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Gestión curricular y desempeño de los docentes en la Escuela Militar de Chorrillos Crl. Francisco Bolognesi – 2019
En este trabajo se trazó como objetivo determinar la relación entre la gestión
curricular y el desempeño de los docentes en la Escuela Militar de Chorrillos Francisco
Bolognesi - 2019. Se empleó una metodología de enfoque cuantitativo, tipo aplicada, con
nivel descriptivo - correlacional y de diseño no experimental. La población fue
conformada por 64 docentes y la muestra fue de tipo censal. El cuestionario fue el
instrumento que se empleó y estuvo conformado por 18 ítems, 9 para la variable gestión
curricular y 9 para la variable desempeño de los docentes, con 05 alternativas de respuestas
que fueron medidas por la escala de Likert. El instrumento presentó una alta confiabilidad
y fue validado por el juicio de expertos. Posteriormente, se utilizó el Rho de Spearman
para respaldar y comprobar los datos. Los resultados posibilitaron conocer la relación de la
gestión curricular con el desempeño de los docentes en la Escuela Militar de Chorrillos
Crl. Francisco Bolognesi – 2019.The objective of this work was to determine the relationship between curricular
management and the performance of teachers at the Francisco Bolognesi Military School
of Chorrillos - 2019. A quantitative approach methodology was used, applied type, with a
descriptive-correlational level and of non-experimental design. The population was made
up of 64 teachers and the sample was of a census type. The questionnaire was the
instrument used and consisted of 18 items, 9 for the curricular management variable and 9
for the teacher performance variable, with 05 response alternatives that were measured by
the Likert scale. The instrument presented high reliability and was validated by expert
judgment. Subsequently, Spearman's Rho was used to back up and verify the data. The
results made it possible to know the relationship of curricular management with the
performance of teachers at the Francisco Bolognesi Military School of Chorrillos - 2019