Representações sociais de acadêmicos de psicologia acerca da loucura

Among the several studies in Social Representation, the madness has been highlighted, having several forms of understanding throughout history. This article analyze the social representations of psychology students about madness. Fifty students from an institution of Higher Education participated in the study, being twenty of five participants from the group of beginners of the course and twenty of five from the group of conclusion, for comparative purposes between the data raised. The focal group technique was used as a research tool for data collection. The speeches were transcribed and organized according to categories established later, using as a method for the interpretation of data the technique of discourse analysis. Various notions about what is really madness have been observed, with the media being the main vehicle for representations by the incoming academics, while the students base their perceptions on two distinct theoretical poles, being the psychopathological field and the social field.Entre los diversos fenómenos, la locura ha sido destacado en el campo de las representaciones sociales, con diversas formas de comprensión de la historia. El objetivo de este estudio fue analizar las representaciones sociales de los estudiantes de psicología sobre la locura. Los participantes fueron 50 estudiantes de una institución de educación superior, veinte y cinco de los principiantes del curso y veinte y cinco estudiantes concluyentes, con el fin de comparar los datos recogidos. Se utilizó la técnica de grupo focal como una herramienta de investigación para la recopilación de datos. Las líneas fueron transcritas y organizados de acuerdo a las categorías establecidas posteriormente, con el método para la interpretación de datos de la técnica de análisis de voz. Se encontraron diversas nociones de lo que es la locura adecuada, los medios de comunicación es el principal difusor de las representaciones por el primer año académico, mientras que los graduados apuntalan sus percepciones en dos polos teóricos diferentes: psicopatología y el campo social.Dentre os diversos fenômenos, a loucura tem sido destaque no campo das Representações Sociais tendo diversas formas de compreensão ao longo da história. Este trabalho teve como objetivo analisar as representações sociais de acadêmicos de Psicologia acerca da loucura. Participaram da pesquisa 50 acadêmicos de uma instituição de Ensino Superior, sendo 25 participantes pertencentes ao grupo de iniciantes do curso e 25 do grupo de concluintes, visando a comparação entre os dados levantados. Utilizou-se a técnica de grupo focal como instrumento de investigação para a coleta de dados. As falas foram transcritas e organizadas de acordo com categorias posteriormente estabelecidas, tendo como método para a interpretação dos dados a técnica da análise do discurso. Constatou-se noções diversas acerca do que é propriamente loucura, sendo os meios de comunicação o principal veiculador de representações por parte dos acadêmicos ingressantes, enquanto os concluintes embasam suas percepções em dois pólos teóricos distintos: o campo psicopatológico e o campo social

RETIRANDO AS MÁSCARAS: RELATO DE EXPERIÊNCIA À PARTIR DA ARTETERAPIA

O presente resumo relata a experiência de obsrvação e intervenção psicopedagógica realizada no contexto de uma Comunidade Terapêutica. Metodologicamente, classfica-se como uma pesquisa-ação, dividida em dois momentos: observações regulares, visando reconhecer as demandas, e posterior intervenção, com base no conteúdo observado. Participaram 26 adictos, do sexo masculino, com tempo de permanência baseado nas características da comunidade. A intervenção, realizada por meio de uma dinâmica grupal, propôs a criação de máscaras. O tema foi escolhido mediante observação deste tema ser recorrente nas falas do grupo, interpretada como a forma de esconder-se. Após a confecção, o momento de compartilhar abriu espaço para relatos importantes, como: máscaras que tinham antes do tratamento,  máscaras da vida  máscaras que querem deixar de usar. O intuito de confeccionar as máscaras foi que cada participante entrasse em contato consigo mesmo e suas dificuldades, e não tivesse medo de expor isso, tirarando assim as "máscaras" de defeitos,  reconhecendo-as e pertitindo um processo de aceitação e modificação.Palavras chave: Psicologia. Processo Grupal. Arteterapia. Comunidade Terapêutica

RELATO DE EXPERIÊNCIA EM UMA COMUNIDADE TERAPÊUTICA: DESCOBRINDO MOTIVAÇÕES INTRÍNSECAS

A dependência química é questão de saúde pública, sendo assim, a psicologia pode contribuir com seus recursos teóricos visando a melhora para a pessoa que sofrem com dependência química. O presente resumo objetiva apresentar o relato da experiência de Estágio Básico V, no contexto de uma Comunidade Terapêutica. Sabe que, neste contexto, a atuação do profissional psicólogo é de grande valia pois, embora os acolhidos possuam aspectos semelhantes, também possuem suas individualidades, cabendo ao psicólogo identificar e potencializar o que for positivo. Metodologicamente, a atividade foi dividida em duas etapas: observação das demandas e processos grupais do campo, e posterior intervenção pedagógica. Com base nas observações, verificou-se que os dependentes, em tratamento na comunidade, pareciam confusos e com muitas dúvidas, e a principal motivação no processo de recuperação era extrínseca, visando não desapontar familiares. Através desta análise, a intervenção pedagógica buscou a explanação do tema autoconhecimento, com intuito de elaborar as motivações  internas, individuais e focados primeiramente e exclusivamente para si mesmo. Foi possível compreender o papel do psicólogo no âmbito de tratamento em Comunidades Terapêuticas, frente às demandas próprias do processo de adicção e recuperação.   Palavras chave: Comunidades Terapêuticas. Psicologia. Drogas

