CONTRIBUIÇÃO DA EDUCAÇÃO PERMANENTE PARA A EFETIVIDADE DA INTERSETORIALIDADE NO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE

Introdução: a educação permanente em saúde (EPS) é o processo de qualificação profissional para atuação na assistência à saúde, previsto na Política Nacional de Educação Permanente em Saúde, a ser desenvolvido em consonância com o que foi preconizado pelo Sistema Único de Saúde (SUS) quanto à sua diretriz de integralidade. Objetivo: analisar a contribuição da educação permanente na efetividade da intersetorialidade no SUS. Metodologia: trata-se de uma revisão integrativa, fundamentada em seis etapas: identificação do tema e questão de pesquisa; estabelecimento de critérios para inclusão e exclusão de estudos; categorização dos estudos; avaliação dos estudos incluídos na revisão; interpretação dos resultados e; apresentação da síntese do conhecimento. Resultados e Discussão: foram selecionados 16 artigos que atenderam às especificações de análise, posteriormente organizados em três temáticas de discussão: a mudança no processo de trabalho, empoderamento da gestão e educação permanente como indutora da qualificação profissional. Considerações finais: notou-se a relevância das ações de EPS para a promoção da intersetorialidade no SUS através dos encontros entre profissionais de diversas esferas da atenção à saúde ou da gestão setorial, da integração entre o conhecimento e a vivência dos participantes das ações, culminando na organização integralizada do sistema de saúde.

Contribuições de um projeto de Extensão para a promoção da saúde do idoso com demência

The extension project “Gerontological Practices: health care for the elderly with dementia, their families and the community” works to promote the health of the elderly with dementia, to care for family caregivers and to disclose information about dementias to the community. The objective of this experience report is to present the strategies used by the project to achieve the aforementioned purpose and describe the contributions of this project to the student development at the institution, based on interdisciplinary practices. The method used is a document analysis carried out in three stages: exploratory, analytical, and interpretive reading of the social responsibility reports of the project from 2018 and 2019. Regarding the results, the project uses three main strategies to reach its objective, which includes the support group, the neurodegenerative diseases ambulatory and the lectures at the university and community. In 2018, there were 115 people benefited through the support group and 120 through lectures in the community; 09 neurocognitive assessments conducted, 07 interviews with family members and 12 referrals of patients to the clinic. In 2019, it benefited 136 people through the support group and 336 through lectures in the community; 10 neurocognitive assessments conducted, 8 interviews with family members and 4 referrals. The project is extremely important to promote the health of the elderly with dementia, supporting them with better diagnosis and care.O projeto de extensão “Práticas Gerontológicas: atenção à saúde do idoso com demência, seus familiares e comunidade” atua na promoção da saúde do idoso com demência, no cuidado com os familiares cuidadores e na difusão da informação para a comunidade sobre essa doença. Objetiva-se por este relato de experiência apresentar as estratégias utilizadas pelo projeto para alcançar o propósito supracitado e descrever as contribuições deste estudo para o desenvolvimento discente na instituição, baseado nas práticas interdisciplinares. A metodologia utilizada é a análise documental realizada em três etapas: leitura exploratória, analítica e interpretativa dos relatórios de responsabilidade social do projeto dos anos de 2018 e 2019. Com relação aos resultados, o projeto utiliza três estratégias principais para o alcance do seu objetivo: o grupo de apoio, o ambulatório de doenças neurodegenerativas e as palestras na universidade e comunidade. Em 2018, o projeto beneficiou 115 pessoas pelo grupo de apoio, e 120 por palestras na comunidade; realizou 09 avaliações neurocognitivas, 07 entrevistas com familiares e 12 encaminhamentos de pacientes ao ambulatório. Já em 2019, beneficiou 136 pessoas pelo grupo de apoio e 336 por palestras na comunidade; realizou 10 avaliações neurocognitivas, 08 entrevistas com familiares e 04 encaminhamentos. O projeto mostrou ser de extrema importância para a promoção da saúde do idoso com demência, subsidiando melhor diagnóstico e cuidado para tal

A comissão de integração ensino e serviço regional: sua trajetória no estado de Santa Catarina

Com a finalidade de apoiar tecnicamente e de contribuir no processo de monitoramento e avaliação das ações educativas em saúde previstas no artigo 14 da lei 8.080/90 e na NOB/RH – Sistema Único de Saúde, foram instituídas as Comissões de Integração Ensino e Serviço Regionais e Estaduais (CIES). Este artigo objetiva apresentar temas fundamentais da trajetória de participação da CIES Regional no Estado de Santa Catarina. Estudo qualitativo documental através das atas das reuniões da CIES Estadual (2011 a 2014). Os resultados apontam que a pesquisa multicêntrica e a parceria entre CIES, Comissão Intergestora Regional (CIR e Instituições de Ensino) foram importantes para o fortalecimento da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS no estado e que o trabalho coletivo desenvolvido nas CIES Regionais e Estadual possibilitam a remodelação e a execução do Plano de Ação de Educação Permanente em Saúde

