Evolución de gramáticas bidimensionales de contexto libre para el diseño de arquitecturas de redes de neuronas artificiales

Uno de los pasos decisivos en la aplicación de Redes de Neuronas Artificiales es el diseño de la arquitectura de la red; sin embargo, el diseño de la arquitectura es una tarea de expertos. Por ello el desarrollo de métodos automáticos de determinación de arquitecturas resulta un campo de gran interés entre los investigadores en redes de neuronas artificiales. Estos métodos utilizan fundamentalmente técnicas de búsqueda, como Algoritmos Genéticos, Enfriamiento Simulado, Estrategias Evolutivas o incluso Técnicas Multiagente. La mayoría de estos métodos se basan en la representación directa de los parámetros de la red, lo que hace que sean métodos no escalables, es decir, para representar arquitecturas moderadamente complejas se requieren codificaciones de gran tamaño, lo que afecta al tiempo de convergencia del algoritmo considerado. En este trabajo se propone un esquema de codificación indirecta que se basa en la representación mediante gramáticas bidimensionales. El esquema propuesto, denominado sistema GANET, es genérico y supera las limitaciones de otros sistemas relacionados. El sistema GANET ha demostrado su capacidad para encontrar arquitecturas óptimas para el problema de aproximación de la serie temporal logística

Hacia una educación inclusiva y personalizada mediante el uso de los sistemas de diálogo multim

Continuous advances in the development of information technologies have currently led to the possibility of accessing learning contents from anywhere, at anytime and almost instantaneously. However, accessibility is not always the main objective in the design of educative applications, specifically to facilitate their adoption by disabled people. Different technologies have recently emerged to foster the accessibility of computers and new mobile devices favouring a more natural communication between the student and the developed educative systems. This paper describes innovative uses of multimodal dialog systems in education, with special emphasis in the advantages that they provide for creating inclusive applications and adapted to the students specific evolution.Los continuos avances en el desarrollo de tecnologías de la información han dado lugar actualmente a la posibilidad de acceder a los contenidos educativos desde cualquier lugar, en cualquier momento y de forma casi instantánea. Sin embargo, la accesibilidad no es siempre considerada como criterio principal en el diseño de aplicaciones educativas, especialmente para facilitar su utilización por parte de personas con discapacidad. Diferentes tecnologías han surgido recientemente para fomentar la accesibilidad a las nuevas tecnologías y dispositivos móviles, favoreciendo una comunicación más natural con los sistemas educativos. En este artículo se describe el uso innovador de los sistemas de diálogo multimodales en el campo de la educación, con un especial énfasis en la descripción de las ventajas que ofrecen para la creación de aplicaciones educativas inclusivas y adaptadas a la evolución de los estudiantes