PROCESSO DE ADOÇÃO E ADOÇÃO TARDIA: DEFINIÇÃO, ASPECTOS HISTÓRICOS E FENÔMENOS ASSOCIADOS

Este artigo retórico apresenta um breve contexto histórico relacionado à adoção, envolvendo sua evolução em termos legais, sociais e religiosos, bem como fenômenos psicossociais relacionados ao processo. Historicamente, o conceito de adoção foi reavivado por meio do Código Napoleônico (1804) que permitia que pessoas com idade superior a 50 anos adotassem por meio da lei. No contexto brasileiro, problematizam-se as etapas histórias do processo legal da adoção até a criação do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e sua contribuição para a efetivação legal, visando melhores condições para o adotado. No campo psicossocial, é abordado a definição da adoção tardia, o perfil emocional dos adotantes relacionados, o comportamento das crianças e o efeito emocional que as envolve durante as etapas de transições da instituição até a “família adotiva”. Neste contexto, se identifica anseios, expectativas e influências sociais que predominam nos adotantes, identificando-se estudos que apresentam o medo por parte dos familiares em adotar crianças mais velhas pensando que não se adaptariam ao novo sistema familiar.Palavras-chave: Adoção. Criança. Adoção. Família. ECA

MÍDIA E EROTIZAÇÃO/ADULTIZAÇÃO INFANTIL: APONTAMENTOS TEÓRICOS

Tem-se verificado cada vez mais, a mídia como influenciadora de práticas sociais. Dentre os telespectadores, as crianças têm sido alvo contumaz desse contexto, trazendo à tona problemáticas características de um modelo social que tem, via de regra, trazido novas configurações a comportamentos infantis que não deveriam fazer parte de seu processo de maturidade e desenvolvimento. Com base nisso, buscou-se apresentar uma relação entre a mídia e o processo de adultização e erotização infantil, através de produções que apresentam o tema. Verificou-se que a mídia apresenta impacto no processo de influência perante a sociedade em diversas relações humanas, sendo o público infantil privilegiado pela mídia, tendo como possíveis desdobramentos, efeitos como maior necessidade de consumo, comportamentos adultos, adentrando aqui a questão da adultização e erotização, estética física, dentre tantos outros. Sugere-se por meio de uma revisão sistemática, a continuidade deste estudo, visando a verificar os conhecimentos já produzidos sobre o tema, para posterior avanço e soluções possíveis.Palavras-chave: Adultização. Infância. Mídia

ADULTIZAÇÃO E EROTIZAÇÃO INFANTIL: A INFLUÊNCIA SOCIAL

O presente artigo tem por finalidade, apresentar formas adultizantes e erotizantes da infância e sua implicação diante da sociedade. Este artigo abordou a constituição da infância através dos tempos em relação as mudanças sociais, as influências dos diferentes meios, da família, da moda, das questões econômicas e midiática para a infância, enfatizando como a adultização e a erotização são efeitos da sociedade atual. Também a constituição da ordem social da criança através dos tempos, onde se percebe a mudança na estrutura familiar, deixando a criança como foco da mídia. Palavras chave: Adultização. Erotização. Infância. Criança

VIOLÊNCIA FÍSICA E EMOCIONAL NO CONTEXTO FAMILIAR: INFLUÊNCIAS NO COMPORTAMENTO DA MULHER E DOS FILHOS

Este estudo investiga a violência na dinâmica relacional familiar, assim como suas influências, que exigem maior atenção social e elaboração de políticas que assegurem serviços de atenção e assistência às mulheres e filhos vítimas das violência física e psicológica. As consequências emocionais no desenvolvimento físico das crianças que presenciaram violência familiar são observadas e indicam possíveis respostas à permanência da mulher no relacionamento agressivo com seu cônjugue. A violência que aterroriza a família interfere no desenvolvimento físico e psicológico dos componentes desse níucleo e pode levar a uma “rede de violência”, transmitida através de gerações, consequentemente, afetando a sociedade como um todo. Quanto à metodologia de pesquisa, foi de cunho qualitativo e exploratório, de fonte secundária, baseado em levantamento bibliográfico, elaborado a partir de material já publicado, constituído principalmente por livros, artigos e revistas científicas. Palavras-chave: Violência Familiar. Mulher. Relacionamento. Criança