Partir un jour, sans retour? Injonctions et pratiques de la mobilité internationale dans l’espace académique suisse contemporain — le cas des postdocs

International audience« Faire un postdoc », « partir à l’étranger », « publier », comptent au nombre des multiples injonctions auxquelles les jeunes docteur·e·s en quête d’un poste académique stable sont encouragé·e·s à se conformer. Porté par de nombreuses institutions académiques européennes, ce discours intervient dans un contexte marqué par la forte augmentation du nombre de postdoctorant·e·s depuis le début des années 1990 (Theodosiou et al. 2012), et une internationalisation croissante du champ scientifique et des carrières des personnels académiques (Goastellec 2017). Les données analysées dans cette enquête rassemblent des questionnaires et entretiens réalisés auprès de postdoctorant·e·s ayant travaillé dans une même université suisse au cours des années 2010. Nous montrons que si l’expérience postdoctorale à l’étranger tend à s’imposer comme une des conditions sine qua non pour accéder à un poste académique stable dans le contexte vétique, ce modèle de carrière s’hybride avec des formes plus anciennes de structuration des carrières académiques, en lien avec l’histoire particulière du système universitaire suisse. Notre contribution est organisée comme suit : nous contextualisons questions de recherche dans un premier temps en rappelant les mutations récentes de l’emploi académique et la manière dont elles ont été interprétées dans la littérature contemporaine. Nous présentons ensuite les particularités de l’emploi académique suisse et détaillons le modèle analytique mobilisé pour rendre compte des logiques guidant les parcours et expériences des postdocs que nous avons rencontré·e·s. Nous proposons enfin une analyse de l’espace des carrières caractérisant nos enquêté·e·s. Nous observerons qu’au-delà des marqueurs d’excellence mis en avant par les instances évaluatrices – parmi lesquelles le nombre de publications dans des revues à comité de lecture ou encore la mobilité internationale – certains éléments de parcours comme la socialisation conjugale participent fortement à orienter les carrières

Erratum

Philosophia Scientiae 23-3, p. 35-66, doi : 10.4000/philosophiascientiae.2048 Dans les échanges de fichiers durant les corrections des épreuves de notre article (« Ce “qu’être postdoc” veut dire»), nous avons transmis nos figures avec une notation erronée. Par ailleurs une des figures (la  2, présentant schématiquement notre approche analytique) a sauté au cours des mêmes échanges, du fait d’une inattention de notre part. Elle est reproduite ci-dessous. Dans l’article publié dans la version p..

Ce « qu'être postdoc » veut dire. Cheminements postdoctoraux en Suisse, circa 2010

International audienceLa multiplication des contrats à durée déterminée constitue une caractéristique importante des marchés académiques contemporains. Ce phé-nomène de précarisation, observable dans plusieurs contextes disciplinaires et nationaux, se manifeste notamment par l'augmentation marquée, depuis les années 1990, du nombre d'emplois postdoctoraux, proportionnellement au nombre de postes stabilisés. Parallèlement, les chercheur·e·s en début de carrière sont largement confronté·e·s à des discours institutionnels faisant la promotion des mobilités académiques et des collaborations internationales. L'abondance des discours autour de la mobilité des jeunes chercheur·e·s tend cependant à masquer la pérennité des modèles de carrières nationaux, très variables d'un pays à l'autre du fait de l'histoire particulière des espaces concernés. À partir des données quantitatives et qualitatives sur les expériences de début de carrière académique en Suisse, notre article vise à pointer comment l'impératif de mobilité internationale-particulièrement fort dans le contexte helvétique contemporain-s'hybride avec le modèle de carrière en vigueur depuis le début du xx e siècle. L'analyse croisée des déterminants structurels des débuts de carrières académiques et des récits des « postdocs » permet de com-prendre les différentes manières « d'être » postdoctorant·e·s et les potentielles (dés)illusions qui les accompagnent, tout en pointant le caractère socialement situé de ces expériences-notamment en termes de genre. Elle offre également un éclairage plus général sur les tensions qui structurent l'espace académique suisse à l'heure de son internationalisation. Abstract: In most countries and scientific fields, academic careers have become increasingly precarious since the early 1990s as emphasized by the sharp increase in the number of postdoctoral fellowships compared to steady number of permanent positions. At the same time, many academic institutions promote internationalization and often urge researchers to partake in "international mobility" and travel early in their careers. However, despite the pervasiveness of internationalization, national career models-which significantly vary from one country to another because of the specific history of each national academic space-still prevail. Based on quantitative and qualitative data on early academic careers in Switzerland, our article points out how the imperative of international mobility-particularly strong in contemporary Switzerland-blends with the career model that has been in place since the beginning of the 20th century. We conduct a cross-analysis of the structural determinants of early academic careers and postdoctoral researchers' narratives to understand the different ways of being a "postdoc" and the potential (dis)illusions that come alongside with this status. We highlight the social frame of these experiences and, in particular, the impact of gender. Finally, our analysis offers a general insight into the tensions that have emerged in the Swiss academic space upon internationalization

