Transitions of Care in Mental Health

Introduction: The occurrence of mental disorders and chronic diseases is associated with low treatment compliance and an increased mortality. The main objective of this study was to analyze medication prescriptions at hospital discharge in order to verify the patients’ access to the prescribed treatment. Methods: This is a descriptive and retrospective study performed between September 2013 and September 2018 with patients admitted in the psychiatric ward of a university hospital in the state of Rio Grande do Sul. The studied patients consisted of 274 adults over 18 years of age admitted to this hospital with at least one psychiatric comorbidity included in the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5) who lived in the city of Porto Alegre used specially controlled drugs, and had been hospitalized for at least 7 days. Results: Out of the 274 patients, 68.5% were readmitted once, 17.5% were readmitted twice, 9.5% were readmitted 3times, and 4.5% went through this process 4 times or more. A significant association (p = 0.014) was observed between the number of drugs not included in the Municipal Essential Medicines List upon first readmission and the number of readmissions. Among patients who were readmitted 3 times or more, 79% were prescribed drugs that were not on this list. Conclusions: The understanding of how therapeutic itineraries are established when searching for drugs contributes to setting effective lines of care where professionals may position themselves more proactively to reduce mental health complications

CONSTRUÇÃO DE MATERIAIS EDUCATIVOS AUDIOVISUAIS INCLUSIVOS PARA ORIENTAÇÃO DO USO DE DISPOSITIVOS INALATÓRIOS A PACIENTES COM ASMA

A orientação correta do uso dos dispositivos inalatórios pressurizados (DIP) para pacientes com asma é importante. Nesse contexto, o farmacêutico atua como educador em saúde. A utilização de materiais educativos audiovisuais (MEA) qualificam o manejo do tratamento medicamentoso desses pacientes. O objetivo do estudo foi descrever a construção de MEA sobre a utilização dos DIP para o tratamento da asma. Realizou-se desenvolvimento de tecnologia educativa, com elaboração de MEA com orientações para utilização dos DIP e espaçador artesanal, entre janeiro e fevereiro de 2022. Os MEA foram produzidos em cinco etapas: revisão da literatura, criação do roteiro, filmagem dos processos, gravação de áudio, validação por especialistas e divulgação no site do Ministério da Saúde. Foram elaborados, por docentes e discentes do Programa de Pós-graduação em Assistência Farmacêutica (PPGASFAR/UFRGS) e estudantes da Faculdade de Farmácia (FACFAR/UFRGS), quatro MEA: (1) Como utilizar o seu DIP (2) Como fazer seu espaçador artesanal (3) Como utilizar seu DIP com espaçador artesanal (4) Limpeza do espaçador artesanal. Para inclusão de diversidades, os MEA foram legendados e acrescidos narração e interpretação com tradução em libras, para contemplar diferentes possibilidades de acesso ao material educativo. As adequações foram realizadas conforme avaliação dos especialistas. O papel do farmacêutico como educador em saúde na orientação do uso dos DIP, minimiza problemas relacionados a medicamentos, o surgimento de possíveis eventos adversos e melhora a qualidade de vida de pacientes com asma. A inserção de diferentes formas de linguagem nestes MEA possibilita maior utilização inclusive deste material. Palavras-chave: Educação em saúde.Recursos audiovisuais. Inaladores dosimetrados.Espaçadores de inalação. Asma

DISPOSITIVOS INALATÓRIOS PRESSURIZADOS: RELATO DE EXPERIÊNCIA NA ELABORAÇÃO DE MATERIAIS EDUCATIVOS AUDIOVISUAIS A PACIENTES COM ASMA

A orientação no uso dos dispositivos inalatórios pressurizados (DIP) para pacientes com asma é imprescindível para a adesão ao tratamento prescrito. A utilização de materiais educativos audiovisuais (MEA) qualificam o manejo do tratamento medicamentoso desses pacientes. O objetivo do estudo foi descrever a experiência na construção de MEAs sobre a utilização dos DIPs e dos espaçadores para o tratamento da asma. Os MEAs foram produzidos em cinco etapas: revisão da literatura, criação do roteiro, filmagem dos processos, gravação de áudio e aprovação. Foram elaborados, por discentes do Programa de Pós-graduação em Assistência Farmacêutica (PPGASFAR/UFRGS) e da Faculdade de Farmácia (FACFAR/UFRGS), seis MEAs: (1) uso do DIP; (2) confecção do espaçador artesanal; (3) utilização do espaçador artesanal; (4) limpeza espaçador artesanal; (5) utilização do espaçador industrializado e (6) limpeza do espaçador industrializado. Para inclusão de diversidades, os MEAs foram legendados e acrescidos narração, para contemplar diferentes possibilidades de acesso ao material educativo. A inserção de diferentes formas de linguagem nestes MEAs possibilita maior e melhor acesso à informação produzida

