de 400 empleados. Esta intervencion tuvo como meta la formacion profesional y social a través de la explicitacion por los propios obreros de sus conocimientos sobre la produccion, conocimientos construidos en el transcurso de sus experiencias de trabajo.Im vorliegenden Artikel handelt es sich um die immer stârkeren Bande zwischen Unterricht und Produktion im Bereich der Fachschulfortbildung. Er beschreibt und analysiert ein zweijâhriges Projekt der Bildung-bei-Arbeit innerhalb einer quebekischen Firma mit iïber 400 Angestellten. Das Ziel dieses Projektes war eine soziale und fachliche Fortbildung auf Grund der Verdeutlichung der wâhrend der Arbeit gemachten Erfahrungen durch die Arbeiter selbst

L'apprenant adulte /

Titre de la couv.Bibliogr.: f. 3

Le profil actuel et futur de formation et de perfectionnement des formateurs d'adultes /

La couv. porte en outre: Recherche et développementBibliogr.: p. 63-64Notes (part. bibliogr.) au bas des p

Recherche, formation et pratiques en éducation des adultes /

Notes (part. bibliogr.) au bas des p.Bibliogr. à la fin des chap

Ecole et entreprise : vers quel partenariat? /

Bibliogr. à la fin des chap

La formation par l’entreprise : un enjeu majeur enéducation

Le nombre de jeunes qui abandonnent l’école secondaire grandit chaque année : auQuébec, le pourcentage dépasse 30 %. Les conséquences de cette situation sontnombreuses : échecs personnels des jeunes, problèmes sociaux, chômage, etc. Enparticulier, le manque de préparation à la vie active de ces jeunes adultes leurcrée des difficultés. Une des pistes prometteuses de solution à ce problème résidedans l’utilisation du modèle d’alternance école-travail. Cependant, dansl’application de ce modèle, l’entreprise semble être la grande oubliée. Lesreprésentants d’entreprises, au cours d’une récente recherche, affirment que lesjeunes apprennent beaucoup plus en entreprises que partout ailleurs, y compris àl’école. Ils proposent une meilleure collaboration entreprise-école-famille pouraider les jeunes à se préparer à entrer sur le marché du travail.The number of youth who dropout of secondary school increases every year—inQuebec the proportion is greater than 30%. There are a number of consequences tothis problem such as students' personal failure, social problems, unemployment, etc.Specifically, the lack of preparation for active participation in society createsproblems for these young people. One of the promising solutions to this probleminvolves the use of a model of school-work alternance. However, in the applicationof this model, the company's interests may not have been considered. In a recentstudy, company representatives indicated that these young people benefitted greatlyfrom this experience, more than from school. They proposed improved collaborationbetween company-school-family in order to help prepare youth to enter the workforce.El nômero de jóvenes que abandonan la escuela secundaria aumenta cada año: enQuébec el porcentaje sobrepasa 30%. Las consecuencias de esta situación sonnumerosas; fracasos personales de los jóvenes, problemas sociales, cesantía, etc. Enparticular, la falta de preparación a la vida activa de estos jóvenes adultos lescrea dificultades. Una de las pistas que prometen solución a este problema resideen la utilización del modelo de alternaza escuela-trabajo. Sin embargo, la empresaparece ser la mas olvi-dada en la aplicación de este modelo. En un estudio reciente,los representantes de las empresas afirman que los jóvenes aprenden mucho mas en lasempresas que en cualquier otro lugar, incluso en la escuela. Proponen una mejorcolaboración empresa-escuela-familia para ayudar a los jóvenes a prepararse paraentrar en el mercado de trabajo.Die Zahl der Jugendlichen, die die höhere Schule vorzeitig verlassen, nimmtjedes Jahr zu: in der Provinz Québec liegt der Prozentsatz iiber 30%. Die Folgendieser Situation sind zahlreich: Persönliches Versagen der jungen Leute,Sozialprobleme, Arbeitslosigkeit usw. - Die ungenügende Vorbereitung der jungenLeute auf saktive Leben bringt Schwierigkeiten mit sich. Ein vielversprechender Wegzur Lösung dieses Problems liegt in der Anwendung des Prinzips des abwechselndenEinsatzes zwischen Schule und Berufsarbeit. Dabei scheint man die bedeutende Rolledes Betriebes zu übersehen. Die Vertreter der Betriebe behaupten in einer kürzlichdurchge-fuhrten Befragung, dass die Jugendlichen durch Arbeit im Betrieb viel mehrlernen als anderso, die Schule inbegriffen. Sie schlagen eine bessere Zusammenarbeitzwischen Betrieb, Schule und Familie vor, um der Jugend bei der Vorbereitung aufsBerufsleben zu helfen

L'action efficace : guide de réflexion pour améliorer ses relations humaines /

Titre de la couv.Lexique: p. 81-93Bibliogr.: p. 95-9