A SAÚDE E A SEGURANÇA DO TRABALHADOR SOB COMPETÊNCIA DE NORMAS REGULAMENTADORAS FRÁGEIS

Os trabalhadores no Brasil têm seus direitos resguardados por meio das Normas Regulamentadoras do Ministério do Trabalho e Emprego. Este artigo analisa as fragilidades de duas normas referente à saúde do trabalhador e aos riscos ambientais, por meio de uma revisão documental a partir das Normas Regulamentadoras nº7 (PCMSO) e nº9 (PPRA), apontando-se como fragilidades os pontos que possam gerar interpretações equivocadas. As principais fragilidades encontradas foram: falta de esclarecimento nas ações de promoção da saúde; definição não explícita de responsáveis pela elaboração de documentos; informações imprecisas em relação aos documentos que devem ser realizados; falta de indicação de participação do trabalhador para elaboração dos documentos; e desatualização de aspectos importantes. Este estudo pode contribuir para o aprimoramento ou construção de uma nova legislação para a área de segurança e saúde do trabalhador.

CARACTERIZAÇÃO DAS AÇÕES DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE NO ESTADO DE SANTA CATARINA

Resumo:Este artigo objetiva caracterizar as ações da Educação Permanente em Saúde (EPS) no Estado de Santa Catarina no contexto da força do trabalho vivo do Sistema Único de Saúde. Estudo com análise quantitativa com os participantes e articuladores das Comissões de Integração Ensino e Serviço Regionais (CIES). No Estado há 16 CIES e elas estão distribuídas por regiões descentralizadas, sendo que cada uma delas está subordinada a uma Comissão de Intergestores Regionais (CIR), conforme determina a Portaria GM/MS1996 de 2003. Participaram da pesquisa as CIES que tiveram ações de EP no período de 2011 a 2013, perfazendo um total de 14 CIES. Todas foram identificadas pela região correspondente (R). Como técnica para a coleta de dados utilizou-se o questionário para a obtenção do perfil das ações de educação permanente e a entrevista para apresentar a articulação do quadrilátero (gestão, ensino, serviço e controle social) na condução da Política de Educação Permanente em Saúde em Santa Catarina. Os resultados indicam que as regiões R7, R9 e R2 apresentaram o maior número de ações realizadas no período (47,6%); em relação à carga horária das ações R7, R9 e R5 se sobressaem (88,7%); R2, R3 e R7 foram as regiões de maior expressão quanto ao quantitativo de participantes (61%); R7, assim, destaca-se como uma região expressiva no número de ações, carga horária e quantitativo de participantes; as ações de EPS foram direcionadas para o serviço (47,6%), gestão (32,1%), ensino (16,7%) e controle social (03,6%); a categoria profissional que mais esteve presente foi enfermeiro (13%), seguida pelo odontólogo (10,8%). Muito se tem que avançar, contudo se pode deduzir que o Estado de Santa Catarina está cumprindo o seu papel quando realiza a articulação dessa política por meio da CIES Estadual e quando estimula a autonomia das CIES Regionais na condução da sua operacionalidade. Somos um eterno aprendiz deste SUS que não para de crescer e de se consolidar como a maior proteção social que um cidadão pode almejar.

The Multidisciplinary team\u27s performance in dysphagic patients care in the hospital environment: Integrative review of literature

This article is an integrative review of the literature aiming to gather and synthesize the results of studies and research in order to know the productions of scientific knowledge related to the performance of the multidisciplinary team for the dysphagic person care in the hospital environment. The research was performed during the month of November of 2017, using BIREME, PUBMED and SCIELO databases, in Portuguese, English and Spanish. The following keywords were used in combination: hospital, dysphagia and patient care team. As exclusion criteria were determined: articles not related to the theme and not fully available in the databases. After going through the keywords, languages and period of publication (2007-2017) criteria, there were 89 publications remaining, and after the exclusion criteria only (n = 75) were left, of which only 14 publications were selected for the present review. The present study contemplated information concerning authors, Journal, research title, type of study, objective and conclusion. Before the publications analyzed, it is noticed that there is little scientific material that reports the performance of a multidisciplinary team in the dysphagic patient care, and there is a need for more research in this area, since today dysphagia is increasingly present within the intensive care unit, especially in the elderly patien