Las TIC en las instituciones educativas de la zona 7 del Ecuador. Perspectiva de los docentes

The following paper presents the advance of the descriptive study that was done with the purpose of identifying technology hardware and software tools that teachers of basic general and baccalaureate education from Zone 7 (Loja, El Oro and Zamora Chinchipe) of Ecuador, incorporate in their pedagogical task. The target population of the present study, consisted of 744 urban public and fiscal-religious educational institutions of the Zone 7 and a survey was applied to 103 teachers in a probability sampling scheme with a significance .05. The results indicate that, despite of the fact institutions have Internet service, exists a high porcentaje of teachers who indicate that connectivity is insufficient. Most institutions have at least one computer lab, but digital educational resources are lacking. Most of the teachers use the computer, a projector, and a Smart mobile phone as teaching resources in their classes, teachers consider those tools as beneficial for learning. In conclusion, it is necessary to improve the technological equipment of the educational institutions of Zone 7 and the promote the pedagogical use of ICT.En este artículo se presenta un avance de los resultados de un estudio descriptivo que se realizó con el objetivo de identificar las herramientas tecnológicas de hardware y software que los docentes de las instituciones de Educación General Básica y Bachillerato de la Zona 7 del Ecuador (Loja, El Oro y Zamora Chinchipe) incorporan en su tarea pedagógica. La población estuvo constituida por 744 instituciones educativas públicas y fiscomisionales urbanas de la Zona 7 y se aplicó una encuesta a 103 docentes en un esquema de muestreo probabilístico estratificado con una significación .05. Los resultados indican que, aunque las instituciones cuentan con servicio de Internet, un alto porcentaje de los docentes señala que la conectividad es insuficiente; la mayoría de las instituciones tiene al menos un laboratorio de computación, pero faltan recursos educativos digitales. La mayoría de docentes utiliza el computador, el proyector y el teléfono móvil inteligente como recursos didácticos en sus clases y considera que éstos favorecen el aprendizaje. Se concluye que es necesario mejorar el equipamiento tecnológico de las instituciones educativas de la Zona 7 y potenciar el uso pedagógico de las TIC.&nbsp

Las TIC en las instituciones educativas de la zona 7 del Ecuador: perspectiva de los docentes

The following paper presents the advance of the descriptive study that was done with the purpose of identifying technology hardware and software tools that teachers of basic general and baccalaureate education from Zone 7 (Loja, El OroandZamora Chinchipe) of Ecuador, incorporate in their pedagogical task.The target population of the present study, consisted of 744 urban public and fiscal-religious educational institutions of the Zone 7and a survey was applied to 103 teachers in a probability sampling scheme with a significance .05. The results indicate that, despite of the fact institutions have Internet service, exists a high porcentaje of teachers who indicate that connectivity is insufficient. Most institutions have at least one computer lab, but digital educational resources are lacking. Most of the teachers use the computer, a projector, and a Smart mobile phone as teaching resources in their classes, teachers consider those tools as beneficial for learning. In conclusion, it is necessary to improve the technological equipment of the educational institutions of Zone 7 and the promote the pedagogical use of ICT.En este artículo se presenta un avance de los resultados de un estudio descriptivo que se realizó con el objetivo de identificar las herramientas tecnológicas de hardware y software que los docentes de las instituciones de Educación General Básica y Bachillerato de la Zona 7 del Ecuador (Loja, El Oroy Zamora Chinchipe)incorporan en su tarea pedagógica. La población estuvo constituida por 744 instituciones educativas públicas y fiscomisionales urbanas de la Zona 7 y se aplicó una encuesta a 103 docentes en un esquema de muestreo probabilístico estratificado con una significación .05. Los resultados indican que, aunque las instituciones cuentan con servicio de Internet, un alto porcentaje de los docentes señala que la conectividad es insuficiente; la mayoría de las instituciones tiene al menos un laboratorio de computación, pero faltan recursos educativos digitales. La mayoría de docentes utiliza el computador, el proyector y el teléfono móvil inteligente como recursos didácticos en sus clases y considera que éstos favorecen el aprendizaje. Se concluye que es necesario mejorar el equipamiento tecnológico de las instituciones educativas de la Zona 7 y potenciar el uso pedagógico de las TIC