Les quotas de genre dans le monde académique

Quel peut être l’effet de l’introduction de quotas face aux inégalités de genre dans l’enseignement supérieur et la recherche ? Dans une étude récente, Pierre Deschamps s’est intéressé à l’impact de la mise en place depuis 2015 d’un quota de 40% de femmes dans les comités de sélection à l’université en France. Il s’est appuyé sur des données administratives sur 455 comités académiques et 1548 candidates appartenant à 3 universités publiques françaises. Publiés dans le Working paper n°82 du LIEPP « Gender Quotas in Hiring Committees : a Boon or a Bane for Women », les résultats de cette étude interrogent la conception et les effets des politiques d’égalité dans l’enseignement supérieur et la recherche. En effet, si le quota est effectivement respecté, la progression de la proportion de femmes dans les comités semble s’être accompagnée d’une diminution des chances de recrutement des femmes candidates. Ces conclusions ont fait l’objet d’une discussion interdisciplinaire lors d’un « Débat du LIEPP » organisé le 5 avril 2019. Prenant appui sur des travaux de droit et de science politique, Anne Revillard est revenue sur l’origine et les objectifs des réformes instituant le quota. Marie Sautier a mis en perspective les résultats de cette étude à partir d’une analyse sociologique des mécanismes de production des inégalités de genre. Représentant la Mission pour la place des femmes au CNRS, Mathieu Arbogast a pointé les obstacles spécifiques à la mise en œuvre des quotas dans le monde de la recherche, et présenté plusieurs pistes de réformes dans le prolongement de ces travaux

L'innovation, condition de la pérennité des systèmes agroalimentaires localisés

La production agroalimentaire artisanale et les produits de terroir ont bien souvent une image traditionnelle, celle de pratiques figées dans le temps, transmises de génération en génération. L'analyse montre au contraire des systèmes agroalimentaires localisés (Syal) confrontés à des besoins permanents d'innovation, pour faire face à des évolutions internes (réduction de la capacité de coordination et d'action collective) et/ ou externes (nouvelles contraintes ou opportunités techniques ou commerciales). Face à ces besoins, certains systèmes sont à même d'instaurer des interactions accrues entre acteurs locaux et acteurs extra-locaux, débouchant sur des innovations techniques ou organisationnelles. Le concept de Syal permet alors d'éclairer bien mieux ces processus d'innovation collectifs et localisés que ne le font les schémas diffusionnistes, et de mettre aussi en évidence les voies d'appui

Chapitre 6 - L’innovation, condition de la pérennité des systèmes agroalimentaires localisés

Résumé. La production agroalimentaire artisanale et les produits de terroir ont bien souvent une image traditionnelle, celle de pratiques figées dans le temps, transmises de génération en génération. L’analyse montre au contraire des systèmes agroalimentaires localisés (Syal) confrontés à des besoins permanents d’innovation, pour faire face à des évolutions internes (réduction de la capacité de coordination et d’action collective) et/ou externes (nouvelles contraintes ou opportunités techniques ou commerciales). Face à ces besoins, certains systèmes sont à même d’instaurer des interactions accrues entre acteurs locaux et acteurs extra-locaux, débouchant sur des innovations techniques ou organisationnelles. Le concept de Syal permet alors d’éclairer bien mieux ces processus d’innovation collectifs et localisés que ne le font les schémas diffusionnistes, et de mettre aussi en évidence les voies d’appui

Coexistence et confrontation des modèles agricoles et alimentaires

De nouveaux modèles agricoles et alimentaires se déploient dans les territoires en réponse aux critiques des formes anciennes et pour faire face à de nouveaux enjeux. Ils incarnent des archétypes de la diversité observée, des projets d’acteurs ou bien de nouvelles normes. Les auteurs analysent ici des situations de coexistence et de confrontation de modèles agricoles et alimentaires selon quatre dimensions majeures du développement territorial : la tension entre spécialisation et diversification, l’innovation, l’adaptation et la transition alimentaire. Une série de travaux conceptuels et d’études de cas en France et de par le monde permet de comprendre les interactions entre ces modèles (confrontation, complémentarité, coévolution, hybridation, etc.), au-delà de la caractérisation de leur diversité et de l’évaluation de leurs performances relatives. La coexistence et la confrontation de ces modèles renforcent leur capacité de changement radical. L’ouvrage souligne les questions originales du cadre d’analyse, ses défis méthodologiques et les conséquences attendues pour l’accompagnement du développement agricole et alimentaire dans les territoires ruraux et urbains. Il est destiné aux chercheurs, enseignants, étudiants et professionnels intéressés par le développement territorial

Innovation et développement dans les systèmes agricoles et alimentaires

L’innovation est souvent présentée comme l’un des principaux leviers pour promouvoir un développement plus durable et plus inclusif. Dans les domaines de l’agriculture et de l’alimentation, l’innovation est marquée par des spécificités liées à sa relation à la nature, mais aussi à la grande diversité d’acteurs concernés, depuis les agriculteurs jusqu’aux consommateurs, en passant par les services de recherche et de développement. L’innovation émerge des interactions entre ces acteurs, qui mobilisent des ressources et produisent des connaissances dans des dispositifs collaboratifs, afin de générer des changements. Elle recouvre des domaines aussi variés que les pratiques de production, l’organisation des marchés, ou les pratiques alimentaires. L’innovation est reliée aux grands enjeux de développement : innovation agro-écologique, innovation sociale, innovation territoriale, etc. Cet ouvrage porte un regard sur l’innovation dans les systèmes agricoles et alimentaires. Il met un accent particulier sur l’accompagnement de l’innovation, en interrogeant les méthodes et les organisations, et sur l’évaluation de l’innovation au regard de différents critères. Il s’appuie sur des réflexions portées par différentes disciplines scientifiques, sur des travaux de terrain conduits tant en France que dans de nombreux pays du Sud, et enfin sur les expériences acquises en accompagnant des acteurs qui innovent. Il combine des synthèses sur l’innovation et des études de cas emblématiques pour illustrer les propos. L’ouvrage est destiné aux enseignants, professionnels, étudiants et chercheurs