CONSTRUÇÃO DE MATERIAIS EDUCATIVOS AUDIOVISUAIS INCLUSIVOS PARA ORIENTAÇÃO DO USO DE DISPOSITIVOS INALATÓRIOS A PACIENTES COM ASMA

A orientação correta do uso dos dispositivos inalatórios pressurizados (DIP) para pacientes com asma é importante. Nesse contexto, o farmacêutico atua como educador em saúde. A utilização de materiais educativos audiovisuais (MEA) qualificam o manejo do tratamento medicamentoso desses pacientes. O objetivo do estudo foi descrever a construção de MEA sobre a utilização dos DIP para o tratamento da asma. Realizou-se desenvolvimento de tecnologia educativa, com elaboração de MEA com orientações para utilização dos DIP e espaçador artesanal, entre janeiro e fevereiro de 2022. Os MEA foram produzidos em cinco etapas: revisão da literatura, criação do roteiro, filmagem dos processos, gravação de áudio, validação por especialistas e divulgação no site do Ministério da Saúde. Foram elaborados, por docentes e discentes do Programa de Pós-graduação em Assistência Farmacêutica (PPGASFAR/UFRGS) e estudantes da Faculdade de Farmácia (FACFAR/UFRGS), quatro MEA: (1) Como utilizar o seu DIP (2) Como fazer seu espaçador artesanal (3) Como utilizar seu DIP com espaçador artesanal (4) Limpeza do espaçador artesanal. Para inclusão de diversidades, os MEA foram legendados e acrescidos narração e interpretação com tradução em libras, para contemplar diferentes possibilidades de acesso ao material educativo. As adequações foram realizadas conforme avaliação dos especialistas. O papel do farmacêutico como educador em saúde na orientação do uso dos DIP, minimiza problemas relacionados a medicamentos, o surgimento de possíveis eventos adversos e melhora a qualidade de vida de pacientes com asma. A inserção de diferentes formas de linguagem nestes MEA possibilita maior utilização inclusive deste material. Palavras-chave: Educação em saúde.Recursos audiovisuais. Inaladores dosimetrados.Espaçadores de inalação. Asma

DISPOSITIVOS INALATÓRIOS PRESSURIZADOS: RELATO DE EXPERIÊNCIA NA ELABORAÇÃO DE MATERIAIS EDUCATIVOS AUDIOVISUAIS A PACIENTES COM ASMA

A orientação no uso dos dispositivos inalatórios pressurizados (DIP) para pacientes com asma é imprescindível para a adesão ao tratamento prescrito. A utilização de materiais educativos audiovisuais (MEA) qualificam o manejo do tratamento medicamentoso desses pacientes. O objetivo do estudo foi descrever a experiência na construção de MEAs sobre a utilização dos DIPs e dos espaçadores para o tratamento da asma. Os MEAs foram produzidos em cinco etapas: revisão da literatura, criação do roteiro, filmagem dos processos, gravação de áudio e aprovação. Foram elaborados, por discentes do Programa de Pós-graduação em Assistência Farmacêutica (PPGASFAR/UFRGS) e da Faculdade de Farmácia (FACFAR/UFRGS), seis MEAs: (1) uso do DIP; (2) confecção do espaçador artesanal; (3) utilização do espaçador artesanal; (4) limpeza espaçador artesanal; (5) utilização do espaçador industrializado e (6) limpeza do espaçador industrializado. Para inclusão de diversidades, os MEAs foram legendados e acrescidos narração, para contemplar diferentes possibilidades de acesso ao material educativo. A inserção de diferentes formas de linguagem nestes MEAs possibilita maior e melhor acesso à informação produzida

Transitions of Care in Mental Health

Introduction: The occurrence of mental disorders and chronic diseases is associated with low treatment compliance and an increased mortality. The main objective of this study was to analyze medication prescriptions at hospital discharge in order to verify the patients’ access to the prescribed treatment. Methods: This is a descriptive and retrospective study performed between September 2013 and September 2018 with patients admitted in the psychiatric ward of a university hospital in the state of Rio Grande do Sul. The studied patients consisted of 274 adults over 18 years of age admitted to this hospital with at least one psychiatric comorbidity included in the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5) who lived in the city of Porto Alegre used specially controlled drugs, and had been hospitalized for at least 7 days. Results: Out of the 274 patients, 68.5% were readmitted once, 17.5% were readmitted twice, 9.5% were readmitted 3times, and 4.5% went through this process 4 times or more. A significant association (p = 0.014) was observed between the number of drugs not included in the Municipal Essential Medicines List upon first readmission and the number of readmissions. Among patients who were readmitted 3 times or more, 79% were prescribed drugs that were not on this list. Conclusions: The understanding of how therapeutic itineraries are established when searching for drugs contributes to setting effective lines of care where professionals may position themselves more proactively to reduce mental health complications