Programa de actividades para mejorar hábitos de estudios y disminuir el uso de las tecnologías a través de la recreación

La recreación es fundamental para la salud física y mental del der humano. Por este motivo, es aconsejable practicar actividades recreativas de vez en cuando que nos proporcionen la posibilidad de despejar la mente y dedicar nuestro tiempo libre a cosas que disfrutemos realmente. En este sentido, la recreación sirve para romper con la rutina y las obligaciones cotidianas, y así aliviar el estrés acumulado

La tecnología y el uso del tiempo libre (revisión)

This work la technology and use of free time students in module 8 parallel,'' b'' race national physical education college Loja, and 2013-2014. This problem detected was initiated from its object of study referred to as the technology affects the use of free time, We all know that when talking about technology this is a broad topic. There are a number of aspects that can be said, especially its consecuencias.Los results not properly use leisure time can be multiple: excessive involvement in video games, phones and the Internet, and risky behaviors such as snuff, alcohol and other drugs, violence, accidents, premature and irresponsible sexual activity. The overall objective create a set of recreational and sports activities to encourage good use of free time among students of Module 8, parallel,'' B'' Race of Physical Culture, National University of Loja. For the investigation of this problem appropriate methods and techniques that allowed the hypothesis, obtaining ASILA following conclusion, With sports and recreational activities could contribute to the good use of free time in the young module Seventh Race of Education were used Physical parallel and B to avoid excessive use of technology.El presente trabajo: la tecnología y el  uso del tiempo libre en los alumnos del  módulo  8, paralelo, ´´b´´,  de la carrera de Educación Física  de la Universidad Nacional de Loja, Esta problemática detectada se inicia a partir de su objeto de estudio que hace referencia a como incide la  Tecnología en el uso del Tiempo Libre,. El objetivo  general fue crear un conjunto de acciones recreativas  y deportivas para fomentar  el buen uso  del tiempo libre en los alumnos del  módulo  8, paralelos , ´´B´´,  de la Carrera de Cultura Física  de la Universidad  Nacional de Loja. El tipo de estudio es cualitativo, tiene un diseño pre experimental se realizo u pre-test y un pos-test, lo cual permitió valorar y evaluar la alternativa que se propuso, su carácter o enfoque es cualitativo

La tecnología y el uso del tiempo libre (Revisión)

This work la technology and use of free time students in module 8 parallel,'' b'' race national physical education college Loja, and 2013-2014. This problem detected was initiated from its object of study referred to as the technology affects the use of free time, We all know that when talking about technology this is a broad topic. There are a number of aspects that can be said, especially its consecuencias.Los results not properly use leisure time can be multiple: excessive involvement in video games, phones and the Internet, and risky behaviors such as snuff, alcohol and other drugs, violence, accidents, premature and irresponsible sexual activity. The overall objective create a set of recreational and sports activities to encourage good use of free time among students of Module 8, parallel,'' B'' Race of Physical Culture, National University of Loja. For the investigation of this problem appropriate methods and techniques that allowed the hypothesis, obtaining ASILA following conclusion, With sports and recreational activities could contribute to the good use of free time in the young module Seventh Race of Education were used Physical parallel and B to avoid excessive use of technology.El presente trabajo: la tecnología y el  uso del tiempo libre en los alumnos del  módulo  8, paralelo, ´´b´´,  de la carrera de Educación Física  de la Universidad Nacional de Loja, Esta problemática detectada se inicia a partir de su objeto de estudio que hace referencia a como incide la  Tecnología en el uso del Tiempo Libre,. El objetivo  general fue crear un conjunto de acciones recreativas  y deportivas para fomentar  el buen uso  del tiempo libre en los alumnos del  módulo  8, paralelos , ´´B´´,  de la Carrera de Cultura Física  de la Universidad  Nacional de Loja. El tipo de estudio es cualitativo, tiene un diseño pre experimental se realizo u pre-test y un pos-test, lo cual permitió valorar y evaluar la alternativa que se propuso, su carácter o enfoque es cualitativo